中小學教師績效工資細則考核分配辦法

中小學教師績效工資細則考核分配辦法

　　一、考核的對象

　　按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校正式工作人員及特崗教師。

　　二、考核的原則

　　1、以人為本，以德為先，注重實績。尊重教育規律，堅持德才兼備，以實績和貢獻為依據，堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

　　2、激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，堅持獎優懲劣原則，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

　　3、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

　　4、校領導班子會議確定，各年級各班班主任，各年級各班任科教師，由班主任選定（但由校領導班子會議審定）。

　　5、評優評先，以當年度成績之和由高到低擇取。

　　6、晉升職稱，以在我校連續五年成績之和由高到低依次擇取。

　　三、師德修養（5分）

　　教書必育人，育人必育已。作為教師要熱愛教育教學事業，服從組織安排，工作責任心要強。大公無私，要有奉獻精神。要愛護集體財物，不能損公肥私。關心集體榮譽，不造謠不傳謠。不能只會用放大鏡去觀察別人的缺點，用凸面鏡來反身別人的優點。應該學會用平面鏡去評價別人并對照檢查自己。學會用一分為二的哲學觀點看問題。對同事團結，對學生友愛，努力共創和諧向上的校園環境。大事講原則，小事講風格，在學生中做好表帥作用。嚴禁賭博行為，違反者扣5分。嚴禁體罰和變壓器相體罰學生，造成嚴重不良影響者扣5分。教師間打罵鬧事者一次扣3～5分。

　　四、計劃教案編寫（10分）

　　每科要有計劃、教案各1份，教案編寫字體要工整，程序及版書設計要講究質量，符合教學實際，嚴禁湊課時數行為。超前一周備課，教案課時數與大綱要求課時數相等。每周的學校例會，教務處統一簽發日期并蓋教案檢查印章。學期結束后，學校統一對各科教案的質量和數量進行認定。全學期教案每少1科，按此科大綱周課時數每節扣0.5分、每少一課堂時扣0.1分，計劃每少1科扣1分（假期和大型考試占用時間除外）。被上級檢查過程中指出編寫質量較差者扣計0分，編寫質量優秀的教案獎勵教師0.5分。質量和數量認定后要將教案計劃交學校資料室保存（或查后自己保存），拒交者扣除本學期教案評估分，本學年度不得評為先進教師。

　　五、作業布置與批改（5分）

　　1、作文每兩周一篇，本學期至少8篇，少1篇扣2分，少1本扣除0.2分。（作文批改要認真；班、篇閱完，有批改評語等是一次作業）

　　2、數理化和外語作業次數不少于授課時數的70%。少一次扣除0.2分，少一本扣除0.1分。

　　3、常識科作業每周一次，每次不少于三題。少一次扣除0.2分，少一本扣除0.1分

　　說明：檢查時作業數量占50%，質量占50%。各科作業書寫要工整，干凈整潔。批閱要認真及時，眉總結合。作業書寫不工整不干凈，每生扣課任教師0.2分。批閱敷衍了事，不講質量，有批后錯，每人次扣課任教師0.2分。作業布置超過學校規定量過多者酌情扣分。

　　六、考勤（10分）

　　實行課前本人簽到制（不準代簽或補簽，否則視為缺課）。

　　1、上午、下午遲到或者早退1次扣0.1分、請假缺1次扣0.2分、不請假缺1次扣0.3分、曠1節課扣1分。

　　2、早晚自習遲到或者早退1次扣0.1分，簽過到不到班看班者同樣扣0.1分；缺一次扣0.5分。

　　嚴格上課制度，切實向45分鐘要效益。三分鐘鈴響后，課任教師必須到班等待上課，否則視為遲到，扣評估分0.1分。上課杜絕拖堂或早退現象，否則按曠課論處。鎮級會議每缺1次扣除0.5分，例會遲到（以10分鐘為準）或早退1次扣除0.1分，缺1次扣除0.2分。（婚、傷、嫁、娶等按國家規定執行）。

