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      1. 小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-22 14:38:39 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8篇

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8篇

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

          尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作總結(jié)

          “雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委,政府的努力下,我校堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平,提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,開展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作!半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

          我校目前有13個(gè)教學(xué)班,在校生455名,一、二、三

          年級(jí)為模式二教學(xué),四至六年級(jí)為模式一教學(xué)。在崗教職工31人,漢族老師4名。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和支持下,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。

          辦學(xué)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為中學(xué)輸送合格的生源。

          一、辦學(xué)思路及目標(biāo)

          (一)辦學(xué)思路:

          1、逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的其它課程用漢語(yǔ)授課的

          模式。

          2、最終過(guò)渡到全部課程用漢語(yǔ)言授課,同時(shí)加授母語(yǔ)

          文的模式。

         。ǘ┺k學(xué)目標(biāo):

          1、提高漢語(yǔ)水平,促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語(yǔ)聽說(shuō)讀寫水平。

          2、強(qiáng)化理科教學(xué),數(shù)學(xué)用漢語(yǔ)授課的成績(jī)接近或達(dá)到

          本地區(qū)漢語(yǔ)授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。

          3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、加強(qiáng)建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ)

          為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ),學(xué)校從軟、硬兩方面入手,營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

          1、硬環(huán)境建設(shè)。

          學(xué)校將走廊布置,班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。

         。、軟環(huán)境建設(shè)。

          多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,開展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語(yǔ)專欄,實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng);還有每日學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)(早晨一句,中午三句);另外,學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”競(jìng)賽,如雙語(yǔ)演講,升旗儀式,口語(yǔ)大賽等,為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。

          3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

          “雙語(yǔ)”能否順利推進(jìn),關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的`教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話500句》等教材,通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,民漢教師結(jié)對(duì)子,互相學(xué)習(xí),互相提高雙語(yǔ)水平,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。

          三、積極實(shí)踐,努力嘗試

          開展“雙語(yǔ)”教學(xué),無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),對(duì)于教師,既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底,又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。對(duì)于學(xué)生,則要有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語(yǔ)運(yùn)用水平。針對(duì)此,學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,教師要做到超周備課,認(rèn)真研究教材,教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè),有批改,有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語(yǔ)、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級(jí)在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過(guò)渡到以漢語(yǔ)寫作技能為主。針對(duì)我校生源基本上都是來(lái)自周邊農(nóng)村的學(xué)生,家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)孩子,這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生,用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。教師之間互相聽課、評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐,大力開展教研活動(dòng),不斷提高教師素質(zhì)。目前,雙語(yǔ)班的教師

          已達(dá)到能聽懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高,使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到規(guī)定的漢語(yǔ)水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

          我校還讓漢語(yǔ)水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起

          制定教學(xué)教研課題,互相討論學(xué)習(xí)的方式,提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累,加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)句子,并廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng),提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

          學(xué)校積極對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),在我校的校本教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組,進(jìn)行集體備課,提出共備一節(jié)課,共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課,即使評(píng)課,給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái),每周開展一次漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。

          經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、探索,我校的雙語(yǔ)教學(xué)不斷完善,取得了不錯(cuò)的成績(jī),并得到了上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)我校師生的雙語(yǔ)水平得到了很大的提高與進(jìn)步。

          總之,教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土,永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ。同時(shí)抓好雙語(yǔ)教學(xué),提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也勢(shì)在必行,我相信在大家共同不懈的努力下,本校的雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)做得更出色!

