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      1. 《橋之思》小學課文教學反思

        時間:2020-11-22 13:43:03 小學教學反思 我要投稿

        《橋之思》小學課文教學反思

          篇一:橋之思教學反思

        《橋之思》小學課文教學反思

          今天上課的課文是《橋之思 》,這篇課文的內容很簡單,主要寫的就是“橋是沒有路的地方的路,橋的魅力和無形的橋”,同學們自己閱讀就可以把握文章的大意了,但正是因為這樣,我太大意了,因此沒有做到充分的準備。

          理解課文的內容很簡單,但感情升華才是重中之重。對于課文的第三部分“無形的橋”,同學們很快就找到我提的問題“什么叫做無形的橋”——那就是以尊重、諒解、關注和信任構筑起來的無形的橋。但是他們是否真正理解了這句話的涵義呢?我不知道,這就是我的疏忽所在。這一部分是課文的重點,應該多花時間讓學生展開討論,讓學生以實際生活的體會暢談父母與子女、老師與學生、小伙伴之間用真誠構筑的心橋;借助課件理解了不同國家領導、藝術家、體育鍵兒的溝通,共筑了跨越大洋的心靈之橋,以富有活力而激烈的討論作為結束。但是,取而代之的卻是同學們的漫不經心,課堂上一片死氣沉沉。

          這堂可是我的失敗品,我得吸取教訓,認認真真的備課。

          篇二:橋之思教學反思

          《橋之思》是北師大版第七冊第五單元的'一首散文詩, 這首詩闡釋 了人們對橋直觀上的認識和心智上的聯想。通過圖文對照,表達了作者對美好“心橋”的贊美。也寄托了作者的美好愿望。全詩共有三節,第一節寫橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來看,有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……從橋的樣式來看,從簡單的獨木橋到大江大河上的現代斜拉橋,最后一句與最前一句相照應,點出橋的功能。語言樸實、無華。第二節描述造型優美的橋,在給人方便的同時,裝點著鄉村和城市,給人一種美的享受。這一小節著重寫了兩種橋,一是既實用又極具觀賞性的小橋,它九曲回旋,小巧別致,與湖光山色交相輝映,令人流連往返。二是城市里的立交橋,巍峨雄偉,浩然坦蕩,突顯現代化的氣勢。第三節寫以尊重、諒解、關注和信任構建起來的心橋越多,越普遍,我們這個世界就越和諧、越美好。

          結合本首詩的現代感氣息,我在 教學中采用圖文結合、品讀感悟、拓展遷移、朗讀體驗等學習方式,努力構建開放而有活力的新型語文課堂。鑒于學生對各種造型的橋的認識有限,課前 我先鼓勵 他們通過上網查閱資料等各種方式了解橋,并充分利用網絡架起時空橋梁,搜索與心橋有關的故事,搭起學生意義建構的“支架”,從而直觀、形象地獲取知識。在課堂上引導學生借助課件的輔助,提高語言的感悟及運用、拓展,達到領會橋的功能,欣賞橋的魅力,珍視心橋的可貴的目的。

          在認識橋的環節中, 我及時 借助網絡資源展示形式、材料不同的橋,品讀對各種橋的準確形容,賞析“橫與跨”的差異。接著在按課文填空的基礎上,再進行拓展延伸的訓練,通過展示不同于課文內容形式的橋,讓學生用精確的語言,不同的表達方式表達,進行語言文字的訓練。學生在這一環節中能遷移所學知識,運用各種修辭手法表現橋的外形、功能及感受,從不同角度表現橋的特點。同樣在欣賞橋的魅力,進行仿寫的訓練中,學生也表現出這種能力。

          “為學生留出選擇和拓展的空間,滿足不同學生學習和發展的需要”是 新 課標提出的要求。課文作為一首散文詩內容十分有限,教學中將與橋相關的信息通過 多媒體 進行充分整合,擴大了信息儲備,延伸了課堂內涵,滿足了不同層次學生的需求,實踐了大語文的觀點。在 多媒體輔助教學中 ,學生了解形式各異的橋及功能。品析語言,仿寫詩句,理解心橋,暢談心橋,展望未來的橋;課后了解橋梁史話,賞析詩中的橋,畫中的橋,促進了學生語文素養的整體發展

          課堂教學永遠是一門遺憾的行為藝術,不管課前如何精心安排,巧妙設計,但是課后遺憾依然無法避免。這堂課亦是如此。以此,我深知教師必須要更新知識甚至改造自己的認知結構, ()才能 不斷提高自身的綜合素養。

          篇三:橋之思教學反思

          今天上課的課文是《橋之思 》,這篇課文的內容很簡單,主要寫的就是“橋是沒有路的地方的路,橋的魅力和無形的橋”,同學們自己閱讀就可以把握文章的大意了,但正是因為這樣,我太大意了,因此沒有做到充分的準備。

          理解課文的內容很簡單,但感情升華才是重中之重。對于課文的第三部分“無形的橋”,同學們很快就找到我提的問題“什么叫做無形的橋”——那就是以尊重、諒解、關注和信任構筑起來的無形的橋。但是他們是否真正理解了這句話的涵義呢?我不知道,這就是我的疏忽所在。這一部分是課文的重點,應該多花時間讓學生展開討論,讓學生以實際生活的體會暢談父母與子女、老師與學生、小伙伴之間用真誠構筑的心橋;借助課件理解了不同國家領導、藝術家、體育鍵兒的溝通,共筑了跨越大洋的心靈之橋,以富有活力而激烈的討論作為結束。但是,取而代之的卻是同學們的漫不經心,課堂上一片死氣沉沉。

          這堂可是我的失敗品,我得吸取教訓,認認真真的備課。螞蟻教學反思馬拉松教學反思靜夜思教學反思

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