　　七、教改教研（10分）

　　1、每學期每人至少要寫一篇教育教學經驗總結材料或期中試卷分析，無書面材料者扣2分。積極參加教育部門組織的教育教學成果總結活動，在縣、市級教改教研獲獎分別獎加0.6分（縣級：一等0.6分、二等0.4分）、1分（市級一等1分、二等0.8分、三等0.6分）；在省級以上教改教研獲獎加2分；（公開課、說課、以及獲得的輔導獎等多個教改教研獲獎按最高獎獎勵分）。

　　2、每周聽課教師，把聽課記錄速交教務處，學校按周統計，例會核實后分裝成冊存入自己的檔案（包括個人自行聽課），每學期聽課不少于10節，嚴禁互相抄襲聽課記錄行為。聽課記錄必須有對授課過程有缺點的評價與建議，無缺點評價的聽課記錄無效，同時應填寫好同組聽課人。

　　3、公開課由學校統一按排，每組開展公開課不少于2節，有討論總結記錄（參與人員必發言）。但每教師聽課每學期不少于4節（公開課聽課每少1節扣0.2分，其他正常聽課每少1節扣0.1分）。各教研組按計劃組織活動，隨時做好活動記錄。教研組長的活動工作量按實際落實計劃的情況而定，一次活動加0.2分。

　　八、學生對教師信任度的評估（10分）

　　為督促教師認真備課上課，增強責任感，發揮廣大教師的聰明才智，提高每位教師的管理水平和授課能力，學校定期組織學生以閉卷的形式對所有科任教師進行A、B、C、D等級評估，統計時A計為10分、B計為8分、C計為6分、D計為4分，每個學生的評價卷上必須同時分布不同等級，否則評價卷作廢。并將評估結果計入教師個人檔案納入全學期評估。為避免不同班級之間的分數相差過分懸殊，對各班的分數最高者定為10分，其他分數按同比轉化為相對分數，以保證評價的公正性。

　　對學生問卷要充分體現學生本人對教師的觀點，任何班主任和老師均不能強迫學生的意愿，破壞學校對這一制度的順利實施。（具體內容見學生對課任教師信任度評估表）

　　九、考試及有關獎懲（績效50％單算）

　　1、平時測評

　　有關學校舉行的學科競賽或月考測評，以課本和基礎訓練內容為主，學校統一組織，嚴格制卷監考閱卷程序，各班按班級學期或學年初學生數的50%參加評比，學生成績學校內部排名掌握，（相對成績：以平行班相同學科成績最低者記為0分，其他班該科成績與最低分的差即為該班的相對成績。）但納入期終班主任總分。

　　2、期末考試：

　　每學期的期末考試，學校統一組織，嚴格考試過程中的每一個環節。

　�。�1）對各班參評人數按班級學期或學年初實際人數與外校相同比例計算。

　�。�2）六年級新生前40名、七年級新生前40名、八年級新生前40名、九年級新生前（兩班平均）40名，班級每占1人，獎勵班級1分。

　　（3）教學質量的評估方法：以期終評估考試分數、平時學校抽考測評和學生對教師的信任度測評分數為依據，計算出每位教師的得分。

　　M=（B1+B2+…+Bn）/n+超分

　　M為個人得分　　　B1、B2、Bn為班級學科與外校分的比值　　n為所任課班級數

　�。�4）期終測評學科，實際成績低于外校和低于本校同年級同學科不同教師，任教科目最好成績者，學校將分別對這些學科的教師進行表彰或扣分。低于外校平均分1~5分扣0.2分（含5分）、5~10分扣0.4分（含10分），以0.2分作為基礎遞減。超分者每超多少分加超分的一半計入總分。

　�。�5）考試評估分為：

　　m×【（B1+B2+…+Bn）/n+超分】×D（m為保證期終考試評估比值分最高和最低相差5分以上的選定常數，D為課時數。

　　3、對各學科優秀生比例要求：常識課8%，其它學科10%。按百分制學科成績85分以上為優秀（語文75分以上為優秀）達不到上述要求的學科，扣評估分0.5分。

　　4、升學考試：在升學考試中，本屆定基數為潁上一中計劃內招生人數1/100。達到基數按每考入阜陽一中1人，獎勵輔導教師1000元（上級對我校進行獎勵才執行）；考入潁上一中班級去基數后多1人獎勵0.5分，并平均分配（僅限于九年），其他年級按原班每1人加0.5分，上級獎多少學校不留�？既霛}上一中人數與基數相比，按每少1人扣0.5分計算。

