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關(guān)于小學生守則的黑板報內(nèi)容
在學習和工作中，大家總少不了要接觸黑板報吧，黑板報具有排版、構(gòu)圖對稱、均衡的特點。還苦于找不到好的黑板報？下面是小編整理的關(guān)于小學生守則的黑板報內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
資料：
1、小學生要不要遵守法律法規(guī)
要，但不是所有的事情都可以做。雖然犯罪的話不必受刑罰，但是會被送去少教所，一樣寫進檔案，將來不會出息的。如果是民事侵權(quán)的話，家里人也要幫你承擔賠償責任。所以總的來說還是要。
2、小學生要遵守什么？
學生守則。校規(guī)校紀。
3、從小養(yǎng)成遵守法律的習慣
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，就是說不論做任何事情，都要遵守規(guī)則，接受規(guī)則的約束。人作為社會的一分子，就是要遵守國家的法律，用法律約束自己的一言一行，用實際行動維護法律的尊嚴。因此，遵守法律不僅僅是對成人公民的要求，我們小學生也要了解與我們有關(guān)的法律，并且從小養(yǎng)成遵守法律的習慣，長大后才能成為受到尊重的人。 從我們身邊的許多小事，就可以看出是不是遵守法律。比如，《道路交通安全法》規(guī)定走路靠右邊，橫過馬路要走人行道等，而平常很多人就做不到這一點，走路橫行霸道，隨便橫穿馬路，翻越道路中間的隔離欄桿等等，這就是違反法律。再比如，電視上經(jīng)常報道有一些商店出售假冒偽劣的產(chǎn)品，對人們的生活和健康造成傷害，也不對造成的后果負責任，這就是違反了《消費者權(quán)益法》。 遵守法律是社會的要求，自覺遵守法律是我們從小要養(yǎng)成的良好習慣，只有從小養(yǎng)成好習慣，才能養(yǎng)成遵守法律的自覺性。我們都是祖國的未來，如果不能養(yǎng)成遵守法律的好習慣，長大后就不能成為對國家有用的人才。所以，從小遵守法律，也是小學生的責任，讓我們共同遵守法律，維護
4、遵守法律法規(guī)
來自公安機關(guān)的一則統(tǒng)計數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。在上海，14－16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15．l％。這些觸目驚心的數(shù)字，不得不使我們隨時提醒自己要遵紀守法。
我想:在生活中，作為一個少先隊員，我們一定要嚴于律己，潔身自好，觸犯法律的事情不去做，發(fā)現(xiàn)觸犯法律的人和事，要頭腦冷靜地去處理。平時也要多學習法律知識，遵守法律法規(guī)，做一個合格的少先隊員。
5、拒買小攤販不潔食品，自覺學習法律，自覺遵守各項法規(guī)，不在公共場所亂寫亂畫，不隨地吐痰亂扔垃圾，不毀壞園林設施，不購買小攤販出售的不潔食品，不隨意踐踏草坪等；同時提醒家長管好寵物，不焚燒紙錢冥幣；主動撿拾垃圾，清除白色污染等。
6、中國汽車數(shù)量占全世界的1.9％，而汽車死亡交通事故占全球的15％，一年車禍死亡人數(shù)超過十萬人。這樣令人毛骨悚然的數(shù)字必須改變了，讓它變小。
只要我們一起嚴格遵守交通規(guī)則，就能讓我們的生活變得更加和諧，更加美好。 讓我們一起來努力吧！
7、交通安全知識
一、人行橫道
在車行道上，有一條一條用白色直線連成的“走廊”，這就是人行橫道，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的。駕駛員看見人在人行橫道內(nèi)行走就會減速慢行，所以行人在人行橫道內(nèi)過馬路比較安全。
二、人行天橋
在城市交通繁忙的路口，因來往行人和車輛特別多，為了保證行人的安全和車輛的暢通，架設了雄偉美觀的人行天橋，行人在人行天橋上過馬路最安全。
三、道路與交通信號
道路交通信號分為：指揮燈信號、車道燈信號、人行橫道燈信號、交通指揮棒信號、手勢信號。簡介如下：
1、指揮燈信號
綠燈亮時，準許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行； 黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；
紅燈亮時，不準車輛、行人通行
綠色箭頭燈亮時，準許車輛按箭頭所示方向通行；
黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。
右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛，遇有前款二、三項規(guī)定時，在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。
前兩款規(guī)定亦適用于列隊行走和趕、騎牲畜的人員。
8、十二歲以下兒童不準騎自行車
城市道路復雜，車輛繁多，由于兒童缺少生活經(jīng)驗，應變能力差，《中華人民共和國道路交通管理條例》明確規(guī)定：“12歲以下的兒童不準在道路上騎自行車�！�
9、為什么未滿12周歲的兒童不準騎車？
根據(jù)醫(yī)學、生理學和心理學資料分析表明，一個人的發(fā)育期通常要滿十二、十三歲，才能初步達到上述最低要求。因此交通規(guī)則從保障少年兒童的安全出發(fā)，規(guī)定十二周歲以下兒童不準騎車。
10、乘車人的公共道德
乘車時要遵守公共秩序，依次上下車；要發(fā)揚雷鋒助人為樂的精神，扶老攜幼，不搶座位，主動給老人、小孩、病人、殘疾人和孕婦讓座位；要做文明乘客，主動購票，服從驗票，積極配合、幫助駕駛員、售票員維持好車上的秩序。
11、公民道德建設的著力點（60字）：
社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法
職業(yè)道德：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會
家庭美德：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)
12、行人應遵守的交通法規(guī)和公共道德
1、自覺遵守交通法規(guī)，主動避讓在車行道上正常行駛的車輛。勸阻家人、鄰居不占道擺攤、曬糧、曬草和打場，以免堵塞交通。
2、禁止在道路上爬車、追車、強行攔車或擲物擊車。不向駕乘人員潑污水、扔石子、罵臟話，更不得砸玻璃、戳輪胎。
3、嚴禁在道路上設置石頭、木棒等障礙物，更不準挖掘，損毀公路、鐵道路基路面和堵塞公路、鐵路邊的排水溝。