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

          “雙語(yǔ)”授課教學(xué)以來(lái),在堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作上,我校繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平,提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,開展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作!半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進(jìn)步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校為非寄宿制小學(xué),目前本校有14個(gè)教學(xué)班,其中漢語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課用漢語(yǔ)授課的班級(jí)有9個(gè)班,普通班有5個(gè)班。

          一、雙語(yǔ)活動(dòng)的開展方面

          為加強(qiáng)我校班級(jí)之間,學(xué)生之間的思想交流、情感交流,培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,我校在每周二舉行第二課堂教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生選擇與漢語(yǔ)有關(guān)的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊(duì)班隊(duì)會(huì),在班隊(duì)會(huì)上主要以雙語(yǔ)為主展開活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的才華,不僅提高了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的'興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)表達(dá)的欲望。

          二、雙語(yǔ)教學(xué)方面:

          執(zhí)教雙語(yǔ)的教師相互之間聽課、同時(shí)堅(jiān)持聽漢族教師的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課,教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的組內(nèi)公開課進(jìn)行了雙語(yǔ)課程的觀摩或評(píng)比。

          每周五下午第五節(jié)課后,雙語(yǔ)教師教研組一起開展了說(shuō)課活動(dòng),這樣不僅加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié),而且還為雙語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          三、雙語(yǔ)教學(xué)面臨一些困難

          雙語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還是面臨許多困難。

          1.我校雙語(yǔ)教師緊缺,學(xué)前教育開展的不理想,大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語(yǔ)。

          2.我校大多是農(nóng)村生源,父母文化水平較低,沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ),致使孩子在家庭中缺少語(yǔ)言環(huán)境,更無(wú)法對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

          3.除課堂教學(xué)外,其余時(shí)間都用維語(yǔ)交流,導(dǎo)致大部分學(xué)生能聽懂,但是語(yǔ)言表達(dá)困難,因此寫作能力較差。

          4.由于課外資料少,因此高段的課外拓展部分無(wú)法順利進(jìn)行。

          5、在教學(xué)設(shè)施方面,特別是絡(luò)教育資源方面比較欠缺,給教育教學(xué)帶來(lái)了不便。

          在以后的雙語(yǔ)教學(xué)工作中,我校會(huì)繼續(xù)努力探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平,提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),使雙語(yǔ)教學(xué)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

          xxxx第六中學(xué)在縣委、縣人民政府及科教系統(tǒng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教科局各科室的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以立德樹人和學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,加強(qiáng)常規(guī)管理,緊緊圍繞提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量這一中心,積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。加快實(shí)施教育現(xiàn)代化工程,充分調(diào)動(dòng)全校教師的教學(xué)積極性,努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧發(fā)展,F(xiàn)就我校幾年來(lái)的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

          一、雙語(yǔ)教育教學(xué)工作開展依據(jù)及遠(yuǎn)景目標(biāo)

          學(xué)校依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作的實(shí)施意見》(教民〔20xx〕6號(hào))、《自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》(新黨發(fā)〔20xx〕2號(hào))、《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》(國(guó)發(fā)〔20xx〕46號(hào))等文件為指導(dǎo),根據(jù)我縣教育實(shí)際情況,循序漸進(jìn)推進(jìn)我校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作。

          學(xué)校自20xx年8月建校以來(lái)(20xx年8月,由原xxxx第五中學(xué)更名為xxxx第六中學(xué))。學(xué)校經(jīng)過(guò)6年多的發(fā)展,從11名雙語(yǔ)教師,3個(gè)雙語(yǔ)班120名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)今七年級(jí)4個(gè)雙語(yǔ)班,八年級(jí)8個(gè)雙語(yǔ)班,九年級(jí)5個(gè)雙語(yǔ)班68名雙語(yǔ)教師(其中民族教師56名),17個(gè)雙語(yǔ)班769名學(xué)生。每年在保證師資的情況下,逐年擴(kuò)增雙語(yǔ)班數(shù)量,讓接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生越來(lái)越多,使畢業(yè)生基本熟練掌握使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和本民族語(yǔ)言文字。

          二、雙語(yǔ)教育教學(xué)工作開展情況

          1、各部門通力合作,確保雙語(yǔ)教育教學(xué)工作有序健康開展學(xué)校班子成員轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),由管理學(xué)校向服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)變,一切工作都是為了提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求班子成員一要做全體教職員工的.貼心人,走到教師中間去;二要為全體師生的雙語(yǔ)教育教學(xué)服務(wù),做好他們的“后勤保障”工作;三要處處為全體教職工做榜樣,在雙語(yǔ)教育教學(xué)方面起到身先示范的表率作用。

