培訓師崗位職責(匯編15篇)
在不斷進步的時代，崗位職責使用的情況越來越多，崗位職責是指一個崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍。我們該怎么制定崗位職責呢？下面是小編收集整理的培訓師崗位職責，希望對大家有所幫助。
培訓師崗位職責1
工作內容:
負責雅思老師的'面試,評定教師能力;后期對新教師進行培訓;
任職要求:
1、熟悉雅思考試系統;對培訓行業有一定的理解和認識;
2、雅思總分不低于7分,口語單項不低于7分,閱讀或聽力不低于8分;
3、為人友善溫和,踏實負責
雅思教學老師崗位職責
1.配合總部教學部制定及課程教學計劃,負責相關英語課程,對學生進行專業的學習指導;
2.根據課程設計需要,完成教學任務;
3.管理、批改、記錄學生的學習進度,考試和學習評估;
4.幫助學生理解教學目標和學習任務;
5.協助新學員的語言.
培訓師崗位職責2
1、負責就公司產品對市場運營部進行業務培訓;
2、調查分析內外培訓需求，撰寫培訓計劃;開發培訓課程，制作培訓課件和建立企業培訓資料庫;
3、公司內外授課并解答受眾者的疑難問題;
4、撰寫培訓報告，評估并反饋培訓效果;
5、跟蹤培訓效果并對培訓工作進行改進;
6、制定公司培訓工作規范、流程和培訓方案;
7、制作符合市場需求的產品培訓課件及路演材料;
8、協助進行募集推介、公司內部資源協調、投資者聯絡與答疑等工作。
培訓師崗位職責3
1、負責公司產品演示及講解，并負責用戶答疑等工作;;
2、挖掘用戶需求，收集客戶體驗反饋;
3、設計培訓課程，開發新課程，講授培訓課程;
4、能適應經常出差，參加公司產品宣講會或全國性展會會議等工作;
5、整理、匯總、歸檔各類項目或產品培訓資料，編制及落實培訓計劃。
培訓師崗位職責4
1、協助公司培訓主管編制培訓規劃；
2、制定與實施專項培訓計劃；
3、開發培訓課題，編制培訓教材，編寫培訓教案；
4、跟蹤外部培訓市場變化，發掘并利用外部培訓資源；
5、設計培訓課程，開發新課程，講授培訓課程；
6、設計培訓形式和方法；
7、設計培訓評估體系并組織或協助評估培訓效果。
培訓師崗位職責5
1、開發大學生理財和家庭理財相關課程，定期組織課程講座和投資沙龍活動;
2、形成針對不同客戶群體的培訓講座，為清華校內師生和各類政企高管培訓班學員普及理財理念及知識;
3、配合公司不同階段的發展實施理財產品的`專題報告。
培訓師崗位職責6
1、負責公司培訓需求的調研、培訓計劃的制定
2、制定培訓工作流程和培訓制度并負責實施
2、負責公司培訓體系的搭建，開發高質量的`培訓課程
3、負責公司管理溝通能力、員工心理、工作技巧等方面的培訓咨詢
4、負責與各職場實時溝通，跟進培訓效果，并對培訓效果進行改進
5、根據培訓反饋情況，撰寫培訓報告，反饋、評估培訓效果
6、完成上級交辦的其它臨時性任務
培訓師崗位職責7
培訓業無疑是當今市場最具誘惑力的一塊蛋糕，在其他傳統行業逐漸步入微利時代的今天，培訓業卻以“低投入、高產出”的巨額贏利模式吸引著越來越多的人投資辦學。
在國外，企業培訓師被稱為“鉆石職業”。隨著世界經濟一體化和我國經濟的快速持續發展，推動國家對職業培訓的高度重視，促進企業對培訓的需求也是事在必行。特別是09年金融危機的加劇，企業培訓似乎成了盤活企業的救命稻草。
自從中國加入WTO以來，商品競爭的日益激烈，我國的企業出現了諸多不適應的問題，在不同文化的沖突下，在一些外企中，國內員工的素質不高的問題首先顯現了出來，而解決這一問題的最佳途徑就是開展企業培訓，就在這種形勢下，我國出現了一個新的職業——企業培訓師。