4、禁止攀折、毀損公路、鐵路、河流兩旁的樹木。
5、禁止翻越、倚坐人行道與車行道間的護欄和隔離墩，更嚴禁對護欄、隔離墩及其他交通設施如信號燈、標志、標線等進行破壞。
以上嚴禁的行為，都是違紀違法行為。
6、遇到聾、啞、盲人和行動困難的老人，要主動上前幫助，引導他們按交通規(guī)則行動。
7、遇到車禍時，要主動報警，協(xié)助大人保護好事故現(xiàn)場，主動給予受害者力所能及的幫助；如發(fā)現(xiàn)有釀成事故而企圖逃逸的車輛，要機敏地記下它的車牌號和特征，及時向交警報告；在任何情況下都不準乘人之危，私拿因車禍拋撒在車上、路邊的錢財物品。
名言：
1、并非每一災難都是禍，早臨的逆境常是福。經(jīng)克服的困難不但教訓了我們，并且對我們未來的奮斗有所激勵�！ㄆ�
2、不懂得害怕的人不能算勇敢，因為勇敢指的是面對一切風云變幻堅強不屈的能力�！餁W羅斯頓
3、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者。——高爾基
4、不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易卜生
5、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終�！勘葋�
6、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物�！仙�
7、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
8、慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。你愛別人，別人就會愛你；你幫助別人，別人就會幫助你；你待他情同手足，他對你就會親如兄弟。——盧梭
9、讀書不想，隔靴撓癢。讀一書，增一智。
10、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機會，都有可能做到未曾夢想的事情�！鳡柨突�
11、凡是想獲得優(yōu)異成果的人，都應該非常謹慎地珍惜和支配自己的時間。——克魯普斯卡婭
12、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！谥t
13、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心�！檻棾�
14、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄�！填�
15、改變好習慣比改掉壞習慣容易的多，這是人生的一大悲衰。——毛姆
16、搞科學研究，不能使用’大概’、’也許’這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察�！每蓸E
17、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的�！墩f勤奮》
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！醪�
19、黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。——莎士比亞
20、衡量人生的標準是看其是否有意義；而不是看其有多長。——普魯塔克
21、患難與困苦是磨練人格的最高學府。——蘇格拉底
22、機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克
23、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文
24、機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧、
25、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
26、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。——白哲特
27、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的�！仙�
28、精誠所加，金石為開。——《后漢書光武十王列傳》
29、就是有九十九個困難，只要有一個堅強的意志就不困難�！獥罡�
30、君子不失色于人，不失口于人。
31、開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
32、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——里希特
33、困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威嚇你。你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順�！拦�
34、困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！踉X夫
35、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
36、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
37、臨著一切不平常的急難，只有勇敢和堅強才能拯救�！掣Υ炔�
38、流水在碰到底處時才會釋放活力�！璧�
39、美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人�！V語
40、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的�！獝垡蛩固�
41、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——魯迅
42、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。——莎士比亞
43、能使愚蠢的人學會一點東西的，并不是言辭，而是厄運�！轮兛死锾�
44、逆境是通往真理的第一條道路�！輦�
45、逆運不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克
46、平靜的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人。
47、強大的勇氣、嶄新的意志——這就是希望�！返�
48、怯懦是你最大的敵人，勇敢則是你最好的朋友。——萊昂納德弗蘭克轉(zhuǎn)
