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      1. 高中開學第一課反思

        時間:2022-08-17 12:02:01 高中教學反思 我要投稿

        2022高中開學第一課反思

          開學第一課往往可以反映出學生很多問題,教師要及時做好教學的反思總結。下面YJBYS小編為大家整理了2017高中開學第一課反思,歡迎閱讀參考!

        2022高中開學第一課反思

          2017高中開學第一課反思一

          本學年我所教的班級是高一(3、4)班的數學,兩個班的學生的基礎有差異,3班優生少,差生多是這兩個班的顯著的不同特點。剛接到他們,覺得他們還比較乖。再后來,慢慢熟悉了解之后,一些問題逐漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后,要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后,除優生外,每位同學寫一篇考試總結。結合他們說到的和我自己的一些感悟,我總結出了一下幾點:

          一、對數學學習缺乏鞏固。

          在教學中,我發現好些學生,數學學習的熱情較高,很重視數學學習,表現出很多積極的心理。絕大部分學生數學課認真聽講,積極回答問題。他們認為自己過去學得不錯,現在只要完成正式作業就行,更有一些同學認為數學家庭作業做或不做沒有關系,反正上課聽懂就行。于是,數學家庭作業就被他們打入了“冷宮”。面對這些情況,半學期后,我采取了一些措施,改變自己對家庭作業的檢查方式,和家長一起檢查、批改。現在看來,很多同學都取得了較大的進步,但仍有小部分同學我行我素,讓人很是頭疼。

          二、學習數學思想渙散。

          對于初一的學生,剛開始,上課的時候比較守紀律,比較愛回答問題。但是過了一段時間后,學習積極性越來越差,思想越來越渙散,有的同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現象,老師提問,下邊就鴉雀無聲,即使有人知道問題的答案,他們也悶著不說,但是一旦教師說一點課外的東西,那他們興致特高。還有就是學生對學習的目的`很盲目,不知道為什么要學習,怎么學習。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢,但是他們沒有意識到,在這個人才競爭激烈的年代,知識的重要性。沒有知識,那就等于是文盲,即使打工,別人也只能把你當苦力,而有知識,即使去打工,別人也會把你當有文化的人用。

          三、學習數學耍“小聰明”

          有些同學憑自己小學階段基礎好,到初中后學習就!靶÷斆鳌,平時做作業時,做題粗枝大葉,回答不完整,考試的時候,不認真讀題,完全沒有弄清楚題意。如,數學選擇題無特殊說明,只有一個答案,但是有些同學選擇多個答案;

          題目叫選說法錯誤的,有同學就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等,這些,老師在平時上課的時候都反復強調,但是還有同學犯這些錯誤。

          2017高中開學第一課反思二

          常言道,磨刀不誤砍柴工。學期開始,第一節課就像是“開場白”,大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年級是初三,初三的孩子面臨著人生的第一次轉折。我覺得我應該在第一天給予他們更多的鼓勵和支持,也想給他們的初三生活留下美好的回憶,而不僅僅是每天埋在書堆中的生活。

          一、從回憶開始

          暑假生活剛剛結束,滿心以為同學們的暑假不是豐富多彩,好歹也應該是有滋有味吧;結果請了幾位同學,答案都是一致的——補課、寫作業。唉,這樣的暑假生活:單調、枯燥,已經提前給初三生活蒙上了陰影。當然,也有同學的暑假生活比較具活力。不過,回憶痛苦也好,美好也好,已經是過去式了,把握現在,創造未來才是重點!我們學習歷史就是這個道理——“死學活用”,對今天的.借鑒意義才是我們的追求。

          二、學習框架

          初三的歷史與社會從二次世界大戰結束開始,世界有了新的格局,中國也有了新的變化。我覺得初三的歷史課更要從現實出發,聯系實際,才能解讀出更多的意義。因此,我對學生們說,課前演講的最好內容就是來自于實際,來自于你的身邊,最好是親身經歷的,因為這樣更有感觸、意義,離我們也更近,課堂也會更有話題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點活力的設想,希望這個學期的課前演講能給我們帶來不一樣的感覺,期待!

          三、課堂要求

          鑒于眾所周知的理由,在作業上我不愿意占用學生更多的課外時間,常常是在課內完成學生沒有把握的題;課外我希望學生能夠有更多的時間去接觸各種領域的知識,拓寬自己的知識面;因此,我將作業的要求降到最低——完成并能上交。當然,初三的內容比較豐富,有時候會需要記一些筆記,這個是必須完成的。至于課堂中的各種小品表演,則可選擇完成、學生對于我的這些要求基本都能滿足,大概是覺得和其他課程比較起來,已經非常輕松了吧。

          四、一起共勉

          因為自己還是個班主任,又是第一次帶初三,學生們在成長的同時也是我的個人成長。我們需要一起共勉:播下一個行為,產生一個習慣;播下一個習慣,產生一種性格;播下一種性格,產生一種命運。性格決定命運,良好的開端是成功的一半,新學期伊始,希望同學們養成良好的學習習慣。

          設計完這樣的這樣的一個《開學第一課》,我是希望學生們能夠活躍初三的歷史課,將更多的內容交給學生們來完成,無論是通過回答問題、課前演講,還是小品表演,每個人都能有機會參與課堂,而不要變成我一個人的舞臺。

          初三的學生們更需要鼓勵和支持,要讓他們變得更有信心。從八年級的時候來看,許多學生都慢慢地對歷史產生了興趣,那么到了初三,盡管課業繁多沉重,但也不能讓學生丟失了這份愛好,至少不允許在我的課堂上丟失。這是我的目標,我將努力實現它!

           


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