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      1. 小學五年級音樂《銀色的馬車從天上來》教學案例及反思

        時間:2021-01-16 09:38:07 小學教學反思 我要投稿

        小學五年級音樂《銀色的馬車從天上來》教學案例及反思

          課題:《銀色的馬車從天上來》

        小學五年級音樂《銀色的馬車從天上來》教學案例及反思

          課時:第一課時

          教學目標:指導學生用輕快、富有彈性的聲音歌唱,表現兒童明朗、樂觀的性格,展示純潔美好的心靈。

          教材分析:

          1、重點:認識降記號并進行聽辯以及練唱。

          2、難點:通過三聲部發聲練習,感受三聲部的聲音效果,要求聲音統一和諧,力度適度,以情帶聲。

          3、教具:磁帶 掛圖

          教學過程:

          一 讀譜、練聲

          二 作品介紹:

          1、發問:有沒有同學見過馬車?請同學上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。

          2、本課用童話般的語言和多種節奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風發”,“心靈潔白無暇”。

          3、再請一位同學出來,表演一下馬是怎么跑的?(前八后十六的節奏型)

          三 聽錄音機,欣賞本課歌曲,學生回答問題。

          四 本課樂理知識講解:

          1、跳音:短促、活躍。

          2、長記號:按照自己的感情需要適當延長所唱的某一個歌詞。

          3、房子反復:

          4、降記號:b

          五、寫出一條旋律,把以上的閱歷知識都融進去。使學生能活學活用。

          六、播放錄音,學生跟著錄音小聲唱出旋律。

          七、學習本課歌譜。

          課題:《銀色的馬車從天上來》

          課時:第二課時

          教學過程:

          一 讀譜、練聲

          二 復習:

          1、把歌曲的譜子完整的唱一遍。

          2、樂理知識。

          三 歌曲演唱:

          1、大聲、準確的唱出歌譜。

          2、手打出節奏,嘴巴唱旋律,練習眼睛、口和手的協調性。

          3、跟著錄音機唱出歌詞,注意反復記號的順序。

          4、教師伴奏,學生有感情的、大聲的唱出歌詞,教師伴奏由慢到快,循序漸進。

          四 游戲練習:

          1、以游戲的形式,來增加學生的訓練機會。

          2、游戲規則:從第一組的第一個同學開始數數,每逢數到有“7”字或是“7”的倍數的數,不喊出它的名字,而是喊“過”。接不下去的同學為輸。

          3、以3個輸的同學為一組把本課完整的常一遍。

          五、全班合唱全曲。完成課后

          課題:管弦樂合奏《乘雪橇》;

          課時:第三課時

          教學目標:感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的`變化所調打的不同情緒。

          教學過程:

          一 作品簡介:

          1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。

          2、安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優秀作品。

          3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。

          4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。

          二、欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。

          反 思:

          我在設計這節課時,有一個觀點在縈繞著我,我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學生真正成為課堂的主人。

          1、在音樂知識降記號教學環節中,針對枯燥的樂理,如何讓學生愛學、樂學呢?我設計了一個音樂游戲——《找朋友》,把學過的音樂記號制成卡片,掛在學生胸前,我和他們一起表演,讓學生找出好朋友升記號。這個活動中,老師和學生形成互動的教學環境,在輕松愉快的游戲中,同學們認識了降記號,課堂氣氛活躍。

          2、在音樂活動中,我讓學生通過合作的方式,以自己的興趣愛好或歌、或舞,或盡情表現音樂,整個課堂成了學生展示的舞臺,有的在表演打雪仗,有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲,還有的扮演飛馬在天空中奔跑,課堂猶如一幅鮮活的雪景圖,表現了學生非凡的創造能力。

          3、在這節課中,我巧妙設疑,針對課堂教學進行中的問題,讓學生自己去評價,如:你覺得我們唱得怎么樣?你對課堂和老師有什么建議?等等。這些問題激勵了學生去發現問題,進而解決問題,培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。

          不足之處:

          1、歌曲的藝術處理倉促了些,不精細,學生的演唱情感表達不夠,應在唱好歌的情況下,再進行表演,效果會更好。

          2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育,如拿打擊樂器時,學生有搶的現象。

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