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      1. 小學語文科《廣玉蘭》教學反思

        時間:2020-12-10 12:39:49 小學教學反思 我要投稿

        小學語文科《廣玉蘭》教學反思

          《廣玉蘭》是蘇教版語文第十二冊第六組中的第一篇課文,描寫了廣玉蘭的幽香與純潔,以及無比旺盛的生命力,表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。本文語言優美,用詞生動,修辭貼切。尤其對廣玉蘭花、葉的描寫細致而且形象。我在本課的教學中努力做到以下幾點:

        小學語文科《廣玉蘭》教學反思

          一、問題引領,朗讀感悟。

          本課我設計了一些問題,希望通過問題引領學生自學課文。例如“這個小節體現了廣玉蘭什么特點?”“從哪幾個反面體現?”……在學生思考、討論的基礎上,指導學生瀏覽,默讀,自由朗讀,指名讀,男女生讀,齊讀……學生在讀中思考、讀中感悟,發現美、表達美。通過朗讀讓學生在感受語言文字之美的同時,在腦海中形成畫面,讓學生充盈的心泉在畫面下詩意蕩漾,逐步深入而有效地訓練學生對文本的解讀。

          二、抓重點詞,品讀課文。

          在指導學生品味作者精致、生動的語言上,我主要采取了抓重點詞的`方式,如“數世同堂”“生生不息”,如“迫不及待”“終年不敗”,如“玉琢冰雕”“含羞待放”。這些詞語或抓住了文章的中心,或揭示文字的內涵。在理解上運用了聯系學生的生活實際、圖片展示等方式,提升學生的語文素養。使得學生對廣玉蘭理解加深了,朗讀便水到渠成地達到了深情并茂的境界,真正引導學生走進了文本。

          三、運用媒體,創設情景。

          恰當地使用信息技術會在課堂起到錦上添花的作用;诖耍菊n我選用廣玉蘭花開的四種形態,以及廣玉蘭樹葉的圖片,讓學生充分感悟文字內涵的同時進行欣賞,加深印象,拓展其想象空間。此時,學生沉醉在廣玉蘭的高雅潔凈之中,他們這種特殊的感受是無法用其他教學方法帶來的。

          本課也有不少不足之處:教師引導較多,學生自學不足;沒能充分實現合作探究性學習;信息技術的作用還沒有最大化……應在以后的教學中加以改進。

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