初中歷史聽課教學反思
身為一名優秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那要怎么寫好教學反思呢?下面是小編整理的初中歷史聽課教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中歷史聽課教學反思1
本周三周四學校組織了朝圣學社老師的幾節公開課,我聽了幾節,感覺有重大的收獲。這幾位教師都是我校的優秀教師,他們都把課堂作為學生展示自己的平臺。在學習基礎知識時,學生在一定目標指向下進行小組討論,不僅擴大了課堂的參與率,而且還培養學生[此文轉于]耐心的傾聽別人的觀點,吸收別人的思想。
在學生展示的過程中,所有的同學參與進來,積極發表自己的看法,對于和自己觀點不一樣的地方,及時提出,和大家共同討論,直到滿意為至。在展示的過程中,他們真正把自己融入這個集體,積極性非常高,效果也很明顯。
在課堂上,對于學生的回答,這幾位老師都及時給予點評。在點評的過程中,教師包含對學生的尊重、喜悅和寬容。要知道學生精彩的表現與老師熱切的期待是密不可分的。期待是過程,精彩是結果。
“冰凍三尺非一日之寒”這幾位教師能把課上的這么好,也不是一朝一夕的事,而是長期專研反思的結果。所以我也要努力,并且積極去聽別人的課來提升自己,經常反思自己的'教學效果,盡量減小與他們的差距。
初中歷史聽課教學反思2
周三下午學校組織部分教師到孫祖中學學習,通過本次學習,讓我對小組合作學習又有了新的認識,也給了我很大的震撼。
一、小組學習讓學生動起來了。學生在小組合作學習中積極主動,學習富有成效。每節課學生都有自己的收獲,每個同學也都享受到了成功的喜悅,極大地調動了學生的學習積極性。
二、合作學習的內容有價值。教師投放的任務是經過精心挑選的。既包含每節課的重點內容,又有討論的價值。
三、學生展示成果的形式多樣化。
反思
最近聽了幾節課,學到了很多東西,深有感觸。老師們都認真實踐新的教學方法,改變傳統的教學觀念和方式,認真設計教學目標,課堂上引領學生自主探究,充分調動了學生學習的主動性,使每個學生都有展示自我的機會,有任務型的被動展示,有主動舉手的積極展示,學生成為課堂的主人老師參與其中,有問題及時點撥,老師們在課改的道路上已經邁出了重要的一步。
課改過程中,我認為進步最大的是學生,學生不但積極配合,而且真正是自覺的快樂的參與其中,這當然也有老師的功勞,學生在輕松愉快的環境中學習知識,更重要的是學生的能力得到鍛煉,會使學生終生受益。
我很羨慕現在的學生們!
初中歷史聽課教學反思3
從學校組織的朝圣學員課改展示活動中,我受益頗豐,具體如下:
1、在對練習答案時,小組討論、統一答案后,將答案由6號展示在黑板上,然后,小組再就問題再互相提問,以加深印象。
2、在小組展示時,盡量5、6號講,3、4號總結,1、2號提升,7、8號緊跟(盡量讓其講,樹立自信)。
3、在新授課或練習課時,每組2號到其他小組抽測檢查本課所學內容,盡可能抽7、8號。
4、把課堂的指揮棒交給課代表,應該會更好。
5、激發學生斗志,鼓勵每組的5、6、7、8號,挑戰1、2、3、4號,在“激戰”中培養學生的自信心。
當然,收獲應不僅如此,諸如各位老師的愛生、敬業精神等等,都是我學習的目標。在課改過程中,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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