          2、建章立制,完善評(píng)價(jià)機(jī)制,保障雙語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)雙語(yǔ)教育教學(xué)法規(guī)和上級(jí)文件要求,學(xué)校制訂了《xxxx第六中學(xué)雙語(yǔ)教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《xxxx第六中學(xué)教師晉升職稱考核辦法》《xxxx第六中學(xué)教職工績(jī)效考核辦法》等規(guī)章制度,為我校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作的開展提供了制度保障。對(duì)雙語(yǔ)教師教學(xué)工作業(yè)務(wù)成績(jī)的評(píng)定,圍繞教師的師德、常規(guī)工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)成績(jī)等方面給予教師全面評(píng)價(jià)。教師在職稱評(píng)定、各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先及外出培訓(xùn)時(shí),在同等條件下優(yōu)先考慮雙語(yǔ)教師。

          3、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。提高學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)在于有一只充滿活力的高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。截止目前為止:我校雙語(yǔ)任課教師中,本科以上學(xué)歷達(dá)到100%,內(nèi)高班大學(xué)畢業(yè)學(xué)生12人,已參加國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)培訓(xùn)教師12人,參加“國(guó)培”教師18人(其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)12人),參加自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)培訓(xùn)教師14人,參加地區(qū)級(jí)雙語(yǔ)培訓(xùn)教師4人。為了儲(chǔ)備雙語(yǔ)教師人才,我校每年有計(jì)劃外派教師參加各級(jí)各類雙語(yǔ)培訓(xùn),現(xiàn)在還有4名教師在烏魯木齊市和喀什等地參加為期1-2年

          的自治區(qū)和地區(qū)級(jí)雙語(yǔ)培訓(xùn)。

          4、量才適用。自從實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)工作以來(lái),學(xué)校非常重視,在各種會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)工作的重要性及重大意義。在選拔雙語(yǔ)班班主任和任課教師時(shí),嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān),把我校一批有志于從事雙語(yǔ)教育教學(xué)工作的“內(nèi)高班”大學(xué)畢業(yè)生、雙語(yǔ)培訓(xùn)合格教師、“國(guó)培”教師和懂雙語(yǔ)的漢族理科骨干教師安排到雙語(yǔ)班。

          5、相互學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校成立雙語(yǔ)理科、雙語(yǔ)文科和雙語(yǔ)漢語(yǔ)三個(gè)教研組,采取民漢教師混編形式辦公,便于雙語(yǔ)任課教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流,互相進(jìn)步。在雙語(yǔ)教育教學(xué)工作中,嚴(yán)格按照雙語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)要求安排開展各項(xiàng)工作。教研組在傳幫帶過(guò)程中,安排民漢教師互拜師徒,每周互聽一節(jié)課并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。在備課過(guò)程中,共同確立重點(diǎn)和難點(diǎn),共同備課;要求教師在上課過(guò)程中,互相聽課,各取所需,取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定優(yōu)點(diǎn),找到自身不足,互幫互助,共同進(jìn)步。

          6、開展豐富的教研活動(dòng)促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。為了不斷提高六中教師的雙語(yǔ)業(yè)務(wù)能力,我們已經(jīng)舉辦兩期“雙語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。交流會(huì)上優(yōu)秀雙語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流,優(yōu)秀班主任班級(jí)管理心得,培訓(xùn)回來(lái)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲等形式來(lái)提高教師的雙語(yǔ)教育教學(xué)能力。

          每學(xué)期,雙語(yǔ)教師按照學(xué)校安排,人人分別上公開課、示范課、觀摩課、研討課等課型,供組內(nèi)全體教師學(xué)習(xí)、交流和探討。在每周的雙語(yǔ)教研活動(dòng)中,針對(duì)雙語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些疑惑,大家各抒己見,群策群力。教務(wù)處不定期檢查教師的備課、

