英語教學工作總結精品(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家整理的英語教學工作總結,希望對大家有所幫助。
英語教學工作總結1
兩年多的英語教學經歷,不算長,也不算短,在此期間,從一次次的磕磕絆絆,到一次次的深悟反思,在失敗的教學中,也不斷摸索出了點點滴滴的經驗教訓,這些經歷與挫敗也將會為我在今后的教學中提供幫助,從而在教學中更進一步。從這兩年的教學中,我總結了以下幾點我們教師所應該做到并令我們深思的:
一、教學目的要端正。
首先,作為一名教師,要知道自己該做什么,不該做什么,既然選擇了這份職業,就要有這份熱情來做這份工作,要懂得自己的使命感和責任感,“沒有學不好的孩子,只有教不會的老師。”學生學習的好壞,與老師有直接的關系,老師就是要用最佳方式來激發孩子的學習熱情,引導孩子有興趣來進行學習。無論是好生還是差生,老師應該一視同仁,不要讓學生感覺到他們的有什么差異,老師應該幫助全班的學生共同達到一種學習水平。
二、要因材施教,對待學生要采用積極鼓勵的方式。
每一個學生都有自己的興趣和愛好,以及不同的性格特點,老師就要針對不同學生的特點,采用不同的教學方式和教育方法,對待所有的孩子的教育方式不應該是單一的,應該是多樣化的,這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導,對待學生也不要采取一味的批評、懲罰式說教,應該盡量采取孩子能夠接受的,積極的鼓勵方式進行教育。
三、教學形式要多樣化并不斷創新,使英語課堂更加生動、活潑。
如果一味的采取傳統的或單一的教學方式,會讓孩子在學習上失去興趣,并且也不會達到更好的學習效果。因此,首先,老師就要在教學設計上下一些功夫,每次的備課都要有創新,都采用不同的教學方式,方式要靈活多樣,比如課堂上可以添加一些小游戲,可以采用多媒體進行教學,還可以組織一些討論活動,課間給學生播放一些英文動畫片。
四、關心學生的學習和生活狀況,多與學生交流,幫助學生從性格有更大改變。
教師的工作不僅僅是教學,還要育人,除了教課之外,還要多多關心學生的學習情況和生活狀況,課間要多與學生進行溝通和交流,對于稍內向的學生一定要多多鼓勵其和其他學生多交流學習,并給提供自我表現的機會,讓其提高自信心,變得更加開朗、活潑。對于那些調皮、任性的學生也要給予一不定的批評、教育,多給其講道理,幫助孩子走出誤區,使孩子認識到自己的錯誤并及時改正,發生更大的改變。
五、常與家長溝通,和家長共同配合來使孩子取得進步。
老師應該定期或不定期地和家長進行溝通,或者采取打電話的.方式,或是當面進行交流,聽聽家長反饋的最近孩子的學習和生活表現,及時了解孩子在家里的學習情況,并根據家長的要求,及時改變和改進教學方式,并要求家長在家里做好監督和協助工作,也配合老師在家里要求學生及時完成作業,并把所發現的問題及時反饋給老師,讓老師對學生的表現做到心中有數,針對孩子的表現來采取措施進行教育。
六、老師在教課的同時,也要不斷的學習,提高自己的素質和教學的質量。
老師的教學水平和個人素質直接影響著學生的學習水平,因此,老師要在平時及時地提高自己的整體素質,從每一次的教學中及時總結自己,并做好教學反思工作,揚長避短,不斷發現自己的不足,哪方面需要提高要及時進行學習,并多與其他老師進行探討,在口語和語法知識方面自己要多學習,多請教,多練習,也要不斷嚴格要求自已,按照教師的行為規范去約束自己,使自已不斷進步,并影響學生更加健康成長。
當然,總結之后,首先是對自己的教學工作有了一個更加清晰的認識,這也是為了下一步的教學工作打下基礎,做好鋪墊,最終目的是努力提高教學質量,幫助學生在英語學習上有更大的進步,因此,在今后的教學工作中,我應該從自己的教學經驗中吸取更好的方式、方法,并多多學習,還要富有創新精神,在不斷地學習中不斷進步,做一名合格的英語老師。
英語教學工作總結2
隨著考試的緊張到來,本學期即將過去,回顧一學期的工作充實而富有驚喜,也感謝學校領導和同事的幫助,自己能順利的交上一份答卷。本學期我繼續擔任344454三個班的教學工作以及25班的跟班工作,F將本學期工作總結如下:
一、取得的成就與收獲
本學期擔任三四五三個年級段4班的教學工作,疫情在家辦公期間擔任四三、四四、四五三個班教學工作,因為已經有了一年的教學經驗,所以對于我來說沒有那么吃力,并且能總結教學重難點結合自己的風格進行講授,但是對于另外兩個班學情的把握并不是特別準確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下,也算是為網課畫上了句號。返校后,在教學方面比較棘手的的是三年級和五年級,因為網課期間未接觸教材也不了解學生學習情況,所以在備課期間側重三五年級,每個級段都堅持做到備教材備學生備教法。針對不同年級的課標要求、網課期間學習情況采取不同的教學方法,對于三年級學生,已經有了半年的學習經驗,但是基礎知識不夠扎實,學習習慣沒有養成,所以對于三年級在備課和教學方面以基礎知識為主,各別知識點適當拔高,培養點讀以及端正、正確書寫的好習慣。對于四年級學生,已經有一年半的.基礎,所以對于四年級學生在維持學習英語興趣的同時,著重培養學生對于句子的表達書寫,并教授簡單的學習技巧答題方法,所以在新授課上讓學生在掌握重點的基礎上適當撥高。在習題課上以學生講解為主,老師補充為輔。由于在網課期間,受“直播”講課方式限制,產生了一部分新的“后進生”,所以在教學中對于這部分學生多了份關注。對于五年級學生一方面熟練學生的句子表達和書寫,另一方面著重教授學生學習方法和答題技巧,把課堂交給學生,讓學生做課堂的小主人,除此之外培養一批“帶頭人”,利用榜樣的作用去感染后進生。
在教學之余做好跟班工作,早中晚按時到崗照看學生洗漱,關心學生健康及精神狀況,根據天氣情況和學生所帶衣服數量提醒學生增減衣物,上下床提醒學生注意安全。
二、存在問題
1、由于所教班級多,不能細致地兼顧到每個學生,對學情的把握也有待提高。
2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉化。
3、由于網課期間只擔任四年級課程,返校后對三、五年級課課程和學情把握不夠熟練。
4、自身專業知識和教學水平有待提升。
5、閱讀量未達標。
三、今后努力方向
1、做好培優補差工作,繼續施行一幫一,發揮榜樣及組長的帶頭作用,通過良好的學習氣氛感染后進生,激發他們的學習動機,
2、要想給學生一碗水自己得有源源不斷的水,所以作為教師應不斷提高自身專業知識,多閱讀專業書籍,以及必備的科學文化知識,不斷為自己充電。
3、對后進生多些關注和耐心,陪伴他們一點點進步。
4、在抓住后進生的同時培養優等生,抓兩頭,促中間。盡量做到因材施教,盡可能給他們最適合的教育。
總之本學期的工作緊張又充實,有挫敗有失落,也有歡喜有收獲,但是成長的腳步從未停止,今后我依舊會用真誠對待學生,用職責愛護學生,用愛感染學生。
英語教學工作總結3
本學期,本學期我擔任本校的五年級英語教學工作,我繼續深入學習新課標,以學生英語素養和學習能力發展為主線,結合二期課改精神,加強英語教師隊伍建設,加快教師的專業化發展,營造良好的教研氛圍,提高教師的教研意識,不斷提高課堂教學效益,探究科學有效的教學形式,進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質量。本學期,學生的英語水平有明顯的提高,同時也取得了一定的成績。
主要工作:
一.政治思想方面:
我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。
