小學《傳統節日》教學反思范文
身為一名優秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小學《傳統節日》教學反思范文,希望對大家有所幫助。
小學《傳統節日》教學反思1
前兩天錄制《傳統節日》,我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶,是人們日常生活的精華,積淀了博大而精深的文化內涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節,對于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的話題。今年由于疫情的影響,過了一個特殊的春節,本課所涉及的春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節和春節恰恰是孩子們需要了解的中國傳統節日,因此讓學生了解每個節日的內涵,感受節日的歡慶與幸福,并激發民族自豪感是本課的目標,要想深入、全面地了解這些節日,應從哪些方面入手,教師及時梳理學生所提出來的'學習方法,引導學生進入自主學習探究環節。令我沒想到的是學生的創新意識很強,后續了解表格填寫效果不錯。
在教學中,我積極探究教法和學法,努力做到“六讓”:目標——讓學生明確;過程——讓學生參與;新知——讓學生發現;資料——讓學生收集;內容——讓學生自選;結論——讓學生歸納,而且在學法基礎上,我結合學生的生活經驗,充分將現代信息技術與課堂教學有效整合,使教師的“教”和學生的“學”都達到了質的飛躍。
小學《傳統節日》教學反思2
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶,是人們日常生活的精華,積淀了博大而精深的文化內涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節,對于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的話題。
中國的節日怎么過,有哪些有意思的好玩的地方學生們并不清楚,當我將端午節作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手,學生們的興趣還是比較高漲的,端午節不僅可以吃粽子,比如在傳統過法中吃大蒜、吃雞蛋這些習俗孩子們都不知道,而且南方北方不同的習俗、每一項習俗所代表的意義等等都成為學生關注的的焦點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節日,關鍵是讓學生怎樣去喜歡。因此讓學生了解每個節日的內涵,感受節日的歡慶與幸福,并激發民族自豪感。
本節課我感到較為成功的地方是:
1、教師發揮主導的作用,充分體現了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調查采訪、小組合作、等多種形式的活動,了解傳統文化知識,感受我們傳統節日文化的魅力。
2、注重了寫法指導。揭示課題后,讓學生說說,要想深入、全面地了解這些節日,應從哪些方面入手,教師及時梳理學生所提出來的習作方法,引導學生進入自主學習探究環節。
3、在課前準備時,我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給學生看,更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛,有效的調動學生的學習興趣,豐富學生的知識,滿足學生的好奇心。
小學《傳統節日》教學反思3
中國傳統節日積淀了中華文化的博大精深,然而,如今過洋節日的現象愈發嚴重,傳統節日反而沒有那么火。身為教師,我們應該順應黨的號召,積極在自身的崗位上為中華文化建設貢獻自己的力量。
本節課我感到較為成功的地方是:教師發揮了主導作用,充分體現了學生的自主地位。學生通過小組合作,了解了傳統文化知識,感受到我們傳統節日文化的魅力。注重了學法指導,讓學生自主學習探究識字方法,猜字謎,加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。
不足之處在于:二年級的孩子對于書上的信息應該嘗試用自己的話說,而不是念,我想這需要平日里扎扎實實地練習,今后我會在這方面下功夫。學生的自主創造能力急待提高。其次,孩子們對多音字的掌握有些不盡人意。課前搜集的資料在課堂上沒有得到較好的體現和應用。農村孩子的性格習慣導致他們“茶壺里煮餃子”今后我應該多組織一些活動,讓孩子們動起來,說起來,唱起來!
小學《傳統節日》教學反思4
中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現,還是中華民族的文化符號與象征。教學中我引導學生運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節日,了解有關傳統節日更豐富的內容。
學習本課,要以中國傳統節日的文化內涵為核心,可以以小題目研究為基本形式,讓學生在教師的幫助指導下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資料、調查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動,通過傳統節日這個窗口,來引導學生了解傳統文化知識,感受我們傳統節日文化的魅力,拉近學生與傳統節日文化之間的距離,增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情,鼓勵學生不斷學習、不斷創新,提高學生的民族人文素養。
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