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      1. 小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿

        時間:2020-10-13 10:22:40 小學教學反思 我要投稿

        小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿

          教師在熟悉教材的前提下,怎樣運用教材,引導學生搞 好學習,這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明:①教法的總體構造及依據;②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由;③所用的教具、學具。教學實踐證明,一堂課根據教材特點選用幾種不同才教法結合使用,可增強教學效果。下面是關于小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿,歡迎大家借鑒!

         小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿

          小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿

          我說課的內容是歌唱課《嘀哩嘀哩》,本課是人教版小學音樂三年級下冊第一課時。

          一、說教材

          在開始今天的課程之前我先對教材進行整體的分析,歌曲《嘀哩嘀哩》是描寫春天和贊美春天的歌曲,整首歌可分為兩個部分,第一個部分是述說春天的景色,第二部分表達了對春天歡快、喜悅之情。整曲旋律流暢,活潑,歌詞平實、貼近生活,易于上口。

          二、說學情

          為了讓知識的傳授最終將落實到學生身上,我們要對學生有一個基本的了解,讓我們的教學事半功倍。我所面對的學生是小學三年級的學生,他們好奇、好動,以形象思維為主,聯系和模仿能力較強。對生活中常見的事物有自己獨到的感受,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應。

          三、說教學目標

          根據本課的教學內容,再通過形象生動的教學,我想達到的教學目標是:

          1.情感態度與價值觀目標:感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活潑歡快的情緒,逐步養成對大自然和對生活的喜愛之情。

          2.過程與方法目標:在課堂中的集體表演形式和實踐過程中,能夠與他人充分交流、密切合作,不斷增強集體意識和協調能力。

          3.知識與技能目標:能夠自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰鈴、木魚、響板镲等打擊樂器,在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜。

          四、說教學重、難點

          結合學生的實際,本課的重點應是:感受歌曲活潑歡快的情緒,能夠自然、有表情地演唱歌曲,在集體合作時能夠積極參與、密切合作。難點是:在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,能掌握前八后十六節奏。

          五、說教學方法

          考慮到學生的現狀和本節課的教學內容,我主要采取以聽為主,聽唱結合的教學方法,巧妙地利用多媒體手段,展現音樂多姿多彩的藝術魅力,并利用其視聽結合,聲像一體,形象性強等特點,創設了有利于課堂教學的情境,活躍課堂氣氛,促進教學過程順利地完成。

          本節課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法,幫助和引導學生主動參與到課堂中來,積極思考,勇于探究。

          六、說教學用具

          為了更好的實施教學活動,在教學中,我運用了多媒體、鋼琴、課堂樂器等教具。

          七、說教學過程

          在做了一系列準備活動之后,我的教學過程將如下呈現:

          (一)創設情境

          首先是創設情境環節,請同學們說說他們對春天的印象,通過跟他們溝通,進入他們的世界。通過這個環節引起學生對春天的關注。接下來我會展示有關春天景色的圖片,帶領學生一起欣賞,激發學生的學習興趣,進而能夠順利地進入到我的新課環節。

          (二)編創激趣

          在編創激趣環節,我打破了常規的先教后學的教學模式,而是選擇從編創入手,給予學生由歌曲節奏簡化而來的四條基本節奏,請學生們一邊討論的春天風景,一邊以小組合作的方式創編兒歌。設計此環節的目的是為了讓學生以自己的方式表達情智,從而激發學生對音樂的興趣,有效提高音樂素養,豐富學生的形象思維,開發學生的創造性潛質。同時增強學生音樂表現的自信心,培養學生良好的小組合作意識,有利于學生能夠積極參與到下面的環節中來。

          (三)創造展示

          在學生進行創作之后,我請出每個小組分別把他們的歌詞以打節奏的形式念出來,如……(演示),并且給予充分的鼓勵和表揚,讓學生樂于參與課堂表演及其他音樂表現、創造活動。之后,我會尊重學生的個性及自主探究的成果,把其各個小組的創編結果組合在一起,形成一首描述春天的兒歌。然后通過老師也來編一編的形式,完善歌曲的旋律。于是學生們在唱唱自己的作品中,更加積極、輕松,因此自然而然的學會了歌曲的第一部分。

          (四)自主探究

          接著以別的小朋友也想唱一唱的`形式,帶領學生欣賞完整的歌曲,并發現歌曲還有第二部分及其特點。并在第二部分的學習中發現本堂課的新知識,包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象聲詞的唱法。讓學生在自我發現、自主探究的過程中學會演唱歌曲,并且通過自己的模仿、演唱、體驗之后引導學生表現歌曲的情緒,并采取師生對唱的形式、小組接唱與合唱的形式,檢驗學生的學習效果,對本節課的內容進行鞏固與提高。

          (五)音樂表現

          接下來的環節,我讓同學們進行小組討論為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分選用合適的打擊樂器如:碰鈴、沙錘、三角鐵等課堂樂器編創伴奏。在此我會展示課堂樂器,讓同學們自己選擇,自己創作,滿足學生的好奇心,為學生創設一個和諧民主的課堂氛圍和自覺探索的思維空間。下面我會請小組上臺進行創作展示,讓學生積極主動的參與,獨立大膽的實踐。這同時也是合作學習的表現,既能發揮團結友愛的合作精神,又能培養學生的各方面能力。

          (六)小結作業

          在完成整個教學過程之后,我先布置了作業,讓同學們回家之后收集有關季節的歌曲。并讓同學們伴隨著下課鈴聲,愉快的歌唱走出教室。

          八、說板書

          本節課的板書始終貫穿于多媒體課件當中。主要有課題、樂譜以及教學重、難點的展示。我的說課到此結束,謝謝各位考官。由于我缺少豐富的教學經驗,在此過程中可能會出現一些偏差。希望各位老師給予批評和指導,再次感謝各位考官!

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