49、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科
50、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢�！┮陨�
51、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞
52、人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩�！徒�
53、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋
54、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
55、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
56、人在逆境里比在順境里更能堅持不屈。遭厄運時比交好運時更容易保全身心�！旯�
57、忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。——奧維德
58、如果工作對于人類不是人生強索的代價，而是目的，人類將是多么幸福�！_丹
59、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！砧T
60、少壯不努力，老大徒悲傷。——漢樂府古辭《長歌行》
61、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根
62、生活于愿望之中而沒有希望，是人生最大的悲衰�！�
63、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
64、生命不等于是呼吸，生命是活動�！R梭
65、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過�！獏蝿P特
66、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容�！�
67、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過�！仔�
68、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
69、時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來�！A羅庚
70、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向
71、順境時顯現(xiàn)惡習，逆境時凸現(xiàn)美德。
72、順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運用�！葜�
73、順境中不無隱憂和煩惱，逆境中不無慰藉和希望�！喔�
74、所謂高質(zhì)量人生，其實就是平衡不斷遭到破壞和重建�！w鑫珊
75、泰山不是壘的，學問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。
76、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗�！獝鄣仙�
77、天下無難事，只要肯登攀！
78、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游
79、外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。——《祁黃羊》
80、問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！祆�
81、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡�，就再沒有什么損失�！突�
82、我們唯一不會改正的缺點是軟弱�！_什�？�
83、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
84、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》
85、昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。――《三字經(jīng)》
86、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。
87、虛心的人，常想己之短；驕傲的人，�？浼褐L。
88、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光�！旭R思莫爾
89、要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它�！墩軐W家的最后一課》
90、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
91、一人不說兩面話，人前不討兩面光。
92、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良�！_芬奇
93、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！麅�(nèi)加
94、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
95、災難是真理的第一程。——拜倫
96、在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點�！R克思
97、在一切大事業(yè)上，人在開始做事前要像千眼神那樣察看時機，而在進行時要像千手神那樣抓住時機�！喔�
98、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被吃！
99、真正的人生，只有在經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)�！�
100、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
101、只要一息尚存，一個人就不應當放棄希望�！�
102、知過不難改過難，言善不難行善難。
103、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果�！螒c齡
