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      1. 體罰孩子檢討書(shū)

        時(shí)間:2022-07-20 11:26:35 檢討書(shū) 我要投稿
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        體罰孩子檢討書(shū)

          檢討書(shū)是一種常用的日常應(yīng)用文,是犯了錯(cuò)誤的個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫(xiě)出的檢討錯(cuò)誤、并保證絕不再犯的書(shū)信。檢討書(shū)的格式分為標(biāo)題、稱謂、正文和落款,內(nèi)容包括出錯(cuò)問(wèn)題、產(chǎn)生原因、改正措施或今后的打算。下面是體罰孩子檢討書(shū),請(qǐng)查看!

        體罰孩子檢討書(shū)

          體罰孩子檢討書(shū)(一)

        尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生:

          你們好,

          我懷著無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書(shū)。20xx年1月16日星期五中午,在一年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課中,因?yàn)殛愋⑻焱瑢W(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙,我盛怒之下用教鞭抽了他,誰(shuí)想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長(zhǎng)前往水槎醫(yī)院,其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。 盡管結(jié)果表明陳孝天學(xué)的眼睛沒(méi)受到傷,但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成,給其家人帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成,作為一名人名教師我沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。教育風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生,校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會(huì)上多次強(qiáng)調(diào),而我卻無(wú)視學(xué)校的要求。

          在對(duì)自己的`行為給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí),我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了反思:

          首先:農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大,他們對(duì)小孩溺愛(ài)、袒護(hù),使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌,更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范,遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣,一年級(jí)半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育,是難以改變和糾正的?蛇@樣的學(xué)生如果不教育好,班上其他學(xué)生就會(huì)被“赤化”,為管好和教育好這部分學(xué)生,我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的“動(dòng)武”念頭,愚蠢的將法律和師德拋諸腦后

          其次,受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,我沒(méi)有意識(shí)到,身為人民教師,在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生不采取正確的教育方式,而進(jìn)行體罰,反而會(huì)侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。 最后,不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好,都不能體罰,這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象,也對(duì)學(xué)生的心靈造成極大傷害,學(xué)生犯錯(cuò)誤,我應(yīng)耐心詢問(wèn)原因,或通知家長(zhǎng)教育,學(xué)生教育出來(lái)的,而不打出來(lái)的。我的行為違背了師的職業(yè)道德,同時(shí)是我國(guó)教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì)惡化師生關(guān)系,影響到學(xué)生對(duì)老師的信任,影響到教師對(duì)學(xué)生的教育效果,并造成惡劣的社會(huì)影響。

          檢討人:XXX

          XXXX年XX月XX日

          體罰孩子檢討書(shū)(二)

        各位領(lǐng)導(dǎo):

          你們好!

          我是xx中學(xué)教師xxx,男,漢族,xxxx年12月4日出生,現(xiàn)年25歲,xx市人,20xx年9月參加工作,F(xiàn)任八年級(jí)122班主任及歷史教師.

          就在昨天,我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤,體罰了學(xué)生,事情經(jīng)過(guò)如下:

          昨天第二節(jié)晚自習(xí),在教室下班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)謝xxx在講小話,我很生氣,就用手打了她巴掌,這個(gè)時(shí)候想起之前幾次作業(yè)沒(méi)完成就讓她到辦公室跟她談話,談完后讓她在辦公室等。然后把剩下六位同樣沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)叫到辦公室,首先是叫了鐘麗嘉、陳潔,然后是歐慧玲、鄧冰、李美娜、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下,每個(gè)人打了一個(gè)耳光,她們哭了,我就停下來(lái)了跟她們談話,這個(gè)時(shí)候就要召開(kāi)教職工會(huì)議,就讓這幾位學(xué)生回家了。

          教育作風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生,校領(lǐng)導(dǎo)也在教職工會(huì)議上一直強(qiáng)調(diào),而我卻無(wú)視學(xué)校的要求,真是太不應(yīng)該,對(duì)我表示深深的歉意,不管學(xué)生犯了多大的錯(cuò)誤,不管我的出發(fā)點(diǎn)如何,我都不應(yīng)該體罰學(xué)生,這種行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象,也對(duì)學(xué)生的心靈造成極大的傷害,這也是教育大忌。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,學(xué)生犯錯(cuò)誤,我應(yīng)該耐心的詢問(wèn)原因,再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行教育才是。學(xué)生是教育出來(lái)的,而不打出來(lái)的,我現(xiàn)在深知這一點(diǎn)。

          通過(guò)這件事,我深刻的認(rèn)到,這雖說(shuō)是一件偶然的事,但同時(shí)也是我長(zhǎng)期對(duì)自己放松要求的結(jié)果,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同教育,自己也進(jìn)行了深刻反思,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上我存在很大的問(wèn)題,因此必須進(jìn)行深刻的檢討和學(xué)習(xí),我辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。

          在深刻的`自我反思之后,我決定有如下個(gè)人整改措施:

          1、加強(qiáng)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí),提高師德修養(yǎng),堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。

          2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在教學(xué)中多營(yíng)造充滿生命活力的課堂,尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

          3、對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)激勵(lì),多一點(diǎn)賞識(shí),允許學(xué)生說(shuō)不,允許學(xué)生出錯(cuò)。

          4、力爭(zhēng)做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合,取得最佳的教育效果。

          如今我己認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,和需要改正的地方,希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)重新表現(xiàn)的機(jī)會(huì),我保證,在今后的教學(xué)工作中,決不犯今天類似的錯(cuò)誤,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)看今后的行動(dòng)。謝謝!

          檢討人:XX日

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