第一學期教學工作總結
篇一：教學工作總結
光陰似箭，日月如梭，一學期的教育教學工作又接近尾聲�；仡櫛緦W期的工作，想說的很多。下面就本學期的工作情況做一總結：
一、思想方面
本人能積極參加政治、業務學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
本人工作踏實，任勞任怨，不早退、不遲到，積極參加學校申請的“十二五”省級課題“學習傳統文化，培養人文精神”的課題研究活動。作為課題組的成員，能按學校要求上交了課題研究計劃，按學校要求上了課題研究公開課，在平時的教育教學中，能認真按學校要求做好課題研究工作。上交課題研究的各種材料。按時組織年組的集體備課。然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。
備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時反思，找出不足。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導，對一些學習有困難的學生實行課后個別輔導，不讓任何一個學生掉隊，由于工作認真，關愛學生，深受學生愛戴，家長好評。
三、班主任工作方面
1、在平時的教育中，充分結合傳統文化，對學生進行人文教育。我班的楊鐵林同學，從小自控能力較差，總是欺負同學，一天他又無故打同學，旁邊有個學生說：老師教過我們“己所不欲，勿施與人”我聽后，對楊鐵林說：你知道“己所不欲，勿施與人”是什么意思嗎?有的學生說：自己不希望他人對待自己的言行，自已也不要以那種言行對待他人。從那以后，每當楊鐵林再欺負同學時，我就用這句話來教育他，起到很好的效果。
還有一天中午，我來到班級，二年四班的姜老師過來對我說，我班的孫偉康和徐錫勇因中午在食堂吃飯，吃完飯后到二年四班教室，亂動二年四班學生的東西，還在書本上亂寫亂畫，我教育他倆亂動別人的東西是不禮貌的行為，這時旁邊有幾個學生說出了弟子規中的話：借人物，須明求，倘不問，既為偷，我借機用這幾句話教育全班同學，使學生們認識到不能隨便動他人的物品。也使他倆認識到自己的錯誤�？磥韺W生學習的傳統文化沒有白學，只要讓學生多學習一些傳統文化，并應用在教育教學中，一定會指導學生的言行，培養學生的人文精神。
2、恰當得運用表揚，老師的表揚對于學生的學習是有一定的促進作用 。在每次上課前，我首先把同學們作業做得整潔的及正確率高的作業拿給學生看，讓學生自己說出看這本作業的目的，再拿出作業馬虎、字跡不清、正確率較低的作業本讓學生進行比較，進而起到促進作用，作業整潔的學生繼續保持，作業馬虎的學生向他們學習。
同時在批改作業時，對作業有進步的學生我給批上好的評語，如：作業有進步、繼續努力等來表揚學生，對作業認真完成的學生我給寫上100分，同時還寫上好棒給于夸獎，同學們為了得到好棒，都在認真完成作業，上課也認真聽課。當然，也還有個別學生上課不能守紀律，愛做小動作，注意力不集中，對于這些學生，下課后，我找他們談心，讓他們知道自己的不對，要改掉這個缺點，以便起到促進學習的效果。
3、采用紅花鼓勵制，讓學生在希望中快樂成長。為了鼓勵學生，激發學生的競爭意識，我采用紅花鼓勵制，每次單元測試在90分以上的獎一朵紅花，競賽取上名次也獎紅花，主動為班級做好事，也獎紅花，但這樣雖然鼓勵了一部分學生，但也有不足之處，班級里的幾個學習較差的學生，他們總也得不到紅花，長此以往，他們也就沒有了進取心，為此，為了讓他們也看到希望，為他們制定了不同的目標，如他們能及時完成作業，就獎紅花，上課認真聽講了，當堂課學的知識掌握了，也獎紅花，每次考試能按時答完卷，書寫較工整也獎紅花，這樣使學習較吃力的學生也能得到鼓勵，使他們感受到學習的樂趣，明白只要自己努力了，就會有進步，老師也會看到他們的進步，讓學生在希望中快樂成長。
4、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。把他們當成自己的孩子倍加呵護，鼓勵他們樹立自信心。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鐵林同學，總是欺負同學，也不會學習，每天上課不是亂說話，就是前后左右地玩,不肯靜下來學習，而且影響其他學生。
我沒有放棄他，而是課下耐心地給他講學習的重要性，給他補課，并與家長及時溝通，讓家長在家也輔導他。抓住他愛勞動的優點，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個能干的孩子。如果在學習上再用心點，也會進步的，漸漸的，他不但打同學的次數減少了，而且上課時也安靜多了，成績盡管還不如意，但我相信，只要我不放棄他，他也會有一定的進步。我班的廖宇同學。
他上課時很聽話，讓他讀他就讀，讓他寫他就寫，而且寫的還不錯，可是，學過之后，他什么也記不住，好像根本沒有記憶力，對于這樣的學生，我也沒有放棄他，除了與家長溝通外，我也利用課余時間不厭其煩的教他，有時也讓學習好的學生教他認字，盡管他的進步很慢，但我還是不忍心丟下這兩個學習困難的學生，在生活上，我更是無微不至地關心著他倆，廖宇感冒了，吐了一書桌，我幫他擦干凈;孫彬流鼻血了，弄得滿臉滿手血，是我給他洗干凈，他倆字認得不好，我就利用課下時間幫他們補習，至于幫他倆剪指甲、削鉛筆更是家常便飯。我的目的只有一個，要讓孩子感受到家的溫暖，不讓一個孩子掉隊。
5、實行值日班干部按學號輪流當。為了讓每個孩子都得到鍛煉，同時也體會當班干部的辛苦，從而配合班干部管理好班級，因此實行值日班干部按學號輪流當，每個人都要當，輪到誰就從早到晚和值周班干共同管理班級。這樣既為每位同學提供了做事的機會，也提供了施展才能的機會。
在這個過程中我不斷灌輸學生一種意識：只有服從別人的管理別人才會服從你的管理。每個學生當過值日班干部當天要寫一篇日記，題目是《今天我值日》，記下自己當值日班干感受。有位同學談體會說：“原來我課前愛說話，我當值日班干部那天，發現一位同學自習課說話，便去批評他。
他說，你平時不也說話嗎，還好意思管別人!一句話使我心里很不是滋味，平時干部管我時還不愿聽，今天輪到自己當干部才體會到當干部真不容易。今后我可不能讓干部操心了。”后來他果然變得守紀律了，早讀也能認真讀書了，學習態度也端正了不少，成績也有所提高。到了三年級時，有一段時間有的孩子交作業拖拉，有的組長貪玩，使得課代表不能按時收繳作業。
針對這種情況我實行組長輪流當，每人當一周時間，一輪之后評比最佳組長，評出大家心目中的組長再固定下來。這樣大家的積極性再次被調動起來，輪到自己當組長時便早早到校，催促其他同學交作業，大大提高了工作效率。當組長、當值日班長的過程，既是為同學們服務的過程，也是教育同學們的過程;既是提高工作能力的過程，也是增強主人翁責任感、義務感的過程，更是自我教育的過程。