二.教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學生,平等的.對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三、各項教研活動質量高
1。教研組開展主題研究,教材分析,反思交流等活動,效果好。
2。外出聽課教師及時回教研組進行交流、分析和學習,及時把握教學動態。
3。隨堂聽課力度加大,反饋及時,在聽課的過程中發現問題,并及時的與任課老師溝通并解決問題。
四、常規工作緊抓不懈,效果明顯
1。備課組內集體備課活動有序的開展,有針對性的練習卓有成效,教師能制作簡單、實用而且有效的課件,在教導處統一進行備課、作業、課堂教學的各項檢查工作中情況良好。
2。在課堂教學中,加強對學生環保意識的培養。
3。加強了對班中學困生的輔導,差生轉變明顯,一年級合格率達到百分之百?傮w英語教學質量較上學期有點進步,但仍需要不懈的努力。
英語教學工作總結4
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。
現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。今年,我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有62人,經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的'世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三、 努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
第四,嚴謹治學,保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特
別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五、積極創造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
英語教學工作總結5
一個學期又即將結束了,回顧這一個學期的英語教學工作,有喜悅,但也有無奈。為了在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作總結如下:
八(1)班經過本期的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。八(3)班學生尤其是部分男生學習積極性不是很高,整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生,老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
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二、努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
第三,嚴謹治學,保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的'初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第四,加強自身修養學習嚴格要求自己
一學年來本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。
第五,成績方面:經過努力,學生學習成績有所提高。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。我將繼續努力,力爭佳績。
英語教學工作總結6
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落,四個多月120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛并忠誠于黨的教育事業,積極為學校的建設和發展貢獻自己的力量,經常對自己的親朋好友宣傳本校的辦學特色和優勢,為師專的圖書館捐贈圖書等。在與同事相處方面能做到待同事親如手足,與學生相處時能視學生愛生如子。
二、教學方面
本學期,我繼續擔任外國語10級1班和2班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。雖然與平行班的成績還存在一定差距,但我一直在努力,一直在進步,不僅重視培養優生,還不斷找問題生談心,了解他們的思想狀況,分析他們學習的困難與問題,幫助他們找到適合自己的學習方法,培養他們對英語的興趣。
1、做到了認真備課 不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,學生的實際 后及時對該課做出總結,寫好教學后記,
2、增強上課技能,提高教學質量 在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業
對于學生的聽寫和家庭作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于背誦課文作業,在老師抽查背誦同時,培養小組長幫助檢查其他組員朗讀、背誦課文并給出加分,期中期末進行總結表彰。
4、堅持用英語組織課堂教學
目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的.形式,為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的簡明性和實用性。同時用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
三、教科研方面
本學期發表的論文《怎樣指導小組進行有效學習》獲山東省中小學教育科研優秀成果二等獎。還獲得淄博市第八屆英語風采大賽優秀指導教師一等獎。
經過一個學期的努力,期末考試是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力!
英語教學工作總結7
反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況,九年級是整個初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優異的成績,在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語有十三名學生滿分,我教的兩個班有七名,我教的班級也取得了較好的成績,成績出來后,學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后,我進行了冷靜的反思,為以后的教學工作積累一些經驗。
英語教學和其他學科一樣,有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續發展,是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”,課堂要講究實際效果,把高效課堂改革和課程標準為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力,還要使學生通過英語學習在情感、素養和學習能力等方面得到發展。通過教師靈敏的反應,激發學生學習英語的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學生的學習熱情,也對學生做出了應有的贊賞,提高了學生學習英語的積極性。
