科任組教學工作總結7篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的科任組教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科任組教學工作總結1
一、堅持不懈做好常規教研工作
本學期我們以英語教學為重點，以探究如何培養學生良好的學習習慣為活動專題，認真扎實的開展了教研活動。在活動中重點探究如何培養學生良好的課堂學習習慣，從而提高教學效率。通過理論學習，教師根據自己所教的學科制定了自己的子課題。然后按著自己制定的目標和計劃開展教學活動。在本學期的工作中，大多數任課教師都能積極參加教研組活動，認真備課、聽課，積極評課。通過一學期的教研活動，每名教師在教學和對學生的習慣培養方面都有不同程度的提高。
二、各項活動的`開展
本學期我們科任組開展了下列活動：
1.我為父母做賀卡活動。本學期我校的學生在父母生日到來之際，在美術趙海濤老師的指導下，精心為父母制作生日賀卡，送上自己的祝福和一顆感恩的心。受到了家長的好評。
2.組織了英語單詞過關賽。為了檢查我校學生對英語的掌握情況，在12月底我們對學生進行了單詞過關賽。
3.舉行了一年級攀登英語家長說明會和中期展示活動。4.開設了英語快報。為了使每一位家長能夠全面地了解孩子的英語學習情況，本學期我們制作了英語快報，每月一次，下發給每一位家長。受到了家長的好評。三、所取得的成績：
1.在小學五年級美術學科素養展評中我校祁星同學榮獲一等獎和王賽同學榮獲三等獎。
2.李萌同學和張武濤同學在密云縣小學六年級英語學科展評中分別榮獲三等獎。
3.王書艷在“農村基礎教育現代化實驗區”小學攀登英語課題實驗中，被評為“項目實驗先進個人�！�
4.韓文巖老師在五小上了1節縣級公開課《天天好心情》，受到了好評
5．韓文巖老師的三篇心理課例收入到密云教研中心出版的《活動方案與輔導個案--中小學心理輔導活動參考》一書之中。
6．趙海濤老師輔導的劉新同學在“感受巨變--紀念改革開放三十周年”繪畫大賽中榮獲三等獎，
科任組教學工作總結2
光陰如梭，轉眼本學期的工作已接近尾聲，結合本學期科任組的教研工作情況總結如下：
一、教研方面：
由于學科不同、但教授的班級相同，為科任老師研究學生的課堂組織管理問題提供了便利條件。科任組教研主要分兩個部分：隨時研和每周大教研。
1、隨時研：在課間或是沒課的時候，大家針對自己課堂上出現的問題進行交流研究、對學生的最近表現情況進行全方位的了解或向班主任老師、數學老師詢問學生的近況。
2、每周一大教研：在每周三大教研時，針對一周的教學情況和常規方面的問題進行討論，及時解決課堂中出現的問題，最后再學習相關資料，提高自己的業務水平。
3、以活動促發展：律動課本劇大賽、豐富多彩的綜合實際活動，科幻畫作品大賽，帶動組內老師積極主動深入鉆研！
二、課題研究方面：
1、通過“科任課優秀班級”評價表，及時評價學生在紀律方面、學具準備方面、科任作業上交方面的情況對集體優秀的班級在周一大集合進行表揚鼓勵，增強了學生的集體榮譽感，對學生的個性的良性發展起到了一個督促，收到一定的效果。
2、各科老師在自己的課堂上也采取了相應的鼓勵措施：如，英語課上師生比賽、生生比賽，對獲勝的學生獲小組進行獎勵，美術、音樂課結合班主任老師對學生進行加分作為獎勵等，都收到了不同程度的效果，激發了學生的.學習積極性的同時也培養了學生的紀律性。
3、在活動中深入鉆研，提高研究的效度：在英語競賽活動和英語培優的過程中，兩位英語老師專心研究教材，查閱各種資料對學生進行有計劃的輔導；美術的輔導中，老師利用課余時間，收集大量資料，取得良好的成績。
三、研討課：
1、堅持每學期一次的教師賽課制度。通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”；體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。
2、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于10節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
3、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。
四、教學反思：
1、課堂教學反思：針對每節課教師進行及時的教學反思。