          上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差工作。定期召開教師通氣會(huì)、交流會(huì)和學(xué)生座談會(huì),隨時(shí)了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指出優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

          三、取得的成就

          1、雙語(yǔ)教師的教育理念和教育觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,全校形成了良好的雙語(yǔ)教育教學(xué)氛圍。

          2、20xx年,古麗扎爾·巴拉提教師分別獲喀什地區(qū)第二屆理科(初中)雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)和自治區(qū)屆理科(初中)雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)。20xx年12月,阿不都肉蘇力·賽買提教師獲喀什地區(qū)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)。20xx年9月,熱孜萬(wàn)古麗·阿布都熱合曼教師獲喀什地區(qū)“優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。努爾阿米娜·買買提、王琳琳、買木娜·阿布都熱依木、阿力木江·馬伊爾等4名教師獲得喀什地區(qū)優(yōu)秀雙語(yǔ)教師。

          3、20xx年6月,九年級(jí)雙語(yǔ)(1)班蘇比努爾·艾斯卡爾同學(xué)在我校常金蟬老師的輔導(dǎo)下,參加《自治區(qū)第二屆“安全伴我在校園我把安全帶回家”》有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中,獲得初中組一等獎(jiǎng)(全疆僅三人),師生分別獲得自治區(qū)級(jí)榮譽(yù)證書和1000元獎(jiǎng)金。20xx年8月,九年級(jí)雙語(yǔ)(2)班蘇比努爾亞庫(kù)普在我校黃偉華老師的輔導(dǎo)下,參加中國(guó)兒童基金會(huì)組織的《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“說(shuō)說(shuō)我身邊的雷鋒故事”》有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中,獲得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎(jiǎng),被大會(huì)確定為頒獎(jiǎng)儀式發(fā)言代表。

          4、學(xué)校至20xx年11月,六中已畢業(yè)六屆雙語(yǔ)學(xué)生599人,136人考入內(nèi)地新疆高中班,其余463名學(xué)生全部升普通高中就讀。

          5、20xx年,馬麗琴、阿迪力江.吐爾遜教師分別獲喀什地區(qū)第三屆雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)和理科(初中)雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

          四、遇到的困難

          1、模式一教學(xué):能勝任雙語(yǔ)理科教育教學(xué)工作的教師較缺。模式二教學(xué):沒(méi)有政史地學(xué)科雙語(yǔ)專業(yè)教師。

          2、雙語(yǔ)班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),總體來(lái)說(shuō)有一定困難。

          五、努力方向

          1、實(shí)行“兩條腿”走路,采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,培養(yǎng)雙語(yǔ)教師。每年派教師到省內(nèi)外參加為期一至兩年的雙語(yǔ)教師培訓(xùn),培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師。

          2、加強(qiáng)與周邊兄弟學(xué)校聯(lián)系,向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。

          3、大力開展雙語(yǔ)教研活動(dòng),務(wù)求實(shí)效,讓師生有收獲。

          4、培養(yǎng)更多合格的雙語(yǔ)畢業(yè)生,為新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出積極貢獻(xiàn)。

          xxxx第六中學(xué)

          20xx年xx月xx日

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

          一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          從操作層面來(lái)看,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要由實(shí)驗(yàn)教師來(lái)完成。這種評(píng)價(jià)是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行的。我們?cè)谡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,制訂可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),支持教師系統(tǒng)地開展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。此外,還提倡教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          1。明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

          評(píng)價(jià)工作的第一步是明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;谶@一考慮,我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面。

          ——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

          各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,我們對(duì)這些目標(biāo)按a。學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c。學(xué)生的進(jìn)步明顯,但并不能充分地勝任各種任務(wù);d。學(xué)生處于提高的初步階段,水平仍然較低;e。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的表現(xiàn)這五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于每一目標(biāo)在各等級(jí)上的表現(xiàn),我們要