一、樹立信心,明確目標
這一年中,我認為信心是動力,目標是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節課前,我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發學習興趣,采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案,督促學生課前預習和復習,使他們的英語學習不盲目。
同時我給學生明確各階段的學習目標,與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃,并制定相應的措施來保證目標的實施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。通過和學生談話,幫助學生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己能力去關心學生,尤其差生,我不歧視他們,通過交談更多的了解、鼓勵他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情,讓他們在自信中學習,在快樂中進步。對于尖子生,我與學生及家長共同研究,詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學過程中,注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中是非常必要的。我經常向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、國家的發展更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
二、夯實基礎,綜合提高
在基礎復習階段,我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,認真地討論中考的方向,分析學生的現狀,針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中,針對中等生和后進生,重點落實高頻詞常見短語,及常見句型。對于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語,及重點句型的熟練運用。在語法項目方面,我們配有相應的訓練,使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個階段,既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生,使得學生在心理上對閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了,同時在教學中,我把增強學生戰勝中考的信念滲透在每節課上。
初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”,即基礎知識、基本技能。還要抓全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生。查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,我選取高質量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。講評之前我總是認真地分析,找出學生的易錯點,并在課堂上講評時抓住這些易錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學生自己對重、難點、易錯點等基礎知識進行整理和總結。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,限度地掌握中考命題的有關信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
三、把握好節奏,重視新課的訓練
高度重視新授課:把握好節奏,重視新課的訓練,保證學生掌握的質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標,落實每一個的基礎知識目標和能力目標,詞、詞組都落實到位,重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的,考后進行總結,分析存在問題,及時補缺補差,幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環節,絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備,抓住了新授課階段的質量,也就等于抓住了初三一半的`教學質量。
四、關愛學生,評價多元
對那些在學習上有困難的學生,我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流,在精神上鼓勵他們,我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態,做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們,課后我注重心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注重對學生的評價方式的多樣化,不完全以成績論英雄,從課堂表現,作業表現,復習方式,試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析,學會理性思考”的學習理念。
五、提優補差,整體進步
在繁忙的九年級教學工作中,我有這樣的感觸:找學生個別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應該開展,無論是新課還是復習課,我都重視對學困生的參與活動的設置,從課堂活動到家庭作業的布置,讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣,讓他們與集體相融合。提優工作亦是如此,不過提優的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發展是我一直努力在做的。
在抓好綜合訓練階段,我認真的分析幫助學生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進行整合,的訓練,然后進行認真的講評,通過筆記本和糾錯本記錄易錯點,避免再次出錯,通過這個階段的訓練,學生對做題過程很清楚,學生們有了穩定的做題節奏,而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段,有正確的應試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培養學生的應試能力,保證學生能把自己會的分數穩而準的拿到,讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理,限的保證學生們的高水平的發揮。
六、師生融洽,和諧發展
