小學語文《一株紫丁香》的教學反思
今天，我給孩子們上《一株紫丁香》，感覺十分吃力。孩子們似乎不會覺得老師夜里挑燈批作業備課是件辛苦的事，他們并不意識到一天工作完后，回家后還要繼續工作是一種苦差。因此，看到書中的圖片，他們大部分是無動于衷，只有小部分學習成績好一點的同學能表達到，老師工作很辛苦。當我提問道，你們想對老師說些什么？他們都不知道要說些什么。后來，萌萌說要感謝老師。哎。。。辛苦備了一晚的課，最后上成這樣的效果，實在慘不忍睹�。〗虒W目標要求孩子們要從讀中感悟，但我想，老師應該是他們接觸得最多，最親近的人了，按理不陌生。但親身接觸到，卻無法感受到，是什么原因呢？難道可以用短短幾十分鐘的.朗讀就能讓他們明白老師的用心良苦嗎？讀得再好，也只是朗讀水平提高了，或說模仿得好，并不是發自內心的情感抒發的朗讀。
課后，我便思考這種充滿詩意且必須用心體會的情感課文，是否適合放在二年級上冊中，因為孩子們都是剛從一年級上來的，他們更多喜歡大自然，動物、科學技術等故事性較強的課文，他們愛思考，能否讓他們通過一件事的思考，從理解到體會，明白到在他們身邊有好多熟知的東西，是他們一直忽略，從而懂得珍惜。
由于學生的不理解，講課變得吃力，本來的計劃被打破了，我的心情頓時從晴空萬里變成愁云密布。也許我也太刻意要把文中的一些難點詞句讓他們理解，變得講得太多，顯累贅了。
以后教學這樣的課文，一定要考慮到學生的切身體會感受才行，并且一定要穩住自己的情緒，抒情文切忌講太多，不如多讀多練。
【小學語文《一株紫丁香》的教學反思】相關文章：
一株紫丁香教學反思（通用5篇）11-29
小學語文的教學反思01-16
小學的語文教學反思01-16
小學語文教學的反思01-22
小學語文作文的教學反思10-09
小學語文《荷花》教學反思01-28
小學語文《假如》教學反思11-29
小學語文教學反思12-05
小學語文坐井觀天教學反思12-26