          求教師搜集一些實(shí)例,來(lái)判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達(dá)到的水平。

          ——語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)

          我們參照漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此貫徹課標(biāo)中1—4級(jí)(初中、小學(xué)階段的漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。

          雙語(yǔ)教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國(guó)家的.教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)思想品德建設(shè),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以及對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

          根據(jù)這樣的要求,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),主要包括:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能;擴(kuò)充并整合知識(shí)的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個(gè)人與社會(huì)責(zé)任。

          二、關(guān)注課堂教學(xué),提高雙語(yǔ)課堂效率

          目前,國(guó)內(nèi)尚無(wú)統(tǒng)一可操作的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們根據(jù)課堂師生反饋信息,逐步完善了評(píng)價(jià)體系。分為基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),而且把評(píng)價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)上。這種評(píng)價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展,促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

          A。教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):

          知識(shí)傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

          2、德育及情感目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

          3、能力和技能目標(biāo):

          能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

          本學(xué)期我校意識(shí)到雙語(yǔ)教學(xué)工作的重要性,同時(shí)也意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),通過(guò)一學(xué)期的努力,我校對(duì)于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育,教學(xué)制度和要求,教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),務(wù)實(shí),力爭(zhēng)圓滿各項(xiàng)教育,教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。 我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》精神,以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo),切實(shí)轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,合作者和促進(jìn)者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對(duì)待了每一個(gè)學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展,努力建立了互動(dòng)的師生關(guān)系。

          改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí),組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度,從而促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與技能,情感,態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

          認(rèn)真進(jìn)行了師生學(xué)習(xí)每日一句計(jì)劃,并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。一次進(jìn)行了校性雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽、辯論賽、一年級(jí)漢語(yǔ)演講比賽、二年級(jí)寫作比賽,選出若干名雙語(yǔ)尖子學(xué)生并動(dòng)員其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

          為營(yíng)造更好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,結(jié)合課間操活動(dòng),分別播放體現(xiàn)民,漢特色的配操歌曲并播送漢語(yǔ)優(yōu)秀作文,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境豐富學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。我校在本學(xué)期重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)管理,檢查并更改工作,每?jī)芍軐W(xué)校雙語(yǔ)部檢查并總結(jié),每一個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步加強(qiáng)雙語(yǔ)教育工作,提高我校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,活躍雙語(yǔ)課堂教學(xué),激發(fā)我校雙語(yǔ)教師對(duì)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的興趣,舉行了首次雙語(yǔ)課堂教學(xué)能手選拔賽。通過(guò)此次比賽,雙語(yǔ)教師對(duì)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的興趣有所提高,與此同時(shí),發(fā)現(xiàn)了一些說(shuō)課能力、授課能力、教案與媒體課件設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)的教師,為他們今后的課堂教學(xué)打好了基礎(chǔ)。促進(jìn)了直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論, 又重視了教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)中的主體,體驗(yàn)過(guò)程。關(guān)注課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

          我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持了以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡了研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。做到小領(lǐng)導(dǎo)和雙語(yǔ)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上,提高了課堂教學(xué)素質(zhì) ,及時(shí)組織了課后分析和反思。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語(yǔ)水平的提高。抓緊早讀漢語(yǔ)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)每周總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)方法,聽課習(xí)慣,漢語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性,解題的規(guī)范化,課外時(shí)間的合理運(yùn)用等方面。保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點(diǎn),既要關(guān)注教師的教,又要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),并突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

          注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實(shí)現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式,更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)定,以此來(lái)促進(jìn)了我校學(xué)生漢語(yǔ)技能的發(fā)展。

          進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。通過(guò)我們不斷鉆研和追求的過(guò)程中努力提高了課堂質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)方案,力求把漢語(yǔ)課上的生動(dòng),有趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué),愛學(xué)。

          雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)工作,但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué),管理等多方面的問(wèn)題。