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力,英語又很難,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系,學生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導,促使教學質量的提高;相反,則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響,制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要,如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中,我真誠地熱愛每一個學生,關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足,不斷進步
1、在中考復習階段,有的學生英語基礎不錯,上課也認真聽講,可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:這道題目多次講解過,為什么學生還做不好呢?其實原因很簡單,學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性,知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習,則熟能生巧,能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生,只有這樣才能進步。回顧九年級的英語課,真的很難上,特別是課文的語法多、講解枯燥無味,初中的語法沒學好的話,在高中是有困難的。語法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學,勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規范。教材的語法項目編排分散,復習時必須相對集中,系統歸納。尤其是八種時態,兩種語態,應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法,達到舉一反三的效果。平時學生經常在各個方面暴露出語法上的錯誤,我有時因為著急責怪學生,現在想來是不對的,我應該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線,所以,我要在語境中多滲透語法知識。
2、經歷了三年的教學輪回,雖然取得了一些成績,但還存在著很多不足:如:對個別的中等生關心的不夠,有的學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統性和主動性,在中考中沒有發揮好,成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談,沒有落實到筆頭,有的學生又沒有及時地補上,對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好,沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語言說話不當;教學內容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3、在今后的課堂上我應及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環節的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益,還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。我要積極進行教學反思,及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調整教學方法,優化教學過程。要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。作業批改要及時,避免學生交的作業當天不能及時批閱,學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導致最后的作業效果不強。
英語教學工作總結8
本學期,我擔任三年級英語教學工作,在教學中我堅持踏踏實實的工作態度,堅持面向全體,因材施教的原則。為了更好地促進教學,現將具體工作總結如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的現有教學現狀,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、從細節做起,向四十分鐘要效率
1、指導學生上好早讀課,做到了有目的,有內容和有效果,并且大聲地朗讀課文。此外,每天要求學生有10分鐘的讀數時間,絕大部分學生都執行得較好,但還是有部分學生學習自覺性較差;在課堂上,我注重學生連續說英語的習慣,凡是回答問題都必須完整地說整個句子。
2、在每單元里,我注意讓學生根據重點用簡單的句子說話,并根據學生實際和所學內容進行訓練,雖然學生的水平不很高,但是他們還是很認真地思考每個句子,結合學生的年齡特點,在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業、練習,并且對試卷、作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查漏補缺。
三、培優補差,認真做好課外輔導工作
我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。
四、不足之處
由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的.的關注可能還不夠,對于小學生的心理掌握也不太有經驗,在今后的工作中,我將加強對于每個同學的監督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。
總之自接任工作以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
英語教學工作總結9
這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的"因材施教"。在教學中認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學期教學工作的一個總結:
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。?
2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
二、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的'活動。
高一的學生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。?在復習過程中是非?菰锏,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課結合時事,熱點,給學生講有關政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度。
并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣?
