班級讀書活動總結模板
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編收集整理的班級讀書活動總結模板,僅供參考,大家一起來看看吧。
班級讀書活動總結模板1
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。我就鼓勵學生把自己的書捐出來。此外,發動學生每人捐幾本書,充實班級圖書柜。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環境,我們對教室的圖書柜進行了精心的美化,使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”,同學們取書看書也更加方便了。
我們時刻牢記班級的讀書口號:我讀書,我富有!因此,我們全班同學一有時間就讀書!做到心中時刻想到的是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1.集體必讀:《必背古詩70首》。
學期初,班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學在老師的指導下進行誦讀。《必背古詩70首》的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。
2.教師推薦學生必讀書籍:《三字經》。
因為這兩本書,大部分學生都已有,所以請其余學生補齊后,老師以布置家庭作業的形式,規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。
3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準,同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀。
三、開展特色讀書活動
1.開學初,以拼音為主,借助拼音,引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當引導學生進行背誦、積累。
2.學生認字量加大后,逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等,并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3.經常進行讀書匯報課展示,指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法,并鼓勵學生寫讀書感受。
4.課內外及時銜接,教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章,拓寬視野。
5.在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風采。
6.每個學期,家長都和孩子一起來寫一本“書”,就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動,來帶動更多的`家長參與進來。
7.每周五的閱讀課,課后學生根據自己理解創作的“詩配畫”、“改編詩”、“創作詩”等。而老師要整理好每次晨誦課的作業;每周三節繪本課,每節繪本作業采用統一紙張,要裝訂成冊,并有主題名稱,逐步形成有本班特色的成果集;
四、交流讀書所感所思
充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時間,讓學生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節,也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
有書就有希望,讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學習產生新的追求目標,從而從容當書生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
班級讀書活動總結模板2
“建設書香校園,讓閱讀成為習慣,讓書香彌漫桐南!笔峭┠闲W的辦學理念之一。本學期在這一理念的引領下,四年一班的班級讀書活動有計劃地進行,扎扎實實地開展!拔议喿x,我富有”是我們的讀書口號;爭創書香班級,爭當“書香娃娃”,是我們的美好愿望。四年一班的老師和學生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文,增添了“財富”,F將本學期班級讀書活動情況小結如下:
一、精心打造閱讀環境
1、建立班級圖書角,保證書源充足。途徑有二,一是向學校圖書館借閱了68本,二是學生自薦好書并提供。由班級圖書管理員統一登記,整理,每周借閱1-2次。本人在開學初自費購買書架,捐贈10冊圖書,積極參與學生讀書活動。極大激發了學生建立班級圖書角的.熱情。班級現有固定圖書147本,流動圖書132本。
2、創建“書香班級”,營造閱讀氛圍。在班級文化建設中開辟“書香滿園”專欄,設置三個板塊,分別是“好書推薦”、“精彩共讀”、“閱讀能手”,定期展示學生閱讀成果,調動了學生的閱讀積極性。
二、合理安排閱讀時間
1、每周一、三、五晨讀時間,誦讀《日有所誦》,一周背誦3-5篇。
2、語文課前3-5分鐘時間誦讀必背古詩70首,一周至少背誦一首古詩,本學期大部分學生通過古詩四級的考級,即能背誦40首古詩。
3、每日課外閱讀時間不少于40分鐘,請家長跟蹤評價,教師每周一定期檢查。
4、每周四上午第三節課為《我的母語課4A》讀寫互動時間。
三、快樂閱讀,讀寫互動。
1、傳授方法,指導學生學會閱讀。利用語文課本,教給閱讀方法,如讀書做記號,抓住重點詞句寫批注、談感受;初步分析篇章結構,領會讀寫方法;舉一反三,群文閱讀等。
2、每周至少完成3篇讀書筆記,2篇摘抄,1篇讀后感。內容包括:閱讀書目、作者,精彩片段,閱讀感受等。重點指導寫閱讀感受。主要采用兩種形式:一是我喜歡(不喜歡)作者(或某一人物)的方式,因為,二是描述自己讀這本書時的感受(愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等),并解釋為什么會有這樣的感覺。
3、仿寫。選用《日有所誦》和《我的母語課》中的篇目,鼓勵學生積極仿寫,大膽表達。學生仿寫的作品及時上傳至《基于兒童本位的讀寫互動實驗研究》交流貼上,獲得論壇版主和老師們的好評。
4、及時交流點評學生閱讀所得,定期評選“閱讀能手”,每月5-10名,并充分利用“書香滿園”專欄,展示學生優秀作品,激勵學生自主閱讀,在閱讀中享受快樂,汲取營養,不斷進步。
5、組織學生積極參與“七彩語文杯”征文活動。
6、嘗試開展各種各樣的班級讀書會:
a、大聲讀給孩子聽。本學期為孩子讀了《我要做好孩子》這本書;
b、圖畫書閱讀。如《犟龜》、《爺爺一定有辦法》;
c、名著導讀!稌r代廣場的蟋蟀》、《湯姆索亞歷險記》等;閱讀交流會《我要做好孩子》、《夏洛的網》;
d、讀書推薦會。
“一分耕耘,一分收獲”,至16周周三,本班學生共讀書538本,約5256萬字,生均8.4本,約82萬字。所讀書目范圍較廣,有動物小說,童話故事,經典名著,科普系列,探險小說等。其中,范一凡同學共閱讀52本,約556萬字,蔡舒藝同學閱讀42本,約651萬字,汪綺楠27本,約185萬字,何沁彤同學閱讀23本,約257萬字,此外,閱讀15-20本的有6人,10-14本的有7人,5-9本16人,2-5本以下31人。驚喜之余,也看到活動之中存在的不足,有待于反思,有待于改進。
班級讀書活動總結模板3
我校以創建"書香校園"為導向,營造良好的讀書氛圍,精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重,把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程,并確定為我校的辦學特色。下面,就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。
一、校內外結合,培養學生讀書時認真思考的習慣
1、課內外結合,激發讀書興趣。
在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養學生良好的讀書習慣,激發學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
2、開設讀書活動課,指導思考的內容和方法。
每周開設一節讀書指導課,教師充分對學生進行讀書指導:
(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時間的無意浪費。
(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等,讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣,加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成,學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感,使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。