2、教師教育反思：針對在教學過程中出現的問題進行及時地反思討論。
五、自修方面：
1、本組的多名老師參加了本期繼續教育，一名老師參加省級賽課并取得了二等獎的榮譽。
2、其他老師在校網上觀摩本校老師的優質課，對自己的業務方面有很大的提高。
3、本組老師積極參加了學校組織的明師座堂活動及師帶徒活動，在準備的過程中對自己有很大的提高。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作，深入開展課改，全面提高教育教學質量，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
科任組教學工作總結3
在這個學期里，我們教研組以“以人為本，以人的發展為本”為主題，在學校領導的關心下進行育教學的研究。本學期的教研組教研活動總結如下：
一、領會課程標準實施課題方案
《品德與生活》、《品德與社會》、《科學》的課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課。它具有生活性、開放性、活動性的特點。因此，只要處理好“玩”與“學”的關系，就能充分體現在“玩中學，學中玩”的快樂。我們反復品讀了新課程的性質、基本概念、設計思路及教材的編排，確立了課題研究的主題：自由是學習的形式，自主是學習的歸宿。并圍繞主題，擬訂研究活動的方案：（1）每位教師上好一堂“三優課”，共同研究教材與學生，共同探討教法與學法，共同剖析得與失。（2）要求教師互聽隨堂課，互相學習，共同進步，并認真寫好教學心得、案例分析與反思及教學經驗總結等（3）對每位教師進行一月一次的備課、說課和議課等研究活動，集思廣益，使研究活動進一步得到深化。
二、整合教學資源拓展學習空間
“為了生活，源于生活，高于生活、引導學生”。這是新課程關于“生活”的理念，在教學中應樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學世界”走向“生活世界”。只有通過學習主體的主動參與，才能使課程變為學生自己的課程，喚起學生的.自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、.解、改造和重組；發揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應答，共創共生、求異創新。我們要求每位教師處理教材時，不僅僅把目光局限于室內及教材，而是轉向室外，轉向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材.、信息源，或是知識探索的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的110》時，首先，我課前布置學生了解本�；蛘呱鐣袥]有兒童、少年因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童少年迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。做好課前相應的準備，激活學生原有的知識經驗，在此基礎上，才能貼近學生的生活，才能引起學生的學習興趣和感情共鳴，同時也拓展了學生學習的空間。
教師將課程內容變成對兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。利用學科整合，通過豐富的體驗和表現，培養學生自主的學習能力，做自己想做的事。
三、實施賞識教育探索評價方法:
新教材呼喚融洽、和諧的學習氛圍，融洽、和諧的教學氛圍是煥發課堂活力的催化劑。.用賞識教育能創設這種氛圍，因為賞識教育并不是簡單的表揚和鼓勵。我們要求每位教師從以下幾個層次去操作：賞識學生的行為結果，以強化學生的行為；賞識學生的行為過程，以激發學生的興趣和動機；創造環境，以指明學生的發展方向；適當提醒，增強學生的心理體驗，糾正學生的不良習慣.在生活課中，實施賞識教育：我們“定環境，找感覺”，時時處處在心靈深處堅信孩子“行”，讓學生找到好的感覺。
