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小學五年級語文《新型玻璃》教學反思范文
《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個“新”字,分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用,鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。
在本課的教學中,我力求做到以下幾點:
1、貫徹新大綱精神,體現創新教學思想。在課堂的教學中充分發揮學生的主體作用,注重學生在讀中感悟,在讀中探究,在讀中創新。例如在學習第二——五小節的內容時,我設計了“學生自讀課文,思考問題,填表討論,匯報交流”這一重點環節。課堂上這一環節調動了學生的積極性,把學習的時間還給了學生,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,使他們的創造思維得到培養,從而突破了重難點。
2、課堂上我注重教學環節的連貫性,一環扣一環,學生的認識也逐步深入,體現了學習語言和發展思維結合起來。例如這節課的最后一個環節,我設計“讀寫結合,拓展延伸——請大家做回發明家,寫一寫你想發明的玻璃。”這充分發揮學生的想象,進行發散性思維訓練,從而既達到學語言、用語言的目的,又鼓勵培養了學生的創新精神。但由于課堂在前幾個步驟的時間拖長了,這一個環節沒有在課堂上展現出來,只能在課后作業完成。
3、我注意滲透語文知識的學習。本文出現了一些常見的說明方法,但對于小學生來說,顯得較為陌生。由于這些說明方法在文中的重要作用,幸好我們在以前也接觸過《太陽》、《鯨》等說明文,所以我在適當的教學時機讓學生進一步認識說明方法。希望對他們日后的學習也有所幫助。
1、小學生是通過形象來認識世界的,在閱讀中只有設法讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明的形象,才能引起學生對課文中事物的關注,才能入境生情,促進自悟,可是在朗讀方面,我指導的不夠深入。在教學中,我沒有讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權,沒有讓學生經歷一個自我探索、自我發現、自我習得的過程。如果在教學中,我在閱讀方面加強一下指導,這樣既可以加深學生對語言文字的理解,又有效地調動他們情感的參與,使他們實實在在的領悟到文章的寫作特點。
2、課堂教學的環節不夠緊湊,導致有的環節沒有完成。
3、學生對于說明方法的判斷還不夠準確,在今后的學習中還要加強訓練。
積累對于我們的教學是非常重要的,提高自己的教學水平需要從點滴積累。
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