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

          一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          從操作層面來(lái)看,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要由實(shí)驗(yàn)教師來(lái)完成。這種評(píng)價(jià)是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行的。我們?cè)谡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,制訂可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),支持教師系統(tǒng)地開展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。此外,還提倡教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          1.明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

          評(píng)價(jià)工作的第一步是明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮,我校制訂的.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面!獙W(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

          各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,我們對(duì)這些目標(biāo)按

          a.學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;

          b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);

          c.學(xué)生的進(jìn)步明顯,但并不能充分地勝任各種任務(wù);

          d.學(xué)生處于提高的初步階段,水平仍然較低;e.學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的表現(xiàn)這五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于每一目標(biāo)在各等級(jí)上的表現(xiàn),我們要求教師搜集一些實(shí)例,來(lái)判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達(dá)到的水平。

          ——語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)

          我們參照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此貫徹課標(biāo)中1-4級(jí)(初中、小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。

          ——一般性發(fā)展目標(biāo)

          雙語(yǔ)教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)思想品德建設(shè),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以及對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

          根據(jù)這樣的要求,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),主要包括:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能;擴(kuò)充并整合知識(shí)的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個(gè)人與社會(huì)責(zé)任。

          二、關(guān)注課堂教學(xué),提高雙語(yǔ)課堂效率

          目前,國(guó)內(nèi)尚無(wú)統(tǒng)一可操作的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們根據(jù)課堂師生反饋信息,逐步完善了評(píng)價(jià)體系。分為基礎(chǔ)

          性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),而且把評(píng)價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)上。這種評(píng)價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和

          學(xué)習(xí)發(fā)展,促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

          附:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):

          知識(shí)傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

          2、德育及情感目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

          3、能力和技能目標(biāo):

          能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

          4、雙語(yǔ)教師課堂使用英語(yǔ)量目標(biāo):

          一年級(jí)至三年級(jí)為20%—30%、四年級(jí)和五年級(jí)為40%—50%、六年級(jí)50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低課堂英語(yǔ)使用量。

          .教學(xué)內(nèi)容

          1、符合教學(xué)目標(biāo)要求,內(nèi)容健康、情趣高尚,有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

          2、知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

          今年,我們圍繞“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,以“創(chuàng)新、進(jìn)步”為主題開展工作,群策群力,開拓進(jìn)取,強(qiáng)化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升發(fā)展內(nèi)涵,樹立良好社會(huì)形象。

          1、創(chuàng)新管理機(jī)制,實(shí)施“雙線管理”。成立七個(gè)管理中心,落實(shí)職責(zé),明確責(zé)任,開展各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)過(guò)程管理,把督查考評(píng)管理作為縱線,級(jí)部責(zé)任主體管理作為橫線,實(shí)施“縱橫”雙線管理。

          2、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際,管理求真,教學(xué)抓實(shí),育人為本,素質(zhì)至上,辦學(xué)特色凸顯。

          3、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動(dòng)。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué),在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語(yǔ)”杯英語(yǔ)文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽,進(jìn)一步營(yíng)造書香班級(jí)和書香校園氛圍

          4、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì),組建名師工作室,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級(jí)事務(wù)兩線管理”、竇燕語(yǔ)文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個(gè)名師團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題探究、自我成長(zhǎng)、交流提升、全面滲透五個(gè)維度的工作流程引領(lǐng)下,開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動(dòng)。20xx年6月24日,全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開,我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

          5、開發(fā)德育課程,實(shí)施活動(dòng)育人。把開學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、陽(yáng)光千米跑、國(guó)旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點(diǎn),不斷完善充實(shí),由活動(dòng)上升為課程,實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動(dòng)并行推進(jìn),六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn)。