3、建立家校聯系卡:家長及時反饋學生計劃實施情況,教師提出指導意見。
我們認識到,課外閱讀指導計劃,要通過家校結合,教師、家長、學生的相互協作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動員工作,通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義,使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭,營造讀書的氛圍,給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上,我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長,但已達到了我們預期的目的:家長滿意;教師的課堂教學進行得順利,配合現在的探究式學習,學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣,知識的豐富使學生內心充滿自信,更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。
二、以學校圖書室和班級圖書角為載體,培養學生讀書善于交流的習慣
1、設立圖書角,營造氛圍,便于交流。
在班級設立圖書角,學生從家里帶書,選出本班負責而又熱心的同學,做圖書管理員,負責登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,推薦自己看過的好書。漸漸的,學生們談論書的現象多了,讀書的風氣漸漸形成,交流的習慣逐漸養成。
2、開展多種形式的活動,交流讀書的`感受和收獲。
以班級為單位,每學期召開兩次班級故事會,讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言,積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力,形成了良好的心理素質和品德行為。
3、充分利用學校圖書室,開展圖書借閱活動
我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學,F有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱,學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動使學生體會到資源共享的樂趣,培養了讀書善于交流的習慣。
三、為學生搭建讀書成果展示的平臺,促學生各種讀書習慣的養成
為了調動學生讀書的積極性,激發學生讀書的興趣,促使學生各種讀書習慣的養成,我校開展了豐富多彩的讀書活動,為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。
1、充分利用"紅領巾廣播站",開設讀書專欄,播出學生的心得體會、讀后感。
2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開,學生的知識層面不斷擴大,并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報,廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品,推薦讀書方法;根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息,自做"手抄報",表達他們對社會、生活的"稚嫩"的看法。
3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動,并及時通報學生獲獎情況,增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。
4、學校創辦了校刊《綠草地》,學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發到各個班級,使學生的讀書作品可以在全校范圍交流,使學生的讀書成果得以展示,以此激發學生的讀書寫作興趣,培養讀書習慣。
5、建立獎勵機制:每學年進行一次讀書筆記評選,促使學生做好此項工作,成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。
6、開展各種形式的比賽:"迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節日--端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中,我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。
隨著各種讀書活動的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養了學生對讀書的極大興趣,學生已經初步養成了良好的讀書習慣,學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。
班級讀書活動總結模板4
張莊完小五年級臧世平為了營造讀書氛圍,鼓勵學生與書為友,“愛讀書,會讀書,讀好書”,促使學生養成良好的讀書習慣,提高審美情趣和文明水平,讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書活動要求,我們班在讀書活動中有了一個良好的開端,。現總結如下:
一、創設氛圍,調動讀書的興趣。
1、利用班會課召開主題班會,提出了建設“書香校園”、“書香教室”的倡議,創設了一個良好的讀書的大環境,為師生一起走進閱讀創造了條件。
2、設立班級圖書角,發動學生捐書。
3、在老師的指導下,每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。
二、強化常規教育,養成良好讀書習慣。
1、根據學校課程安排,每周星期三下午第三節開展讀書活動,為學生創設一個閱讀的條件和空間。
2、初步培養讀書習慣,掌握良好的學習方法。在學生閱讀有興趣的基礎上,指導學生閱讀的一些方法,養成不動筆不讀書,每讀書每思之的'習慣。引導學生在書上隨時記錄感想,引起的共鳴?梢匀Ξ嫼迷~佳句,反復賞析。
3 、為了規范孩子的讀書習慣,我們約定每天回家讀書至少半小時,并讓學生在書上隨時記錄感想體會,圈畫好詞佳句。
4、美化教室,創設讀書氛圍,那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得,充分發揮了班級黑板報的作用,極力營造讀書氛圍,使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
三、人人參與讀書,創設書香班級。
讓讀書成為生命的常態,寫作讓你的生命呈現綠色!白x寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容,學生在讀書中體驗到了閱讀的快樂,體驗到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動,把“讀書”和“活動”緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動,從中讓每個學生都參與到讀書活動中來,培養他們的興趣,真正變得愛讀書,會讀書,并且體會到其中的樂趣。通過讀書活動,使愛動的學生變得安靜,使喧囂的教室變得寧靜,使濃濃的讀書氛圍充滿整個教室。
“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容,讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面,在上輔導課的時候,還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導,每節輔導課結束后,我們都會布置學生完成一篇以上的作文。并要求學生每周一周記。從上交的作文來看,學生的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學習的人,他們會自主探究學習過程中出現的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。的確,讀書的孩子越來越聰明,。但是由于我們班學生都比較愛動,并且習慣并不是一朝一夕所能養成的,因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處,還是沒有養成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍逐漸形成,但還有待于加強。
我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端,我們要努力的地方還有很多很多。為了學生的長遠發展,我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
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