　　十、班級評估

　　每周一例會上，學校值日領導宣布上周各班學生違紀、考勤、衛生扣分情況及學校舉行的活動班級得分情況。發揮好流動紅旗的導向作用。學期結束時對班級做好綜合評估工作，并對先進班級進行表彰。班級評估扣分和加分因素如下：

　　1、月考和期終測評成績按考試有關獎勵規定記入班級評估。

　　2、學校舉行的集體活動，班主任認真組織安排，并按質按量完成任務，且班主任自始至終參加的給與班級加2分。

　　3、凡有違反紀律者，按下列標準扣班級評估分：

　�。�1）拉幫結派、打架鬧事者，按班級參與人數每人扣2分；

　�。�2）穿拖鞋者、染發、亂花零錢買糖果、葵花籽之類零食者，發現1次扣0.5—2分；

　�。�3）教室內有糖紙、茶花籽殼、衛生區內紙片雜物較多者，視情況扣0.5~2分；

　�。�4）自行車擺放不整齊者扣0.5—2分；

　�。�5）課本亂撕亂畫嚴重者，每人扣1分；

　　（6）課前課后班內較亂者扣1分；

　�。�7）發現吸煙、吹口哨或燙發、涂口紅者每人扣1分；

　　（8）早晚學按時熄燈、無故浪費電的班級，發現1次扣1分；

　�。�9） 毀壞學校公物要按價賠償，不能及時認錯者，扣班級1～5 分；

　�。�10）發現有偷竊者，學校要公開處理，并扣班級3分，情節嚴重者送交司法機關懲處；

　�。�11）班級流失人數計算：（開學初人數+期末人數）÷2. 少1人扣1分計算。

　　班主任津貼的分配：學期終根據年級各班的總評估分進行分配，（班級總評估分包括班級學習成績、紀律、月考、考勤、衛生和學校舉行的活動等）。

　　班主任總津貼；每班、每月200元、從開學—放假計算。

　　班主任每人津貼；按年級進行核算。

　　本學年度綜合評估年級相對積分較高、班級鞏固率最高、且無拉幫結派或打架斗毆和偷盜現象發生的班級為先進班級。所在班的班主任為優秀班主任。

　　班級管理差，學生無進取心和紀律性，且連續數月在班級評估中倒數第一者，原則上不能再繼續擔任班主任。

　　十一、綜合評估分的使用

　　學期結束后，學校按制度對每位教師進行一次綜合評估，將評估結果計入教師業務檔案，并按綜合得分多少排名分布。對綜合評估得分較高的教師給予表彰和獎勵。對綜合評估分較低的教師，校領導應主動幫助其分析產生較大差距離的原因，提出改進工作方法和工作態度的建議，以保證學校整體工作不受損失。評估結束果作為年度評優選先和晉級的主要依據。對有下列情形之一者，取消評優評先進或晉級資格。

　　1、有違法亂紀行為，被公安司法機關拘留收審的；

　　2、在師生中或社會上散布對黨的方針政策不滿言論，造成負面影響的。

　　3、體罰或侮辱學生，并造成不良后果的；

　　4、品行惡劣、釀酒鬧事、參與賭博或迷信活動的；

　　5、未經批準在學生中亂訂資料、亂收費的；

　　6、撥弄是非、拉幫結派、搞不團結的；

　　7、變相歧視后進生、給后進生坐冷板凳、造成學生嚴重流失的；

　　8、拒不服從學�；蛏霞壗逃�主管部門的工作安排或工作調動，影響學校正常教育教學工作，經批評教育不改的。

【中小學教師績效工資細則考核分配辦法】相關文章：

醫院績效考核及績效工資分配辦法實施細則06-15

小學績效工資考核細則05-27

績效工資考核細則最新11-05

績效工資考核分配方案05-23

績效工資考核分配方案03-09

教師績效工資考核分配方案11-11

績效工資的考核辦法06-17

績效工資考核實施細則01-31

班主任績效工資考核細則02-21

選煤廠績效工資考核細則08-24