          6、學(xué)校家委會(huì)不斷發(fā)展,各項(xiàng)工作走在前面。堅(jiān)持開展家長(zhǎng)進(jìn)校園工作,家長(zhǎng)駐校辦公,協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)協(xié)助經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)、參與家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題監(jiān)督等,充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵,壯大教書育人隊(duì)伍,增進(jìn)了家;(dòng)與交流。成為山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的示范校,今年全縣家委會(huì)年會(huì)成功在我校召開。我校家委會(huì)一項(xiàng)成果獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng),在全縣教育工作會(huì)議上得到全縣表?yè)P(yáng)。

          7、突出藝體教育,開發(fā)藝體校本課程,實(shí)行走班選讀,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開發(fā)了團(tuán)體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程,組建教師綠地合唱團(tuán)。開設(shè)46門特色課程,參與學(xué)生2000多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場(chǎng),受到高度肯定,特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì),全市參會(huì)教師觀摩后,反響巨大。

          8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽(yáng)光少年、童心飛揚(yáng)、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長(zhǎng)廊;精心構(gòu)思設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。

          9、成立校園電視臺(tái)。校園新媒體悄然走入了我們的生活,錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的'頁(yè)面、多樣的版塊、新聞動(dòng)態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目,將走進(jìn)我們每天的校園生活。

          10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)。引領(lǐng)思想,提振精神,營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教育氛圍。

          11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評(píng)選和頒獎(jiǎng)晚會(huì),創(chuàng)新形式和內(nèi)容,全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致肯定與贊揚(yáng)。

          12、承辦街道運(yùn)動(dòng)會(huì),精心組織開幕式演出,充分展示了我校藝術(shù)教育成果,得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

          13、安全網(wǎng)格化管理,構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π<?jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級(jí)部教師進(jìn)行職責(zé)劃分,312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班、路隊(duì)值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車值班、活動(dòng)值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個(gè)崗位。

          14、加強(qiáng)后勤保障,確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。去年以來(lái),成立生活管理中心,不再安排文化課教師的宿舍值班,落實(shí)專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地,嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地,逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無(wú)公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。

          一年來(lái),以提升我縣教育形象為目標(biāo),充分發(fā)揮雙語(yǔ)學(xué)校的窗口作用,先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán)。

          20xx年10月15日,國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收。督導(dǎo)組對(duì)校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。

          一年來(lái)在我校召開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有;全縣第二屆家委會(huì)年會(huì)暨家委會(huì)工作會(huì)議;濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會(huì)議;全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì);全縣工作室主持人論壇暨雙語(yǔ)學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。一年來(lái),學(xué)校足球隊(duì)、手球隊(duì)、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎(jiǎng),取得了優(yōu)異成績(jī)。16人獲縣政府成果獎(jiǎng),7人被表彰為縣優(yōu)秀教師,1人提供市級(jí)公開課,2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任,2人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手, 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。

          20xx年中考,統(tǒng)招生錄取353人、特長(zhǎng)生錄取55人,總錄取人數(shù)408人,一舉突破400人,錄取率達(dá)到了66.78%,繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列,縣抽考和期末測(cè)試成績(jī)?nèi)尕S收,辦學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)滿意度迅速提升。

          20xx教育綜合督導(dǎo)評(píng)估成績(jī)位居公辦學(xué)校全縣第二名;餐廳被評(píng)為山東省清潔食堂,學(xué)校獲全國(guó)德育教育示范學(xué)校;市地震科普示范校;臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位;臨朐縣20xx年度財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。

        小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

          一、教學(xué)設(shè)備方面

          自20xx年以來(lái),我校在上級(jí)部門的關(guān)心照顧下,配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī),所以1-6年級(jí),每個(gè)年級(jí)的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。但是1-3年級(jí)有配套的語(yǔ)文書,4-6年級(jí)僅有下冊(cè)配套語(yǔ)文書,另外,部分教師自己購(gòu)買了播放器,所以老師們就利用絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放,在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機(jī)、播放器,更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音,激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日,上級(jí)部門給我校安裝了15班班班通,我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級(jí)一班,由我校老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn),以便老師們更好地使用多媒體,11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用,由于沒(méi)有絡(luò),老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行有效教學(xué),多樣的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          我校共有66臺(tái)電腦,可上電腦13臺(tái),各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用,電腦室共有44臺(tái)電腦,雖未接入互聯(lián),但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用,電腦老師認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,仔細(xì)備課,課后作授課登記。我校還充分利

