為人民服務教學反思范文
《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。對于這篇課文大家有哪些反思呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于為人民服務教學反思范文,希望能夠幫到大家!
為人民服務教學反思范文【1】
《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務的精神。文章圍繞全心全意為人民服務這中心,進行了兩個方面的論述。
學生對課文的背景了解過少,而且這是學生初次接觸議論文,文中沒有華麗的辭藻,更沒有引人入勝的故事情節,對學生來說,是無趣的,對教師來說,也是一個挑戰吧!
學生是學習的主體,教師只是引導者。只有激發學生“我想學”才能引起學生的學習興趣!只是起引導的作用,與其枯燥地講解,不如把學習主動權交給學生,讓他們自己去研讀。
于是,我確定的目標是讓學生有明確目的地讀書!那么學完這課的目的是什么呢?就是背誦課文!這是一篇議論文,學生必須理解了課文內容才能輕松背課文。
早自習的時候我讓學生預習課文,讓學生嘗試背誦。上課的時候,我問學生:“你們會背了嗎?”孩子們面面相覷,面露難色。然后我說:“同學們,別緊張也別害怕,為什么這課不能容易地背誦出來呢?因為這課同學們還沒理解。這是老師的問題,不是你們的過失。在今天的兩堂課里,我將引導你們理解課文內容,并保證只要你們認真聽講,努力思考,兩堂課下來,個個都能流利地背誦課文!”
這時,孩子們的興趣被激發出來了!
教學中我主要圍繞課后的問題展開了教學,學生能回答的問題讓孩子們回答。比如“因為我們是為人民服務的,所以,我們如果有缺點,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦!边@幾句話是本課的教學重點和難點。首先要讓學生懂得這幾句話分別說的是什么意思,其次還要讓學生知道句與句之間是怎么樣連起來的。教學的時候,我先讓學生一句一句地讀,自己領悟每句話說的是什么意思。這個問題對學生來說并不難。我把每句話的意思都簡要板書在黑板上。句與句之間是如何連起來的對學生來說就難了。于是我讓學生看看板書,說說從每句話的意思中看出了什么?聰明的學生馬上說了,感覺一句比一句深入,說得具體明白!于是我抓住學生說的越來越深這句話,告訴學生,一句比一句深,句與句之間就是遞進的關系,每個句子之間就是這樣連起來的!這樣,學生就理解了“遞進”。接著,我讓學生再次小聲朗讀這四個句子,還有沒有什么疑問。最后,讓孩子們根據自己的理解再讀四句話,看誰能在最短的時間內背出來。短短的幾分鐘內,人人過關!
這課的教學,我感覺的用的是“剝筍”的方法,一層一層剝開,讓學生見證驚喜見證奇跡。兩堂課的教學,學生并沒有生出厭倦的情緒。
備課不僅僅重要的是了解學情,充分了解學生,預測學生!
為人民服務教學反思范文【2】
關于《為人民服務》一課的`教學,我主要想從兩個方面進行一下回顧:
一、聯系實際,將抽象的道理具體化、形象化。本文通過追悼張思德同志,講述了為人民服務的道理,要讓學生真正領會課文講的道理,就應理論聯系實際,結合具體的例子進行學習。在學習課文的第二自然段時,我請學生說出為人民利益而死的人物,(哪些人的死比泰山還重;哪些人的死比鴻毛還輕。)學生脫口而出:像英雄董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、革命先烈李大釗、郝副營長等;在學習課文的第三自然段時,我請學生結合自己的親身經歷,談談怎樣對待老師、家長的批評;在學習第四自然段時,我引導學生聯系生活,講自己與同學友好相處的益處,說自己遇到困難時的真實想法,談自己解決困難后的喜悅心情。這樣,通過一些生動感人的真實事例,“為人民服務”的思想在學生的心田深深地扎根了。
二、采用多種方法指導背誦,提高背誦效率。我建議學生采用這樣的幾種方法進行背誦:1、熟讀-理解-記憶-背誦;2、限時背誦;3、填空式(問答式)背誦;4、分段(層)背誦;5、讀-寫-讀(背-寫-背)。在背誦的過程中,要有自己獨立背誦的時間,也要有集體背誦的過程,還要通過各種形式來檢測背誦效果,這樣可以強化記憶。
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