四年級第二學期綜合實踐活動總結(jié)
一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗,這時候,最關(guān)鍵的活動總結(jié)怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié),下面是小編為大家收集的四年級第二學期綜合實踐活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學生現(xiàn)實需要,尊重學生的興趣和愛好,又兼顧學生長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地,讓學生有機會走出課堂,到大自然、到社會中去學習科學知識,為學生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。
本學期,我們四年級老師按照綜合實踐活動課程實施方案,全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,特對本學期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強學習,提高認識。
為了更好地引導(dǎo)學生走進“綜合實踐活動”這門新型學科,認真學習新課程標準,明確了綜合實踐活動課程的實施目標。平時我們還學習了有關(guān)綜合實踐活動理論叢書,討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設(shè)達到了預(yù)想目標,且趨于完善,我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。
二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃
在課程的具體實施過程中,我們十分注重教師的角色把握,要求教師首先是與學生一樣,是實踐活動的參與者,其次才是實踐活動的.指導(dǎo)者。學生的學習方式必須得以轉(zhuǎn)變,必須是多種學習方式的綜合運用,要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗,而且,實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性,如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。
我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學生發(fā)展性評價”為主題,進行深入探討與研究,指導(dǎo)學生有創(chuàng)造性的使用“小學生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式,及時對學生在實踐活動過程中的表現(xiàn)(包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進行恰當?shù)脑u價,并與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗對比,我們發(fā)現(xiàn),手冊非常適用于中年級,能有效的指導(dǎo)學生開展活動。對高年級同學用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用,對高年級同學的活動評價是否可以考慮運用現(xiàn)代信息技術(shù)。
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