開展企業培訓無疑是為了提高企業的整體競爭力，培養更多人才，從而適應市場經濟發展的需求。俗話說：“教人一杯水先要有一桶水”。顯而易見，
作為開展企業培訓的企業培訓師自身就必須首先是職業化、專業化、規范化的高素質的人才隊伍中的精英。否則，就會降低培訓質量，甚至誤人誤企。那么，我們該如何對企業培訓師進行界定呢？企業培訓師應具有哪些必備條件才能算合格，才能堪當企業培訓之重任呢？
在這里我們得弄明白一個問題，什么樣的人才能夠被稱之為“企業培訓師”，也就是“企業培訓師”的定義到底是什么？
有的人把他歸類為教師，只是授課的對象非學生而是企業員工；有的人認為他是一個可給企業指點迷津的思想家、哲學家，是面對一些需要改變的狀況或是解決的問題的專家高手。
兩種看法雖然都有一定的道理，但都只是從一個側面來判斷企業培訓師，而“能夠結合經濟技術發展和就業要求，研究開發針對新職業（工種）的培訓項目，以及根據企業生產、經營的需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開發培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員”才
是對企業培訓師的最科學、最準確的定義。
最近幾年，國內培訓市場的發展很快，但從整個國內企業培訓師的市場來看，企業內部培訓師或社會培訓機構的培訓師，無論數量上還是質量上都不能滿足企業人力資源能力建設的需求。據業內人士介紹，全國現在擁有企業培訓師資格證的只有5000多人。因而，培養一批懂管理、會組織有效培訓的企業培訓師變得越來越迫切。雖然企業培訓師是供不應求，但隨著國家對企業培訓師資格的考核、認證，培訓市場的不斷規范化，想成為一個企業培訓師的難度也越來越大。
在這里我們首先對對社會上存在的各種企業培訓師進行一個分類。概括起來，我們可以從三個方面進行劃分：從來源方面分，有企業內部培訓師和企業外聘培訓師兩種；從職業方面分，有專職企業培訓師和兼職企業培訓師兩種，從能力方面分，有專業企業培訓師和全能企業培訓師兩種。
做一個企業培訓師確實是不容易，在《國家職業標準》對企業培訓師下的定義中，我們可以概括出企業培訓師的職責、角色、身份、類型、定位和其應具
備的能力、素質及其應遵守的守則、策略。從中我們可以窺知一二。
一、企業培訓師的二大職責
不管是哪一類企業培訓師，由于開展企業培訓的本質、宗旨、目的、作用是一致的，因此對一名企業培訓師，尤其是一名堪稱優秀的`企業培訓師所要具有的職業特征和必備條件也是大同小異的。在此，就先談談企業培訓師的職責：
從企業培訓師的職業定義中，我們已經很清楚其職責，更通俗地理解，或是從企業培訓師最大化的發揮作用的角度來看，不外乎兩個最基本的職責：一個是教師，一個是導師。
眾所周知，企業培訓師面向的培訓對象是企業員工，而員工作為成年人與學校中的未成年人有著根本的不同：成年人更多的靠理解和主動思考，因此培訓師則以“解惑”為首；而未成年人更多的靠記憶和被動灌輸，因此教師則以“傳道”為首。針對成年人這一學習特點，企業培訓師有著比教師更高的要求，
他不僅要象教師一樣能夠“授人以魚”，把企業員工需要掌握的科技、文化、知識、理論很專業、很準確地傳授給培訓對象，還要象導師一樣能夠“授人以漁”，引導、啟發員工開拓思路，積極求索，從而掌握技巧、增長水平、提高能力、解決問題。