我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活,風俗習慣,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文,記敘文,議論文,應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節,對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
英語教學工作總結10
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲,本學期,我主要擔任小學三年級的英語教學工作。本人從事英語教學工作至今有幾年時間了,可以說對英語教學積累了一點點的經驗,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,
三、積極開展教學研討。學習探討教學方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。
四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、在這一學期的教學工作中,除了對三年級的學生進行興趣的培養外,我還注重培養他們自學的能力,而且對于優秀生鼓勵他們自己拼讀單詞,提高他們單詞拼寫能力,為英語學習打下良好的基礎。
六、“偏愛”后進生,做好“培優補差”工作。
我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的`方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
英語教學工作總結11
意義非凡的20xx轉瞬即逝,20xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及,但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作,珍惜我的生活,珍惜教學生涯中的每一個感動。每每回味,甜蜜涌上心頭。
20xx-20xx這一學年,我迎來了教學生涯中的第三屆學生。這一年我擔任初一(X)班和(X)班的英語教學工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學生讓我領略不同的人情。學生不同,初衷不變。我始終想把自己能力范圍內最好的東西帶給我的學生,不管是我的英語知識還是我的思想理念,抑或是生活態度。我只想踏上社會的'他們,無論走到哪里,都能積極面對生活,也能被他人善待。
這一學年我沒有擔任班主任工作,我有更多的時間投入到我的教學工作中。每一屆的學生是新的,而我也把自己當作一個新生,不斷地更新我的知識庫。我只有不斷地提高自己的教學水平,才能迎合不同學生的需求,讓學生學有所需。
平時我還是兢兢業業,做好自己的日常教學工作。除了認真備課、用心上課外,我在課余時間也絕不放松。為了讓學生盡可能地掌握這門功課,我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈,相信只要我認真地對待我的事業,學生也會自覺地完成自己的學業。其次注意培養他們學習英語的興趣。為了迎合他們的興趣,盡量跟隨潮流,跟學生分享他們有話可說,有話想說的內容。以此改變他們對英語的看法,激發他們學習的積極性。剛開始,有部分學生連26個字母都不能默完整,慢慢地也有了些許進步。同時我很注重培養學生養成良好的英語學習習慣。怎么背單詞,怎么記筆記,怎么做題目,都要讓他們找到最適合自己的方法。
這一屆的學生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨立上進的新居民子女;有被寵壞了的本地子女;有覺得讀書是給家長老師讀的學生;有上課給老師搗亂的學生。有時候看著自己批作業用掉的一大把紅筆芯,悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時間,學生的成績還是只退不前;為什么他們對我們口中的道理置之不理;為什么我們的良苦用心只換來他們的漫不經心。很多的為什么動搖了我的決心。我到底是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間,我又會發覺,他們只不過是十幾歲的孩子,愛玩調皮是他們的天性,他們缺少判斷力,他們還不能對自己的行為負責,而這些正是我肩膀上的責任。每當節假日,學生發來祝福,我感覺以前所有的委屈都煙消云散。被人記得,被人感恩的感覺真好。不是所有的學生都要成為社會的精英。我們需要有在路上跑步的人,但更需要站在路邊鼓掌的人。每個學生都有他自己的路要走,我們盡力,其他隨意。
我會一直問心無愧地努力下去。努力改變自己,讓自己變得越來越勝任教師這份工作。我選擇,我努力,我無悔!
英語教學工作總結12
轉眼間,一學年又過去了,本學年我繼續在xx中學全職交流,擔任九年級兩個班的英語教學和一個班的班主任工作,現將一學年的工作總結如下。
一、認真學習,提高理論水平和業務素質
在工作和學習中,自己一貫堅持與時俱進,不斷開拓創新,自己堅決順應時代要求,更新自我,完善自我。認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;認真觀摩名家課堂教學實錄,并向校內外有經驗的老師學習,提高課堂教學藝術;堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業水平,擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上,自己能以教師的'職業道德嚴格要求自己,愛校愛教,愛崗愛生。踏踏實實工作,不斷學習、積累最先進的教育教學思想,研究教育教學藝術,探討、反思自身的教育教學實踐,形成獨特的教育教學風格,力爭更好地實現專業的成長。
近年來,我參與了鎮江市級課題《提高初中英語課堂教學有效性的研究》,國家級課題《中學生協作或團隊精神培養的實證研究》的研究,目前這兩個課題已經順利結題。目前正在進行《基于核心素養的課堂教學轉型》的研究,此課題是揚中市教師發展中心與華師大教師教育中心合作的。近三年來,共有2篇教育教學論文、案例獲獎,在省級刊物上發表一篇文章。
二、認真實踐,提高教育教學成績和水平
教學工作中我能夠深挖教材,抓好重難點,認真鉆研教材教法,精心備課,上好每一堂課,進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力,力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件,能經常和同年級的老師研討,與他人進行專業合作,實現同伴互助。運用“任務型”教學法、創設情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。努力由教學模式化向教學個性化轉變,優化教法,勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格。本學年,我獲得了揚中市英語優質課比賽一等獎,2020年初,在抗疫助學期間,我開設了5節視頻直播課,獲得了師生的一致好評。
我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。今后的學習和工作中,我要更進一步地挑戰自我,完善自我,發展自我,實現自我。
英語教學工作總結13
今天,我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個個分數登出來了。119,118,117,116,115……再看看自己的學生,112,106,103,98,85,72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負。總覺得自己的教學也差不多。從來沒有什么危機感,就像只井底的青蛙,以為天空只有井口那么大。看著東下村總均分112。8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx……再看我們學校的總均分91.97872,比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷;叵肫綍r的工作,我做得真正扎實嗎?我還有前進的余地嗎?