104、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》
105、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
106、自贊就是自輕。自滿是智慧的盡頭。
學習方法：
一、學習的“三要素”：
家長在教育孩子時，首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為。
你要用1個月的時間要你的孩子必須養(yǎng)成以下習慣：
1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。
二、家長做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：
1、計劃管理：要讓孩子制定好整個學習計劃(什么時間學什么的計劃表)。
2、預習管理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，并在預習筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鐘找到重點和難點，并記錄下來就行了。
3、聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂并記憶在腦子里。
4、復習管理：
一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。
二是看書本復習。
三是讓孩子復述課文(閱讀課文和講課文自己講給自己聽)。每隔一段時間(20天左右)要復習才能記牢固。
5、作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。要做到：
⑴不復習不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復習。
⑵不計時不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時間一定要讓孩子記下來。
⑶不檢查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無借漏。
�、炔恍〗Y(jié)不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫小結(jié)，學到了什么。
在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。并要限時學習，學習時間不要太長。
6、錯題管理：要讓孩子準備一個“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上后，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
7、難題管理：要讓孩子準備一個“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。
8、考試管理：除學�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。
適合小學生的最佳學習方法：
1、積極主動地聽課。
中小學的課程并不好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。
2、預習的過程。
(1)、預習第一階段。
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。
(2)、預習第二階段。
研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段。
利用參考材料，將沒有學過的內(nèi)容(后幾課)做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。
3、復習的過程。
(1)、復習第一階段。
把課堂上學過的內(nèi)容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。
(2)、復習第二階段。
把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間。
(3)、復習第三階段。
做練習(這是加強應用能力的問題)�？偠灾�，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。
小學生的有效復習方法：
1、溫習課文
課本是復習的重要依據(jù)。要讓學生溫習課文，也可以讓學生相互交流閱讀課本的方法。對課文中的說明部分和結(jié)語，要字字推敲，不能粗心放過。如“只有一組對邊平等的四邊形叫做梯形”，這句話中“只”字不能少，少了這個“只”字，變成“有一組對邊平等四邊形”，那就不一定是梯形了。
2、說理例證
對于重要的教學知識要求學生結(jié)合具體例證加以說明，以加深對知識的理解，提高運用知識的能力。如一個三角形，如果你知道它一個角的大小，你能知道它是 銳角三角形、鈍角三角形嗎?要求學生學會分析說理、例證。已知的角可能有三種情況：①鈍角，②直角，③銳角。如系①或②兩種情況，則可斷定這個三角形是鈍 角三角形或直角三角形，而如果已知的角是銳角，那么就難以斷定這個三角形是怎樣的三角形。
3、閱讀批注
學完一部分內(nèi)容，教師應讓學生自覺地閱讀課本，重點章節(jié)及復讀，邊讀邊對重點語句加圈點或記號。有時還可根據(jù)自己對課文的理解補充一些批語、注解。如 閱讀“圓柱的體積”一節(jié)的例2，課本用的是敘述法：“1立方分米的水重1公斤，所以這個水桶大給能裝28公斤水�！痹诖�，可以加如下批 注：“1×28=28(公斤)，28個一公斤就是28公斤�！边@樣批注，一方面從運算的角度加深了對例題答案的理解;另一方面，對以后碰到與水的比重不同 的物質(zhì)的計算問題就容易了。
4、對比小結(jié)
就是把若干即有區(qū)別又有聯(lián)系的知識放在一起進行對比復習。小結(jié)其異同點，抓住本質(zhì)特征。如將比的基本性質(zhì)，小數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的規(guī)律對比，將除法、分數(shù)與比的意義對比。
5、提問追蹤
就是讓學生自己給自己提出問題，自己解答。解答了一個問題，接著再設計一個問題，一個接一個地追蹤下去。碰到困難，再去讀書求師找答案。這有利于弄清 知識的來龍去脈。如，復習數(shù)的整除時，可問“整除與除盡有何異同?”“零除以一個不為零的數(shù)叫整除?還是叫除盡?”“12能被整除，12能整除;這兩種說法確切嗎?”
