名師工作室年終工作總結三篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的名師工作室年終工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師工作室年終工作總結 篇1
20xx年12月25日，我有幸加入“XX名師工作室”�；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W習與工作，我感想感染到這個團隊給我帶來的歡暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽，但工作室各成員的勤學上進、樂于立異、勇于開發的精神給予我很大的動力，讓我在教導教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。
一、賡續學習，晉升理論程度
“活到老，學到老”，道出了人生要賡續學習。名師工作室為我的學習、成長和立異提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更洪水平上激發了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記，進一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進步。在賡續地學習中，我時刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀學習先進經驗和新的教導理念，賡續的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等運動，更讓本身快速獲得進步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀先生為我們上了一節很有實效的高三二輪溫習研討課——書面表達之晉升語言表達才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動，我受益匪淺。
二、賡續鉆研，進步教授教化造詣
為進步講堂效率，進步教授教化造詣，我們采納以學為主的“善導善學—五步十環節”高效講堂教授教化模式，堅持“以學定教、以學匆匆教、以教育學、學案導學、學生會學”為原則。環抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生成長為本，實現學生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本，認真備課，依據本班學生的實際環境，合理整合課本，編寫導學案、課后演習、測試等，確保習題質量，并實時進行反饋總結與反思。
在工作室主持人雷先生的指導和其他成員的贊助下，在20xx-2019學年度第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰。顛末一個學期的盡力，以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步，高三(5)班被評為“期末統考優秀班集體”，我得到“期末統考科目教授教化造詣優秀獎”。
三、賡續反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實踐，反思是最緊張的。一個善于反思的教師，能力提高得更快。在教導教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅持寫課后記或教導反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運動中，注意思考有效教研的策略，提出創設教研氣氛，拓展專業成長道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
名師工作室年終工作總結 篇2
20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成為此中的一員。固然加入工作室光陰并不長，因為本身的實際艱苦，許多學習的機會都沒有把握，然則，我仍然感想感染到了這個團隊的力量，并勞績了很多。
1. 看重講堂，增強備課
這個學期工作室舉辦了區公開課運動，從這次運動中我比以往加倍知道了講堂設計的緊張性，本來一節45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對付備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點解說的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優秀。
2.晉升本身的科研才能
教授教化毫不僅僅是純真的講堂，教師還必要進步本身的專業程度和科研的才能，這也是這個工作室的緊張的目標之一，在這段光陰里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為根基，搜索了知網上的優秀論文以及各大雜志，了解英語教授教化的新理念和成長動向，在此根基上，頒發了兩篇CN論文。
然則，我深深的感到到本身的不夠，希望在接下來的光陰里面，可以介入到各項的運動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教授教化的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習看摩，盡力的富厚本身，做成一名優秀的教師。
名師工作室年終工作總結 篇3
我是第二教研共同體馬耀軍名師工作室成員，很榮幸能夠在此交流發言。首先感謝各位領導對青年教師發展的重視、關注青年教師的成長并精心組織這樣的交流活動。其次我要感謝我的導師馬耀軍老師對我的精心指導和幫助。
作為青年教師，在成長的過程都會早遇到困境，比如說課上的.糟糕而沮喪，學生上課調皮搗蛋而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常手足無措，喪失信心�；仡欁约鹤呱辖處煃徫坏奈迥杲洑v，我深深的感到青年教師的成長靠單打獨斗、閉門造車是行不通的。名師工作室的成立對青年教師來說是雪中送炭，是青年教師成長的搖籃，為我們的成長和成熟提供了良好的平臺。為我們充分展示自己的才智，實現自身的價值提供了良好的機會。下面我就加入名師工作室一來的感受做如下總結：
一、明確目標，努力踐行
自三月份“名師工作室”成立以來，馬老師精心組織每一次工作室教科研活動，嚴格落實個人學期計劃、年度發展計劃、個人三年發展規劃，形成個人的短、中、長目標相結合，為我們快速成長指明方向。
二、示范引領，快速成長
落實“一示范，一匯報”工作。在我校建立的“青年教師導師制”的基礎上，馬老師積極組織工作室成員之間的講、聽、評課活動，馬老師每周堅持開設一節教育教學示范課，并堅持聽取成員每周至少一次匯報課。積極鼓勵我們參加校內外的各種教學觀摩和青年教師的講課比賽，為快速提高我們青年教師的業務能力和科研水平盡心盡力。
三、嚴謹務實，思想碰撞
馬老師每一節示范課都精心策劃，字斟句酌。記得一次示范課，馬老師專門就工作室成員召集起來，就課堂中的專業術語和語言組織進行了詳細的討論，令我感觸頗深。
如今，工作室也成為了青年教師的迅速成長的助推劑、加速劑。加入名師工作室我們是快樂的，因為在這里，我們感受到領導的溫情關懷；在這里我們有辛勤付出，默默奉獻的導師，在這里有志同道合、真誠相待的同事。和他們在一起讓我們提高的不僅僅是業務水平，更是為人的氣度和胸襟。同時，名師工作室也稱為鞭策我們不斷前行的動力，在以后的工作和學習中我要做到：
一、加強學習，不斷成長。不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習，團結協作，積極進取，認真搞好教學與教研。學會反思，時刻審視自己近期的得與失，思考今后改進的策略。學習先進的教學理念和教學思想，把自己的所想，所思，所悟進行整理成文，與同事交流、探討，學會交流與合作。
二、嚴格要求，積極作為。導師要求的工作嚴格去做，導師沒有要求的工作，積極、主動、創造性的去做。
三、保持一份健康、樂觀、向上的心態，品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長才干，放飛夢想。
“師傅領進門，修行在個人”。在名師主持人的指引和帶領下，我們會更嚴格要求自己，主動學習。多問、多聽、多討論、多總結、多觀察，在學習名教師經驗的同時，認真學習和鉆研，注重與自身特點結合，學以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學、愉悅工作的新道路。
我相信，有了領導的關懷和名師的教導，我的教師生涯會越走越穩，越走越堅實，越走越寬闊。謝謝大家！
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