高中教師崗位職責(zé)精選15篇
在不斷進步的社會中，崗位職責(zé)的使用頻率逐漸增多，崗位職責(zé)主要強調(diào)的是在工作范圍內(nèi)所應(yīng)盡的責(zé)任。我們該怎么制定崗位職責(zé)呢？下面是小編為大家收集的高中教師崗位職責(zé)，希望能夠幫助到大家。
高中教師崗位職責(zé)1
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)中學(xué)階段的英語教學(xué)工作，授課方式：一對一；
2、參加部門及學(xué)校組織的`各項培訓(xùn)、教研、教材編訂等活動；
3、按要求指標(biāo)做好教學(xué)服務(wù)工作。
任職資格：
1、語言表達能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強。
2、有較強的溝通能力，善于與家長和學(xué)員進行溝通。
3、服務(wù)意識強，能夠從學(xué)員或家長的角度思考和處理問題。
4、抗壓能力強，具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，對課程熟悉，專業(yè)功底深厚。
5、熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，善于觀察學(xué)生的問題，因材施教，并能提出行之有效的解決方案。
6、本科及以上學(xué)歷，英語類通過專八者優(yōu)先考慮。有教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先；教師資格證持有者優(yōu)先考慮。
高中教師崗位職責(zé)2
職位描述：
1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；
2、根據(jù)學(xué)員情況因材施教，幫助學(xué)生提高成績；
3、根據(jù)公司教學(xué)管理要求開展備課、授課、測試、教學(xué)反饋、教研
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211工程院校優(yōu)先
2、良好的溝通表達能力，開朗大方，有親和力，熱愛教育培訓(xùn)事業(yè)。
高中教師崗位職責(zé)3
崗位職責(zé)：
1、針對學(xué)生情況，對其進行個性化課程講授；
2、授課期間因時制宜，分階段組織測驗活動；檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效；
3、定期與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研交流，教學(xué)研究，集中備課；
4、定期與學(xué)生家長反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況及制定階段性輔導(dǎo)計劃和方案；
5、關(guān)愛學(xué)生身心健康成長，關(guān)注學(xué)生成績快速提升，定期陪讀答疑；
任職資格：
1、全日制本科以上學(xué)歷，有教師資格證等相關(guān)證件；
2、熱愛教師工作，熟悉中學(xué)課程設(shè)置，有相關(guān)家教工作經(jīng)驗者優(yōu)先；
3、熟悉中小學(xué)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；
4、語言表達能力優(yōu)秀，富有親和力，有責(zé)任心，有師德，擅長與學(xué)生進行溝通交流；
5、有良好的.團隊合作精神，能在學(xué)科組中互促互進；
3、公司提供培訓(xùn)和快速晉升機會。
1）熟悉并能任教中學(xué)數(shù)學(xué)（特別高三）課程；
2）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣；
3）與學(xué)生及家長保持良好、長期的合作關(guān)系；
4）參加學(xué)科教研活動，提高教研水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源；
5）不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；
6）為人師表、身正為范、具有良好的教師職業(yè)操守；
7）完成上級交代的其他任務(wù)。
8）由相關(guān)工作經(jīng)驗。
9）班課、一對一教學(xué)
高中教師崗位職責(zé)4
崗位職責(zé)：
1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；
2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行調(diào)查，以改進教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的.教學(xué)方法；
4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及相關(guān)動態(tài)。
任職要求：
1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；
2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機構(gòu)代課經(jīng)驗者優(yōu)先；
3、所代科目基本功扎實，對歷年考試有總結(jié)研究；
4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。
1、負(fù)責(zé)授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究.以及試卷出題、批改工作
2、針對學(xué)生情況，對其進行個性化的課程講授
3、在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效
4、平時與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研交流，教學(xué)研究，集中備課
任職要求：
1、統(tǒng)招學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)，一類重點本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；
2、有教師資格證等相關(guān)證件；
3、熱愛教師工作，熟悉相關(guān)科目課程設(shè)置，有兩年以上相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗；
4、熟悉中/小學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；