可見，對于企業培訓師來說，上述的兩個職責相輔相成，缺一不可。
二、企業培訓師的三大角色
要想將企業培訓師的職責充分地、有效地運用到企業培訓的實際工作中，培訓師必須還要充當三個重要角色：編劇、導演、演員。
企業培訓師的職業定義已經清楚地表明，他不只是單純地一個象學校教師一樣站在講臺上從事教學活動的人員，他還要研究、策劃、開發培訓項目，制定、組織、實施培訓計劃。顯然，培訓師的要求高于教師，這個高就高在不但能夠在臺上“表演”，而且對自己的表演要事先進行“編、導”，而這個“編”：培訓什么？加上這個“導”：怎樣培訓？
培訓師崗位職責8
崗位職責:
1.負責儲備店長培訓項目的`實施、考核、評估及培訓結束后帶店情況的追蹤;
2.負責儲備店長培訓項目的總結反饋、優化改進、知識整理、課程上傳;
3.協助提供店鋪培訓工具(店鋪標準、案例、表單)的提煉及制作;
4.負責執行門店員工的到店輔導、門店檢核等工作;
崗位要求:
1.統招本科及以上學歷,年齡25-35歲。
2.有過帶班培訓經驗優先。
3.性格開朗、溝通能力佳,能夠吃苦耐勞。
培訓師崗位職責9
一、研發能力是對培訓師的又一重點要求，對新課程的`開發理解并進行實踐是一個優秀培訓師應具備的能力。
二、未經公司批準不允許私自參與其他公司項目及培訓。
三、作為卓越公司的一名員工，培訓師和其他員工還要一同遵守公司的其他規章制度。
培訓師崗位職責10
任職要求:
1、大專以上學歷,服裝、藝術或設計類相關專業畢業,男女不限,有服裝陳列相關經驗優先;
2、熟悉服裝店面及櫥窗陳列,具有敏銳的時尚觸覺;
3、良好的美術基礎,具色彩平衡感,有較強的'獨立工作能力和協調能力;
4、能夠操作autcad photoshop等相關設計軟件,能適應經常出差。
培訓師崗位職責11
培訓師的工作內容和崗位職責 培訓師是指根據市場發展狀況和企業自身需要，運用現理念和手段，策劃和實施培訓項目，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。下面詳細了解培訓師的工作內容：
培訓師是指根據市場發展狀況和企業自身需要，運用現理念和手段，策劃和實施培訓項目，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。下面詳細了解培訓師的工作內容：
第一：作為培訓師，要在特定、專長領域內不斷學習研究，根據市場需要設定系列培訓課程；》
第二：培訓師需要根據不同行業、公司的.培訓需求的不同，有針對性的進行培訓課程的開發和調整；
第三：培訓師需要運用各種培訓方法和培訓工具，講授培訓課程，實現培訓目標。 》 培訓師崗位職責：
1、產品培訓課件的制作、宣講,對客戶進行產品知識培訓、答疑； 2、擅長領域廣泛，比如：團隊建設、企業文化建立和企業內部流程改造、溝通學、LT思維管理、頭腦風暴、企業教練、執行力提升、團隊激勵和個人激勵、個人職業生涯開發和規劃、成功學、巔峰潛能銷售等；
3、專業、高效、形象氣質佳，能對客戶產生一定或者強烈的思維沖擊和洗禮，幫助客戶有效提升進步；
4、能適應經常出差講課。
培訓師崗位職責12
崗位職責:
負責培訓課程的需求分析與深入調研,設計培訓大綱
對審核通過的培訓大綱選擇合適的教學策略
與內部業務專家合作,開發教學內容,并應用多媒體豐富內容
撰寫講師手冊與學員手冊,練習工具
設計課程作業,強化培訓效果轉化
在課程設計之初能夠提煉行為改善點
課程結束后評估學員行為改善的達成率
根據效果評估改善教學方法與策略