6、做好學生的安全教育工作。每天利用晨會、夕會對學生進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不玩危險游戲。放學后站隊回家，不在路上跑跳打鬧，不在路上滑冰，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
7、加強與家長之間的聯系。我通過家長聯系卡、電話、家訪等形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。本學期與家長聯系四十多次。主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣，從而使學生的家庭教育與校園教育同步進行
總之，本學期我完成了學校下達的教育教學任務，工作中取得了一定的成績，但也存在著不足，今后，我將更加努力，進一步抓好教育教學工作，做一名合格的班主任，真正成為學生的良師益友。
篇二：第一學期教學工作總結
本學期以來,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務, 力爭為學生的終身學習奠定良好的基礎,現將我班上學期的教學工作總結如下:
一、上學期教學中好的做法及特點
(一)注重培養學生良好的課堂習慣.
一年級的學生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養學生良好的學習習慣是本學期教學工作中的首要任務.我是這樣做的:
1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣.
2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣.
3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養成良好的讀書、寫字習慣.
4、回答問題時,要大膽發言.聲音要洪亮,要用普通話,要"因為、所以"把問題說明白、講清楚.別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的.
5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言.
6.認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師.
(二)切實把握教學重點認真備課
我平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點.在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況.教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓.本學期我根據教材內容及學生的實際,設計課的重點和難點,選用適當的教學方法,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時總結,寫好教學后記.
(三)抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
本學期,我主要在以下幾方面作了努力。
一是深入抓好漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。
如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。
同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。
二是持之以恒地抓好學生的寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。
能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。
所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。
首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
其次,引導學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。
因此, 在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
三是創新方法和手段抓好讀書訓練。
如何讓學生能從"閱讀"變為 "悅讀"是一個關鍵。
首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
第三,注重自己的示范性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
(四)始終注重家校聯合共育促進學生的健康成長
和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展. 我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響.教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的.所以我經常通過家長接送孩子的時候, 表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等.雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的.一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理.這一學期下來,學生基本能適應學校的生活了, 并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度.
二、上學期教學中存在的問題與不足:
(一)與任課老師溝通不夠經常.作為班主任經常與任課教師相互交流不夠,對個別學生的實際情況了解掌握不夠全面.
(二)家長配合不夠.部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正.
(三)對學困生的關注不夠.班上兩三名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助.
(四)工作還不夠積極主動.在工作上存在"只求過的去不求過的硬"的思想,導致工作標準不高,教學質量有待進一步提高.
總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,在以后的教學中,我將會繼續發揚優點,努力改正不足,不斷反思,不斷研究,力爭取得更大的進步,以不辜負學校對我的期望和培養.
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