評價工作是課改中不可缺少的環節，在活動中評價，在評價中學習。我們應該用發展的眼光看待今天的每一個學生，讓他們在教師的正確方的案,.歡的引導下，學會評價自己，學會評價別人，學會做人的道.。在評價過程中，爭取小組評價，教師評價，家長評價等評價方式，記錄學生的成長軌跡，杜絕學生校內校外表現的差異，從而達到全面地評價學生的目的。具體操作：淡化學生之間的評比，注意分清長遠目標與階段性目標，注重被評價者的起點和發展過程，提供多層次評價，重視家長評價。讓家長參與學生的日常評價�？陀^真實、全面的反映孩子的成長和進步。使評價真正成為教師、兒童、家長共同合作進步的有意義的建構過程。
四、注重師德修養增強人格效應
教師在人格上贏得學生的心，是學生產生仰慕之情，并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育，這種現象就是教師的人格效應。
我們正朝這方面努力，讓學生喜歡上品德與生活課、品德與社會課、科學等學科，贏得家長和孩子的喜愛。
五、在實踐中收獲在感悟中思索
1、在實踐中收獲
在一學期的教育教學實踐中，通過各種形式的學習、研討，使我們認識到行為發生了質的變化。教師眼中的學生不再是無知的被教育者，而是充滿智慧、潛能，各具特點的鮮活的生命體；教學不再是單純的傳授知識，而是發展、提升學生的生命質量；教師不再是知識的化身，教學過程的主宰，而是促進學生發展的引導者、組織者、合作者，是學生的朋友、伙伴；教學過程不再是教師講，學生聽，教師灌輸，學生被動接受，而是教師、學生、教材三者互動的過程。從而引導學生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。
2、在困惑中思索
在教育教學的過程中，師生與新課程共同成長，但也有一些問題值得進一步探索研究。
�。�1）新的課程理念與教師傳統的教育觀念的矛盾。教師面對新教材，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視學生的健康情感與態度的培養。
�。�2）新的教學方式與傳統教學方式的矛盾。要把接受新的理念立即運用到教學中，還是有難度的，尤其是怎樣切實結合實際把課改理念自覺、主動、靈活地運用于教學活動中。
�。�3）《品德與生活》、《品德與社會》、《科學》教材空間比較大，在教學中如何使學生真正走出教室，走向社會等問題要需進一步深入研究。
總之，一份耕耘就有一份收獲，失敗與成功是相互相存的。我們教研組組能積極完成學校布置的各項任務，認真撰寫論文、案例分析與反思。在今后的工作中，我們將不斷地努力，迎接新的挑戰！
科任組教學工作總結4
本學期的工作即將結束，為了從本學期的組內工作中總結經驗，找出不足，今后能夠更好的開展組內工作�，F對本學期的組內工作總結如下：
一、為了能夠更好的完成教學工作，不斷提高自身的業務能力，開學初，組織本組教師認真學習《課程標準》，針對本學科內容認真研究了教材、教法及單元重難點，使教師掌握了自己所任學科的知識內容、重難點。
二、本學期認真組織教師進行業務學習，學習中結合課堂教學認真進行討論，并做好學習筆記，寫出學習心得。本學期根據學校的要求，繼續認真開展每天半小時讀書活動，每位教師都能認真學習一部教育專著，并寫出學習心得使教師都受益匪淺。
三、集體備課
本學期根據學校的要求，繼續加強了集體備課工作，做到有依據、有組織、有目的、有布置，備課中根據科任組學科不同的特點，分成不同的備課組，分為英語、體育、科學、品社、音樂等幾個備課小組進行，備課中教師們的參與意識強，都能積極從自己的學科選內容進行集體備課，主講的`教師能夠精心組織材料并寫出自己獨道的見解，每位教師都能積極參與并發表自己的意見和建議，提出自己對教學設計的看法，在備課過程中老教師發揮了積極的作用，都能把自己多年的教學經驗毫無保留的傳授給年青教師，使集體備課活動收到了較好的效果，教師們從中受益匪淺。
四、教研工作：
開學初，根據中心學校的教研工作計劃，積極準備本組的教研工作，活動中教師都能積極參與并進行精心的準備，同學科共同合作，積極參與研究選擇最佳的教學方法，并能夠結合學科特點及學生的實際情況進行教學設計，教學中教師較好的運用多媒體進行教學，收到了較好的效果，通過教研活動較大成度提高了教師的課堂教學水平。
總之，本學期的工作結束了，在全體組內成員的共同努力下，在學校領導的支持與指導下，圓滿的完成了科任組的各項工作，并取得了較好的成績。成績只能說明過去，在今后的工作中我們要繼續努力，使科任組的各項工作更上一層樓。
科任組教學工作總結5