完善作業指導書的邏輯與案例
對作業指導書開發成為內訓課件
任職資格:
大專以上學習,五年以上工作經驗。具有化肥或相關行業的培訓師經歷,能獨立完成相關培訓工作,對企業的'整體培訓系統有專業的規劃。 崗位職責:
負責培訓課程的需求分析與深入調研,設計培訓大綱
對審核通過的培訓大綱選擇合適的教學策略
與內部業務專家合作,開發教學內容,并應用多媒體豐富內容
撰寫講師手冊與學員手冊,練習工具
設計課程作業,強化培訓效果轉化
在課程設計之初能夠提煉行為改善點
課程結束后評估學員行為改善的達成率
根據效果評估改善教學方法與策略
完善作業指導書的邏輯與案例
對作業指導書開發成為內訓課件
任職資格:
大專以上學習,五年以上工作經驗。具有化肥或相關行業的培訓師經歷,能獨立完成相關培訓工作,對企業的整體培訓系統有專業的規劃。
培訓師崗位職責13
1、負責公司的內外部招聘：配合人力資源部部長進行工作分析，制定、完善各崗位的職務說明書，做好人力資源規劃;完善公司的內外部招聘制度，做好人力資源信息的收集、整理、儲備;負責制定、完善公司員工手冊;負責制定公司的內外部招聘計劃，發布招聘消息，并組織實施招聘;負責制定、完善面試組織程序及應聘者考核辦法與標準;負責提出人員內部選拔、調動的建議，經批準后，組織實施;負責員工試用、轉正的考核登記工作;主動與相關高等院校、人才交流中心等建立并保持良好的關系;負責招聘費用的控制。
2、負責公司人力資源的培訓與開發：制定、完善公司的培訓制度及相關細則，制定長期和短期培訓計劃;負責制定員工職業生涯發展規劃;負責組織實施新員工培訓、部門交叉培訓、通用類外部培訓和專業類外部培訓;負責對各部門的.內部培訓給予指導;負責辦理員工長短期教育的相關手續;負責對培訓和教育的需求進行評估，對培訓和教育的效果進行評估;負責與外部培訓機構或培訓師建立并保持良好的關系;負責培訓、教育費用的審核與控制;負責將全體員工所參加的各項培訓的名稱、表現及成績等內容記錄匯兌成員工培訓檔案;負責員工職稱評定，工人技能鑒定，特種作業人員操作證辦理;負責收集外部培訓、教育的各種信息;配合同事做好勞動合同管理的各項工作。
3、完成人力資源部部長交辦其它各項任務。
培訓師崗位職責14
培訓是一個仁者見仁智者見智的過程，所以作為培訓師而言，首先要明確，別奢望自己所講授的知識范圍被受眾群體百分之百的接受或理解。其次，培訓是個交流的過程，因此在思想上培訓師要放棄單項的灌輸邏輯思維，要有教學相長的意識。再次，從家政行業的角度說，家政行業的培訓是建立標準或者叫整齊劃一的過程，在某種角度上可以說培訓要解決一些客觀存在的問題，比如從生存技能掃盲到生存技能提高。所以，要想成為家政行業合格的培訓師必須要用心體味，用心去講授，就我的個人經歷談一點培訓感想。
我個人認為家政服務行業的培訓有四個層面：理論灌輸、技能培訓、習慣培養、思維調整。古語說“授人以魚不如授人以漁”是對培訓的這四個層面的最好詮釋，但是魚和漁的真正區別不完全取決于培訓師本身，也取決于受眾群體的傾向。培訓師應該怎樣做才能滿足于不同的受眾群體，且能夠盡量的滿足他們的各種需求呢？我從五項基本條件談家政培訓師應該具備的基本技能。
1、熱愛生活，感恩生命；
家政培訓沒有想象中的那么難。家務無大事，家庭無小事，只是一些責任和習慣而已。家政服務是把家政服務員用自己的生活技能轉變為賺錢的手段，是從對自己家人的親情照顧轉化成了從中獲取利潤的社會活動。即：家政服務是來源于生活，并反作用于生活。