5、表達能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長與學(xué)生進行溝通交流。
高中教師崗位職責(zé)5
1、根據(jù)教研組要求進行課程教學(xué)、評估及報告；
2、能夠與教研組及所在年級組進行良好團隊協(xié)作；
3、善于使用移動教學(xué)促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)；
4、為學(xué)生布置作業(yè)并及時進行評估及修改；
5、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，安排必要的定期考試和相應(yīng)的`教學(xué)活動。
高中教師崗位職責(zé)6
任職要求：
1、英雄不問出處，不看背景，只看實力。
2、不唯上，不唯書，只唯實。
3、熱愛教育事業(yè)，品行端正，無不良嗜好及不良記錄。必須有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗、全職。
4、必須持有相關(guān)學(xué)科教學(xué)資格證。
5、長期穩(wěn)定。
6、有良好的溝通能力、語言表達能力。
7、肯吃苦耐勞、積極樂觀向上。
8、優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生可放寬要求。
崗位要求：
1、對于所授課程體系通曉，基本功扎實；
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，文學(xué)功底佳，有一定控場力；
3、形象氣質(zhì)佳，熱情開朗，親和力強；
4、通曉學(xué)生心理，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
5、熱愛教育事業(yè)，認(rèn)同新東方精神和文化，具有良好的`團隊合作精神；
6 、有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先，接受過新東方相關(guān)課程培訓(xùn)者優(yōu)先；
高中教師崗位職責(zé)7
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)對學(xué)生進行一對一、小班、個性化的教學(xué)；
2、為學(xué)生查漏補缺，真正找到學(xué)生所需的提升空間，盡快幫助學(xué)生進入好的'學(xué)習(xí)狀態(tài)；
3、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、積極主動與學(xué)生進行溝通交流，及時了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平和心理活動狀態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力；
5、積極主動與家長進行溝通，聽取家長反饋意見，不斷進行自我調(diào)整，從而不斷提高自身的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量；
6、積極參加學(xué)科教研活動，提高教學(xué)水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)活動。
任職要求：
1、大專及以上學(xué)習(xí)，師范類院校畢業(yè)；
2、有相關(guān)（包括學(xué)校、校外輔導(dǎo)機構(gòu)）教學(xué)經(jīng)驗者和一定的教研工作經(jīng)驗者優(yōu)先；
3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊，有親和力，善于與學(xué)生交流互動，講課生動活潑，知識面寬廣，溝通表達能力強；
4、具備教育心理學(xué)知識，較強的授課能力；
5、熱愛教育事業(yè)，工作積極主動、責(zé)任心強，具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識；
高中教師崗位職責(zé)8
崗位描述：
1.對課程有深入研究，在教學(xué)上有所特長；
2.根據(jù)考綱考點要求，對大班、小班、一對多及一對一的課程進行講授，在授課期間適當(dāng)組織測驗活動，檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效；
3.針對中高考考點進行教材及講義的開發(fā)編寫與優(yōu)化工作；
4.認(rèn)真參加公司組織的教研活動，不斷提升自己的'專業(yè)水平和授課技巧；
5.服從教學(xué)部的工作安排。
高中教師崗位職責(zé)9
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師在課堂中過多地介入，就有“干預(yù)”之嫌，有的學(xué)校還明確規(guī)定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過于機械和絕對。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說與做，關(guān)鍵是教師說什么、做什么，怎么說、怎么做的問題。那么，教師的應(yīng)盡職責(zé)是什么呢？
一、激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機
許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，馬上會想到精致的課件或精彩的導(dǎo)入，認(rèn)為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內(nèi)容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認(rèn)為，要激起學(xué)生真正的對教學(xué)活動的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的思索、研究的動機，更重要地來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源于學(xué)生在閱讀中對問題的發(fā)現(xiàn)，來源于學(xué)生的問題意識，并同時能夠做到創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿足。因此，教師在導(dǎo)入時不應(yīng)刻意設(shè)計多少花樣，而應(yīng)該直接切入實質(zhì)性內(nèi)容，更應(yīng)注重的是激起學(xué)生的好奇心和問題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時，我布置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。通過交流和填寫、展示卡片等活動，給每一位學(xué)生提供了均等的表現(xiàn)機會，從而達到激起每一位學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望的目的。