6、歌訣概括
有些內(nèi)容可編成順口溜，讓學生熟讀成誦，幫助學習復習記憶。如，公市制長度單位、面積單位、體積單位的換算率分別是“三、九、二十七”。
7、圖像表格
運用圖像表格的方法對數(shù)學知識進行總結(jié)復習，數(shù)形結(jié)合，有利于將知識條理化和形象化，便于記憶，利用鞏固。如通過在數(shù)軸上標出數(shù)的對應點，可將自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的概念與形結(jié)合起來。這就顯得形象、直觀。
8、回憶再現(xiàn)
在復習時，采取系統(tǒng)回憶的方法，對知識進行“盤底”，從而對癥下藥，及時補償;回憶時可采取靜思、復述、背誦和默寫的方法，也可把這幾種結(jié)合起來。如 復習長方體時，可回憶長方體的性質(zhì)特征，由性質(zhì)引起聯(lián)想，加顧長方體的表面積與體積的求法，最后試設一例進行練習，這就可使零碎的知識像“一線串珠”似地 聯(lián)結(jié)起來，達到系統(tǒng)強化的目的。
9、整理歸納
教師可以通過復習，讓學生把平時分散、孤立的知識加以縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、條理化、整理歸納成有機的整體。這樣學生對知識就能融會貫通，運用自如。 如通過“倍”的復習，可將整數(shù)應用題的“倍”與分數(shù)應用題的“幾分之幾”，百分數(shù)應用題的“百分之幾”、比的應用題中“X：Y”等知識串聯(lián)成線。
10、多種思維
如在復習應用題知識的過程中，可以讓學生體會數(shù)量關(guān)系較簡單的應用題，一般以綜合法為主，遇到困難時借助于分析法。對數(shù)量關(guān)系較復雜的應用題，一般以 分析法為主，結(jié)合綜合法進行。對數(shù)量關(guān)系較隱蔽，用一般的思考方法不易找到解題途徑的，還需要教給學生用特殊的思考方法來解決。例如用假設法，通過假設， 簡化應用題的結(jié)構(gòu)，便于啟發(fā)解題思路。對數(shù)量關(guān)系較隱蔽的應用題，亦可引導學生用列方程的方法來解。
建議1：
1、學會制訂學習計劃
括制定學習目標、時間安排、資源分配等等。學會制訂學習計劃，可以節(jié)約學習時間，提高學習效率。
2、學會預習
育家葉圣陶說：不教學生預習，他們經(jīng)歷不到在學習上很有價值的幾種心理過程。學會預習，可以打有準備的仗。教會學生預習方法，可以讓學生更好的參與到課堂教學中。
3、學會聽課
是學習生活的重要組成部分，學會聽課是學法指導的重中之重。在課堂教學中，學生應該認真聽、注意看、多動腦、多練多記、歸納總結(jié)，把自己作為學習的主體，而不是旁觀者。
4、學會復習
學會復習能夠深入理解和鞏固所學。俗話說溫故而知新，復習是對知識集中再加工的過程。凱洛夫說，趕著馬車，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車。只顧學，不復習，到期末的時候就差不多忘干凈了，很多同學一到考試就考不好，與不會復習關(guān)系很大。
5、學會寫作業(yè)
寫作業(yè)是讓學生獨立思考，用學過的知識去嘗試解決問題的過程。寫作業(yè)時會對課堂教授的知識進行檢查驗證，發(fā)現(xiàn)在理解上還有哪些漏動，及時糾正的話就可以不斷的提高。
建議2：
一、時間規(guī)劃
時間規(guī)劃是我們計劃制定最重要的一步，如果沒有合理的時間安排，那么哦們的學習計劃就無法妥善的布置，不僅浪費學習時間，還容易造成學習過�；蜻^量的不良情況。
學習時間安排要根據(jù)我們的基本學習積累為基礎，安排要合理，時間安排中可以預留一些緩沖時間，避免有些知識點過難，超時導致無法及時完成學習內(nèi)容，導致后續(xù)的學習計劃也跟著受影響。
并需要時時跟進自身的學習進度基本情況，以便于我們可以隨時調(diào)整，難變易就縮短時間，易變難就給予多一些的學習時間，時間規(guī)劃是需要根據(jù)我們的實際學習情況進行調(diào)整，不要死板的按照原計劃持續(xù)推行。
二、計劃變現(xiàn)
學習計劃的制定就是我們?yōu)橹粩嗲斑M的基礎與方向，那么我們就需要將我們所規(guī)劃好的學習內(nèi)容，踏踏實實的將計劃內(nèi)容變現(xiàn)，只有時時跟進我們的學習計劃，才能養(yǎng)成將學習根植于心底的本能，并為之不斷的前進學習，不為外界影響所影響，可以一心一意的向著學習計劃進程而不斷前進，才是知識積累中最重要的選擇。
三、總結(jié)
復習中我們需要針對我們在學習中，出現(xiàn)的知識點不足與知識理解不到位的地方進行學習理解，而怎么發(fā)現(xiàn)我們在學習中出現(xiàn)的問題呢？這就需要我們通過總結(jié)梳理來及時的，發(fā)現(xiàn)我們的知識積累是否出現(xiàn)缺漏，而及時的總結(jié)。也可以將我們的知識點聯(lián)系在一起，建立屬于我們的知識體系，才是我們學習理解的重點學習關(guān)鍵。
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