要想成為合格的培訓師一定要先熱愛生活，感恩生活，并把這種熱愛和感恩傳遞給自己的學生，讓他們明白，家政服務這項工作是用心來品味的。當培訓師把一種工作的興趣、工作的幸福感傳遞給學員工，那將是培訓老師的神圣和偉大。其實家政服務就是做家務勞動的社會化，把工作和生活結合到一起，就會把工作中的壓力轉化為生活的樂趣
2、時刻保持服務意識
作為一名家政培訓老師，如果要求自己的學生能跪下來為客戶服務，然后再站起來做人，那么培訓老師要先做到自己可以跪下來為學生服務，然后站起來在學員面前做人。
3、言傳身教，事必躬親；
已所不欲勿施于人，言傳身教，以身作則。
我個人認為，作為一個家政行業的培訓老師，做人的準則超越了技能要求。其實在某些方面家政培訓老師沒有家政服務員做的好，因為人的精力是有限的，在授業的同時不能親身經歷，但是習慣一定要好。其實無所謂教育，更多的是影響。55387理論里面說，人的交流時只有7%是語言所產生的影響力，而肢體語言卻占到38%，所以無論是哪種培訓，一定要有教師實際操作，這個實際操作不是演示，而是一起操作，包括衛生輪值，包括午餐的制作，要心甘情愿的，帶有興趣的去做。
4、博學，博愛；
在這里所說的博學是來源于生活，來源于實踐的博學，一個合格的家政培訓師一定是一個熱愛生活，享受生活的生活藝術大家，在生活中博學、博愛是一種必不可少的修行。
5、傾囊而贈。
在接觸過很多家政培訓老師之后，突然發現傾囊而贈是家政培訓老師不愿意做到的事情。
在這個似乎有很多技術，很多科學，很多智慧在里面的行業里，實際上更缺乏好的.培訓老師。從小就聽說老師是一個很偉大的職業，是釋放自己的光和熱去照亮別人的職業。在家政這個大雜燴一樣的行業貌似有點困難，更多的家政培訓老師擔心有人學走了自己的東西，丟了自己的飯碗。
在我看來這是一種自我拒絕成長的手段。課，不是所有人說講就能講的，要經過實際演練，生活感悟，加上不斷的努力學習和自我成長才可以站上講臺的，換個角度講，如果培訓老師自己不成長，即使你不傾囊而贈，不久的將來你一定會從講臺上走下來的。 如果培訓老師不能傾其所有的傳授知識，枉稱師。
綜上，要想成為合格的培訓師，必須修身高于傳授，思維培養大于理論灌輸，做好自己才能教好學生。
培訓師崗位職責15
崗位職責：
1、主要對已經落實好的各政府部門、企事業單位進行應急能力培訓，包括火災預防、滅火、逃生知識、消防器材性能和使用方法的`宣傳和普及，消防疏散預案、消防滅火演練等工作；
2、同時在宣傳中推薦本公司的應急包和國家正規消防產品，達到軟件硬件同時配備；
3、讓人民群眾真正的認識消防、重視消防，從而提高安全意識，進而在單位、公共場所、家庭規范配置消防器材，真正做到防患于未然，對自身生命安全做一個有力保障。
崗位要求：
1、食品安全相關專業、預防醫學專業、食品相關專業、食品檢測專業本科學歷；
2、有志從事食品安全咨詢、指導、培訓工作，工作認真負責、善于溝通、吃苦耐勞；
具備以下至少一項工作經驗：
3、具有餐飲企業、食品生產、流通企業或認證咨詢機構ISO9000、ISO22000、HACCP咨詢、認證、審核等實際工作經驗一年以上；
4、具有餐飲企業或食品生產、流通企業的食品安全管理崗位實際工作經驗一年以上；
5、熟悉食品安全管理檔案創建、審核，熟悉食品安全現場管理和審核；
6、具有餐飲企業、食品生產、流通企業或認證咨詢機構、培訓機構食品安全培訓實際工作經驗一年以上。
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