二、和盤托出教學(xué)設(shè)計，凸顯活動的目的性
在每個單元學(xué)習(xí)的最開始，教師就將整個單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、計劃、目的、學(xué)習(xí)時間以及將要進行的主要活動和盤托出，征求學(xué)生意見，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習(xí)計劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習(xí)目的，參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為后面的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教師的這種行為源于對加強活動目的性和針對性指導(dǎo)的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書館，活用電腦網(wǎng)絡(luò)，對于自己感到有疑問的問題，尋找有關(guān)的圖書資料或網(wǎng)絡(luò)文章進行閱讀。在閱讀教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時，常常出現(xiàn)學(xué)生大段大段地引用資料的現(xiàn)象。單純地抄寫、引用，雖然可適當(dāng)擴大學(xué)生的知識面，但很多學(xué)生并沒有經(jīng)過真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應(yīng)付。為讓學(xué)生積極動腦，切實提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標(biāo)，首先是針對自己感到有疑問的地方進行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現(xiàn)問題；其次要在查閱的資料中進行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動不流于形式而更加有效。教師重視每一活動的目的性，會使其在實施新課程中避免一些活動的盲目性和形式化傾向。
三、引導(dǎo)點撥學(xué)生思維，使討論焦點化
在課堂教學(xué)過程中，教師最頻繁的活動就是要隨時隨地地參與到學(xué)生的討論中。無論是在學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑或發(fā)表個人見解時，還是學(xué)生們就某一問題展開討論時，教師要始終以一個普通的`參與者的身份投入其中，以他（她）個人的經(jīng)驗和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時也在暗中適時地引導(dǎo)學(xué)生的思維和話題的走向，使討論更加焦點化。
四、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范
曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現(xiàn)代教師武藝高，個個都會扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀(jì)律真是妙，不能說話不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學(xué)生對一些老師的諷刺和批判情緒。
現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準(zhǔn)，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，語文教師要勇于擔(dān)負(fù)起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。
五、營造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)
1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細(xì)雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問，隨意發(fā)表意見，形成新型的民主的師生關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，也是課堂充滿生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動。如利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強烈持久的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)；或設(shè)置一些能引起學(xué)生興趣的問題，讓學(xué)生思考討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們從被動地聽教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運用已獲得的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。通過人人動腦、動口、動手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會讀書，善思考、能做事。
高中教師崗位職責(zé)10
【職位描述】
1、通過海風(fēng)教育自有教學(xué)平臺進行在線一對一初高中學(xué)科教學(xué)工作；
2、了解并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與需求，準(zhǔn)備教學(xué)計劃和教學(xué)文案
3、根據(jù)學(xué)生情況因材施教，量身定制、并提供專業(yè)化的、高質(zhì)量的一對一教學(xué)服務(wù)、有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績；
4、定期參加教師培訓(xùn)和部門會議；
5、完成主管交付的其他相關(guān)工作；
【任職要求】