本學期，在和科任組老師進行教研的時候，我以小專題研究為載體，請老師們以學科組為單位，制定自己學科重點要研究的問題，然后結合研究的問題寫出研究計劃，明確本學期要達到的目標。一學期下來，老師們的研究專題都有了不同的收獲，尤其是主題反思，不再是空洞無物，而是反映出了自己思考問題的深度，研究問題的實效。
一、召開學科組教學計劃交流會，促進學科組間的溝通。
科任組由于涉及學科多、教師多，我校按照不同學科及人員的情況將其分為了體育組、音樂組、英語組、其余學科組。由于辦公地點的關系，老師們之間很少有溝通信息的機會，于是本學期在布置了科任大組的計劃之后，我請各學科組商量自己的學科組計劃，然后組織了一次交流，通過這次交流，各組對其他學科的工作有了總體的了解，既便于在實際中協調工作，又增進了各學科間的相互了解。
二、召開主題反思交流會，分享彼此的研究成果。
每月一篇主題反思仍然是本學期的常規工作之一。在閱讀之后，發現大多數老師們真的是在研究教育教學中的疑難問題，確實是在做著認真地思考，所以在6月底的時候，我們組織了一次“科任組主題反思交流會”，在這次交流會上，發言的有9位老師，占了科任組全體老師的30%。從發言內容來看，涉及了四個方面：一是校本課程的研究與進展方面，由王青老師介紹了本學期研究《葫蘆藝術》一節課如何有效分配的問題；二是結合英語組劉霞老師參加“宣新杯”比賽，同組共同研究，分析教材，反思實踐等過程的啟示——在不斷打磨中探索單詞教學的時效性；三是科學課的幾位老師引導學生進行實驗教學的收獲與體會；四是關于整合教材方面的嘗試。陳琳琳老師針對六年級美術課時少，教學內容多的特點將教材進行整合，使學生在有限的時間內學到更多的美術知識，掌握美術技能。楊秋云老師則結合青海玉樹地震，電視臺播放義演歌曲的實際情況，將教材中相應的.教學內容調整了學習順序，與時事相結合，更增添了學生對不同民族音樂形式的喜愛，同時受到了愛民族，愛國家的教育。
這次交流，充分展示了老師們的研究成果。同時大家也在交流中相互啟發，找到了有效研究的突破口。
三、積極探討“說課”標準，練好基本功。
說課是本學期教師基本功培訓的一項主要內容。我們在聆聽了宣武分院二部閻勇老師的講座之后，又結合各學科教研員的講解對說課進行了研討，在研討的基礎上，每個學科組推薦2名引領說課者，在引領說課的基礎上，大家再次討論說課的基本框架，確定下來最應該說的內容、可以說的內容及可說可不說的內容，最終完善了對說課的認識。
回顧本學期科任組的教學管理工作，總體來說，工作有重點，注重學科聯系及相互溝通，工作取得了一定實效。如何使科任組的管理更富于新、實、活，還需要做進一步的學習與探討。因此，平時與老師們多溝通、多交流是做好下一步工作的關鍵。
科任組教學工作總結6
隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了，本學期，我結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇的工作，在一學期工作結束之際，我把本學期的工作做個簡要的總結。
一、學生情況分析
本班共有學生45人。其中男生23，女生22人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強。但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習自覺性差，作業經常不按時完成，且閱讀量少，易寫錯字，遇到困難就退縮。
從這個學期的期末考試成績中，可見本學期的教學成績明顯有些退步，歸其原因我認為這和試卷的.靈活性有著極大的關系。
二、內容作法及經驗體會
本學期在語文教學工作中我努力做到：
1、加強教研活動，保證備課時間，發現問題隨時商討解決。
2、認真備課，抓住教材的重點、難點，在認真鉆研教材的基礎上，把整組教學目標落實到每篇課文之中，再按整組要求發揮閱讀訓練、一體化的作用。
3、通過一幫一的方法，發揮優秀生的示范作用，調動差生的學習積極性，形成生動活潑的學習局面。
4、虛心向有經驗的教師學習，不斷總結，不斷改進教學方法。
5、利用課余時間幫助較差生輔導功課，提高差生的學習成績。
6、制定好復習計劃，研究如何上好復習課，認真抓好復習工作。
三、存在問題
1、通過期末測評，可見學生基礎知識掌握得還不牢固。尤其是按要求改寫句子、閱讀短文分析、習作等方面丟分較多。
2、學生做題時的靈活性較差，講解到的題就生搬硬套，稍微有些變化，一部分同學就束手無策了。
3、這次期末測評80分以上只有16人，30分以下還有3人�？梢妰炐懵屎筒钌刂屏Χ加写岣�。
