《難忘的一課》小學語文教學反思
《難忘的一課》是五年級的一篇略讀課。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學里看到老師在教孩子們學習祖國語言文字的動人情景,以及在禮堂里參觀中國歷代偉人像的場面,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。回顧課堂,我談談自己的感受。
在導入的時候,我首先播放了臺灣的美麗風景,配以優(yōu)美的解說,這樣調(diào)動學生視覺和聽覺感官,可以有效地激發(fā)學生的情感,使學生感受到我們的祖國擁有如此美麗的寶島臺灣,是多么的自豪。然后通過了解臺灣有關(guān)歷史,彌補了他們對臺灣感知的不足。這樣的課堂開端,可以調(diào)動學生的感情,為全文的學習定下一個感情的基調(diào)。從學生的反應來看,多媒體的合理、有效運用的確能幫助課堂確定感情基調(diào)。這種初感,也為下面的`深悟做了鋪墊。
接著我緊抓這篇課文中“我是中國人,我愛中國”這句話,它貫穿全篇,前后三次出現(xiàn),實際上是本文的抒情脈絡,一層進一層地叩擊讀者心扉,這是文章的主線,也是難忘的根本原因。因此,我在教學時抓住“難忘”,緊扣三次出現(xiàn)的同一句話,通過對三次出現(xiàn)這句話時的不同情感的理解,讓學生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化,讓學生感受臺灣師生那嚴肅認真、富有感情、火熱而真摯的心;明白了臺灣人民對祖國的深厚而濃郁的愛;更讓孩子體驗到了臺灣與祖國之間永遠也割舍不斷的親情;學生自己也受到了愛國主義教育。同時這也是對他們進行課外閱讀的一種指導。
在教學的過程中我還補充了一些相關(guān)資料,如20世紀40年代臺灣“光復”有關(guān)資料,更加深了對課文的理解,以及孔子、鄭成功、孫中山、諸葛亮及其他一些中國歷史上偉人的資料。
然而略讀課文的教學要老師少講,讓學生多講,多讀,多寫,多練,多展示。教師要處理好詳略的問題,在歸納總結(jié)的時候講,提升的時候講,在提學習要求時更要講明白、講透徹。但在具體教學中,我有些操之過急,自己講得過多,對于學生回答的評價形式也有些單一。
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