1、擅長初高中課程中的一門科目的教學(xué)；
2、本科及以上學(xué)歷，師范類畢業(yè)或有教學(xué)經(jīng)驗的`優(yōu)先；
3、學(xué)科知識扎實，熟悉初高中升學(xué)考試的形式和內(nèi)容，并能為學(xué)生打造有效的學(xué)習(xí)計劃；
4、具有較強表達力、親和力，有良好的教學(xué)技巧；
5、硬件要求
· 硬件設(shè)備要求：
· 電腦系統(tǒng)必須是win7及以上系統(tǒng)，蘋果電腦需安裝雙系統(tǒng)；
· 網(wǎng)絡(luò)要流暢，視頻語音不卡，最好是有線網(wǎng)絡(luò)；
· 要有攝像頭，能視頻；
· 語音，耳機要帶麥的耳機，能夠正常語音通話的。
【工作方式】
1、主要上課時間為周一到周五晚、周六日全天，做五休二；
2、寒暑假密集全天帶課，做六休一；
高中教師崗位職責(zé)11
請容許我們對您抱有以下期望——
1.請您擁有大學(xué)本科及以上學(xué)歷;具有中學(xué)教師資格證;
2.請您擁有標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話表達能力;
3.希望您具有三年及以上從教經(jīng)歷;
4.我們也歡迎北京師大、華南師大、華中師大等專業(yè)學(xué)府的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生(含本科、碩士、博士)。
如果您具備以下任一條件,我們更加歡迎:
1.您是在崗特級教師;2.您是省市學(xué)科帶頭人;3.您是省市優(yōu)秀班主任;4.您是中學(xué)教學(xué)業(yè)績突出、具有研究生學(xué)歷的教師;5.您是在重點中學(xué)任教3年以上、取得突出成績的教師;6.您是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等課程競賽輔導(dǎo)成績顯著的教師;7.您是有畢業(yè)班授課經(jīng)驗、業(yè)績突出的`教師;8.您是具有培養(yǎng)體育、藝術(shù)特長生經(jīng)驗,成績突出的教師。
高中教師崗位職責(zé)12
1、根據(jù)公司的'安排進行1對1教學(xué)；
2、針對學(xué)生情況，進行有針對性的備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣愛好；
3、與學(xué)生家長的溝通反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實自我，提升自我能力；
5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。
高中教師崗位職責(zé)13
一、本科以上學(xué)歷,數(shù)學(xué)、師范專業(yè)畢業(yè);
二、能用英文和普通話雙語授課,能用英文與外籍老師順利交流;
三、2年以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗;
四、口齒清晰,善于溝通,思維敏捷;
五、親和力強,耐心、愛心、責(zé)任心;
六、能適應(yīng)我校晚自修制度;有一定的管理協(xié)調(diào)能力,對于班級的日常教學(xué)工作能夠及時高質(zhì)完成。
高中教師崗位職責(zé)14
崗位職責(zé)：
1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；
2、根據(jù)學(xué)校的.課程體系，積極開展教研工作；
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行調(diào)查，以改進教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；
4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及相關(guān)動態(tài)。
任職要求：
1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；
2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機構(gòu)代課經(jīng)驗者優(yōu)先；
3、所代科目基本功扎實，對歷年考試有總結(jié)研究；
4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。
1、課前備課，針對學(xué)生情況，進行個性化授課；
2、小班（或一對一）授課及課后批改作業(yè)；
3、收集教學(xué)信息，編寫教學(xué)大綱，定時與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研、教學(xué)交流，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)品質(zhì)；
4、與家長、學(xué)生保持良好溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與問題；
5、完成上級交辦的其他事項。
高中教師崗位職責(zé)15
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)學(xué)生的音樂教學(xué)、教研等方面的工作；
2、承擔(dān)兩門以上課程的講授任務(wù)，組織課堂討論；
3、參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參與教學(xué)方法研究；
4、參加學(xué)術(shù)活動撰寫學(xué)術(shù)報告；
5、為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；
6、完成教學(xué)部門主任安排的其他任務(wù)。
任職資格：
1、本科及以上學(xué)歷，師范類院校畢業(yè)；
2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和一定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗；
3、熟練掌握辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)的.使用技巧；
4、具備教育心理學(xué)知識，較強的授課能力；
5、具有很強的中文表達能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐；
6、具有較強的親和力，講課生動活潑，知識面寬廣；
7、熱愛教育事業(yè)，工作積極主動、責(zé)任心強。
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