          用二樓多媒體教室,教師上好公開課。

          我校《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》,教師人手一份,所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書,教師每人一套,圖書室中各類用書較齊全,學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書,并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科

          的教學(xué)用書,與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件,數(shù)量基本了滿足教學(xué)需要。

          二、其他條件

          “雙語(yǔ)”班班額,平均班額未超過(guò)45人;基本滿足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的需要,公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。

          三、人員配備

          我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校,教師人員較充足,因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)。語(yǔ)文(民)教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí),其他教師:使用漢語(yǔ)授課的課程,人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過(guò)10課時(shí);其他學(xué)科未不超過(guò)18課時(shí)。

          四、任職條件

          我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù),模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng);不參與宗教活動(dòng),不穿戴宗教服飾;無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)

          題;無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為,無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。

          “雙語(yǔ)”教師(包括漢語(yǔ)教師)已取得相應(yīng)的教師資格;具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近;母語(yǔ)為漢語(yǔ)(含民考漢)的教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等,母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。

          我校無(wú)傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。

          五、教學(xué)能力

          我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求,授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,所授知識(shí)基本能掌握。

          教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達(dá)流暢、清晰,板書規(guī)范、正確。

          六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

          根據(jù)實(shí)際需要,我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃,充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用,每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng),每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng),培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題。

          按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續(xù)教育;按要求選派教

          師參加教育行政部門組織的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn),將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。

          七、組織領(lǐng)導(dǎo)

          我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程,嚴(yán)格執(zhí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定,經(jīng)常調(diào)查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況,聽雙語(yǔ)教師推門課、門外課,了解雙語(yǔ)教學(xué)情況,定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃,學(xué)期工作計(jì)劃,并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

          制定了相應(yīng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度(包括教學(xué)常規(guī)管理制度)。

          對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理;相關(guān)部門分工明確,協(xié)調(diào)配合;工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé),有監(jiān)督檢查措施;“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全,整理規(guī)范。

          認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件;教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確;充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式,積極開展面向社會(huì)的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng),“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。

          八、辦學(xué)方向

          我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù),不采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生,不以漢語(yǔ)水平、競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證

          書等作為入學(xué)的依據(jù);均衡編班,均衡配置教育資源,學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班;建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度,問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯;無(wú)留級(jí)生,在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下;沒(méi)有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象。

          認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育;學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng),保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,每學(xué)年3月,舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì);每學(xué)年6月,組織文藝演出活動(dòng);每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次;從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),不在課余時(shí)

          間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。

          九、課程設(shè)置

          至20xx年9月,我校一-六年級(jí)全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課,除六年級(jí)漢語(yǔ)以外,其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。

          嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時(shí),按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程,無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)

          象,按規(guī)定使用教學(xué)用書。

          我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一,要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋,其他內(nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。

          十、教學(xué)常規(guī)

          各學(xué)科教師利用周二、三分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行集體備課,過(guò)教材活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)定期、不定期,年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)公開課,,每位教師都能做到超周備課,個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,存在個(gè)別錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長(zhǎng)的監(jiān)督下,老師們能主動(dòng)及時(shí)改正,交組長(zhǎng)復(fù)查,教師教學(xué)進(jìn)度安排合理,作業(yè)量適中,每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié),至10月,部分教師聽課已達(dá)到30節(jié),并針對(duì)授課存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生,各類活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開展,漢語(yǔ)記錄,每天升國(guó)旗、每天國(guó)旗下講話,要求完全使用漢語(yǔ),鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。

          不允許各類收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生,不允許教師組織購(gòu)買各類試卷、練習(xí)冊(cè),每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試,不允

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