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小學體育教學反思:期末更有利于上好體育課
以前的感覺是期末學生浮躁上體育課,不利于課堂組織,可這一學期同以前不一樣,感到期末更有利于課堂組織,也更有利于課堂教學,原因可能是多方面的,我認為可能有一下幾個。
一是學生文化知識進行著緊張地復習,有時一上午或一下午連續幾節課進行語數外知識的復習,學生深感疲勞,甚至有同學對我說:“老師,我們一上午沒出教室了,什么時候上體育課呀?!”我回答:“我沒有沒給你們班上課呀?!你看看課程表,只要有你們班的課,我要給你們上,讓你們上的開心,玩地高興!边@個學生聽后高興地跑了。學生上課的熱情這么高,上體育課肯定有利于組織教學,也更有利于上課教學任務的完成。
二是我學生身體素質的發展和心理素質的發展比較重視,著重抓中等強度的跑和跑的基本技術,學生技術水平提高了再跑起來速度自然就更快了。跑又是其他項目的基礎,跑的成績上不去,其他項目即使達到了教室的鍛煉目標,也需要教室和學生付出較大的勞動,抓好跑后再抓其它項目會受到事半功倍的效率。
三是我設計的體育課內容豐富,但內容的難度并不大,這樣學生完成一項內容后又以較高的情緒進入下一節課的學習,課上的輕松自然,教師上的高興,學生練得開心,也算是一種和諧狀態吧!
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