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      1. 小學課外閱讀教學反思

        時間:2022-07-19 01:33:07 小學教學反思 我要投稿

        小學課外閱讀教學反思800字

          本文是應屆畢業生網小編整理的小學課外閱讀教學反思800字,希望對大家有所幫助。

        小學課外閱讀教學反思800字

          長期的教學實踐中,我發現平時愛閱讀、閱讀能力強的學生多數學習很輕松,能力強;相反之的學生,情況就截然不同了。所以,學生的閱讀興趣與學生的成績、能力是成正比的。那么,如何提高學生的閱讀興趣、閱讀能力是我們小學語文教師思考的問題。

          要想提高學生的閱讀興趣,閱讀能力,那么首先就要弄清楚學生現階段閱讀存在的問題。根據自己的教學觀察,我發現大部分學生閱讀興趣不高;閱讀范圍不廣;不能讓閱讀成為一種習慣,每天堅持;做不到“不動筆墨不讀書”;或者閱讀就是單純的閱讀,沒有思考、沒有知識的積累,這種讀書的效果僅僅是“水過地皮濕”。針對這種情況,我思考、查閱資料、和同伴們交流,進行了以下閱讀教學嘗試,學生閱讀狀況有了明顯改善。具體做法如下:

          1、給學生創設平臺,讓他們養成良好的閱讀習慣

          大部分學生朗讀時丟字加字,長句子不會斷句;看課外書,走馬看花,只讀不思考,讀書時做不到批注。所以從低年級起,就嚴格要求學生養成良好的閱讀習慣,在閱讀方面有個良好的開端。比如:認真讀書的習慣;帶著問題讀書的習慣;不動筆不讀書的習慣;自我評價習慣等等。

          2、給學生創設多種形式讀書的機會及自我展示機會

          學生可以以多種閱讀方式,如:自由讀,輕聲讀,默讀,大聲朗讀,分角色讀,分組讀,吟誦,背誦,表演等等。

          3、教會學生積累知識

          “得法于課內,得益于課外”這句話給我們說明了自覺學習、積累課外知識的重要性。我們要創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,激發其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言。因此,規定每個學生準備一個積累本,把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來,以便今后運用。在上課回答問題或平時交談中,一旦發現學生運用了課外書或積累本上的新詞,立即予以表揚鼓勵。學生在作文時運用了所積的好詞語我們就加上紅圈圈,并在班上朗讀。以此來激發學生課外閱讀興趣。

          4、開展實踐活動、激發閱讀興趣

          創造生動活潑、形式多樣的活動,使學生享受到閱讀的樂趣,感受到閱讀的重要性。比如:(1)課前三分鐘,輪流朗讀。利用課前三分鐘,讓學生輪流上臺念一段自己摘抄的優美語段。(2)舉辦朗讀,講故事比賽。(3)開展“向你介紹一本好書”的讀書活動。由學生經過自己篩選后,向全班同學介紹自己讀過的一本好書。

          自從堅持嘗試了以上方法后,學生在閱讀方面改變真的很大,看到了驚人的成績,同時學生的整體成績也提升了很多。在今后的教學中,尤其是語文教師,我想:關于閱讀的話題我們還要更深的探討、交流。讓學生在閱讀的過程中快樂成長。

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