首先,我確實做到了認真備教案。無教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內容非常簡單。但是,讓學生學得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學生學得有興趣。我知道,精度的備課就是在節省學生的時間。我希望自己的課堂給學生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學。
其次,我比較注重學生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學生盡量記住。因此,學生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發現別的學校的學生寫得作文那么優秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習題一個練習題地講。而是精講習題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學生的作業。從中發現共性的問題。第二天在課堂上重點講學生不會的。這樣,我們過了兩本練習。一本目標檢測,一本學習計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設想改進辦法。
一、對學生的口語不夠重視。
學生口語不過關,直接影響學生的聽力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語。教師定標題,學生口頭準備。對于超常表現的學生,不吝嗇表揚。
二、沒有做到面向全體。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個別輔導。致使他們越來越沒有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學習的欲望。哪怕是只學點皮毛。
三、對于學生中存在的'不動腦筋,照抄他人作業的行為聽之任之.
致使許多學生包括會做題的學生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學習效果。能否通過嚴格的監督檢查,殺殺學生的不良風氣。并通過個別學生在老師面前做題查出學生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學生的寫作重視不夠。
能否從初二年級開始。要求學生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記?梢砸恢軆善黄段娜沼,背誦,一篇自創日記。教師面批。學生理解后再改寫。
五、原以為超范圍的,不學不記不講也沒關系。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學生多學點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結。不當之處(如語言不規范等等,)敬請批評指正。
英語教學工作總結14
轉眼間本學期又結束了,在本學期來我自始至終以認真、嚴謹的懈的精神從事小學英語教育教學工作。本學期本人任教三年級4個班的英語教育教學工作,酸甜苦辣我都品嘗過,但我無愿無悔,終身立志在小學英語教育戰線上。我能夠在正確的教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準和教學理念,有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據學生的個性特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學。積極學校組織的各項活動,并能經常聽各位老師們的課,從中吸取教學經驗,取長補短。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教,讓學生掌握好學科知識。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還經常采用多媒體教學。在課堂上多游戲、多情景對話,多唱英語歌曲和歌謠。通過培養學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
其次,本人注意重以德為本,結合現實生活和英語教學總結中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的'人格。教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生;而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
最后,在本學年里,我努力做好本職工作,認真做好備、講、批、輔、考等工作,不僅教給學生知識,更注重自己業務水平的提高。不僅教給學生知識,更教給學生學習知識的方法,不僅教給學生知識,更注重根據學科特點,教育學生熱愛祖國,了解中西方文化,培養學生愛國主義精神。用“情”感人,以“情”動人,真誠地面對每一個學生,師生關系非常融洽,教學效果比較好。
總之,成績是可以肯定的,但也有不足之處,我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大的進步!請領導多多指導。
英語教學工作總結15
本學期我擔任初一年級的英語教學任務;厥走@一學期的教學工作,感觸很多。
1、認識教材,了解學生對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時,我也看到了許多前輩教師豐富的教學經驗。新教材是由人教出版的GO FOR IT,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,GO FOR IT的起點比較高,單詞的呈現比較多,難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們小學學的英語是“xxx英語”,好多學生不能學以致用。在這樣的情況下,感覺上課難度還是比較大。
2、因材施教,掌握難度我們常說,教學就是教與學的過程,兩者是相互聯系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后,感覺受益很大,于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的.積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發言,一個學期下來,總體來看,兩個班的成績均有進步。
3、調動氣氛,參與鼓勵在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。同時,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
4、加強鞏固,分批對待因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫;蛘呤歉鶕䦟嶋H掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了。
在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。
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