4、個別學生的學習積極性差，不肯花功夫學習，上課不專心聽講。
5、極少部分學生存在厭學現象。
四、今后工作努力的方向及解決措施
要努力培養學生的主動學習精神、自治能力、創造才干，樹立“文明禮貌、勤奮好學的學風”。針對本學期教學中存在的問題，我認為在今后的工作中，要注意做到以下幾點：
1、應注意培養學生的閱讀分析能力、概括能力，提高短文分析水平，并讓學生在學習中能舉一反三。
2、認真上好語文課，提高教學質量。
3、利用課外時間經常幫助差生補課，逐步提高他們的學習成績。
4、課上努力培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動能力”。
5、想方設法培養學生學語文、愛語文的興趣。
總之，在新課標的指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地，使個人的語文教學再上一個新臺階。
科任組教學工作總結7
在充實的忙碌中一個學期的工作又快結束了，在這一學期里，我們教研組在不斷壯大，不時有新鮮的血液注入。但我們組所有成員精誠團結，在大家的努力下，我們不但教研活動開展的有聲有色，也按時出色的完成了學校安排的各項工作任務。
隨著新課程改革的全面推進，我們學校辦學檔次的不斷提升，我們科任組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，以“少教多學”的教學模式為契機，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務“。在具體的工作中，我們組重點抓好以下幾個方面：
一、人人學新的教學理念，人人進行高效課堂的討論
我們組一直在進行著新的教學理念的探討，大家在學習課標的基礎上，認真地進行高效課堂教學的試驗，并且把自己對新教學理念即“少教多學”的理解與大家共享。在研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。
二、優化高效課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的知識，利用課余時間，進教室聽課、研討，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的知識水平。興趣是最好的老師。讓學生主動來學習，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低。
三、人人參加集體備課，人人參加學校的說課、賽教課。
我們科任教研組中，除了我以外，都是年輕教師，雖然都擔任兩到四個年級的教學，工作非常繁忙，但是還是積極的進行集體備課，并且把自己教學經驗進行總結。還有剛剛參加工作的李明格老師，雖然只是半年的工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學。賽教課上充分體現了自己學習的成果，充分的體現了運用生活情境和少教多學的教學理念。在賽教課上，劉艷老師經驗豐富，每一部分的知識都是從情境中引入，把whatareyoudoing的句型引入，用她和學生互動打電話突破難點，課件的運用完全和課堂融入，用課件不是為了用課件而用；黨熠的課采用試卷的.分數形式引出幾種表情的學習，突破了難點。在這次學校的賽教課中，劉燕獲得一等獎、黨熠獲得二等獎，周大勇獲得三等獎。
四、精心培養年輕教師盡快成長。
我們組年輕的教師和新加入的年輕老師多，所以我們的任務艱巨。老教師和有經驗的老師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，使新教師很快教師就能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。他們在成長，我們每一位教師也在成長。
五、積極完成學校的各項任務。
我們組還肩負著學校的各項活動任務。只要有大型的活動，全組配合，按時完成任務。本學期學校開展了廣播操、運動會、紅五月歌詠比賽、六一兒童節藝術節活動，全組成員積極配合體育老師、音樂老師布置會場、組織活動，在全組成員的努力下，各項活動圓滿成功的完成。
以上是我們組的教研工作總結,望領導給予我們批評指正,使我們盡快的成長起來。
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