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師德師風整頓活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的師德師風整頓活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風建設是關系到教育工作的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段,我們著重抓了以下幾項工作。
一、提高教師的思想政治素質
主要學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。要求全體教師讀書筆記不少于4篇,2篇學習心得,學校收集整理裝訂成冊,便于相互學習。
二、對照標準自查自糾提高認識
通過學習法律法規,要求全體教師從思想上和行為上回顧自己的從教經歷,對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結。教師存在的問題主要有,在教學工作中不能加強自身業務學習,不深鉆業務,不求上進,不思進取。工作馬馬虎虎,批改不認真,甚至還存在著體罰和變相體罰學生的現象。在思想上至重視知識的傳授,不注重學生道德行為習慣的養成教育,即教書不育人。針對教師自身存在的問題,教師都寫出了書面自查材料,內容客觀全面,認識深刻,找出了不足和存在的問題。在集中學習時進行深刻剖析,提出自己的整改措施并付諸于行動。
三、齊抓共管加強領導落實責任
我校建立了師德師風建設領導機構,按“誰主管誰負責”的原則,把責任目標落實到有關責任人,與教學工作結合起來。成立了以校長為組長,副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。結合我校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,中心校領導與我校領導班子成員進行了細致的具體分工。中心校校長與學校校長之間,中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。
四、建立考核制度,增強教師職業道德的自覺性
我校對教師進行考核和評估,保證師德師風建設不走過場。我們建立教師考核制度,從兩方面入手,一是教師師德達標的日?己擞涊d,包括學校組織的一系列教學活動,二是一年一度的師德評估工作。做到對教師的先進事跡和違法行為隨時記錄,作為教師職業道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據,對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。同時,實行一票否決,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。
五、師德師風建設效果顯著
通過開展師德師風建設活動,提高了教師的教書育人水平,端正了教學思想。在教學活動中,廣大教師能夠積極主動地學習教育教學理念,積極參與教研活動,認真備課,精心批改,學生的課外作業具有開放性和靈活性,學科與生活緊密連接。在學校組織的“說講評”活動中,教師們能夠積極參與,許多青年教師求真務實,不斷進取,學校的教學工作開展的非常順利,教學效果十分明顯。在傳授知識的同時,教師注重了學生的養成教育,從學生生活中的點滴小事做起,用自己的一言一行感染著學生。規范學生的行為,學校的學習氛圍濃厚了。
六、找出不足制定下階段工作目標
在師德師風建設中,我們還存在著以下幾方面的問題:
1、學校建設沒有自己的特色。
2、缺乏學校的管理文化。
3、校園文化氛圍少。
針對這些問題,我校將把古詩文誦讀做為我校的一項教學特色來抓,讓學生體會古詩人的情感,走進古人的精神世界。廣泛深入地抓教育,強化學校的管理制度,用制度來管理學校。多渠道,全方位創設校園文化氛圍,進一步促進文明行風的形成。
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