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      1. 善解人意幼兒園教學反思

        時間:2022-06-20 11:49:37 幼兒園教學反思 我要投稿

        善解人意幼兒園教學反思范文

          我在探索區放置了一個大金魚缸,意在讓孩子們把各種不同大小、輕重、質地的東西放到金魚缸里,觀察這些東西在水里的沉浮情況。

        善解人意幼兒園教學反思范文

          這天早上,浩浩從家里帶來了很多玩具,有小瓷人、紐扣、磁鐵,等等。浩浩一進活動室,一大群孩子便跟著浩浩把金魚缸圍了起來,一起往金魚缸里投放玩具。阿健是班里年齡最小、個頭也最小的孩子,他非常好奇地想參與孩子們的活動,只見他跑向小朋友們,試著用小手推開他們,但他很快發現自己的力量不夠。于是,他停下來四處張望,看中了一張小椅子,便滿懷希望地走向椅子,顯然他想借椅子讓自己站得高一些。

          這時,只見沈老師“善解人意”地、“適時”地把阿健抱了起來,并將他舉起來。高過其他小朋友的頭,然后指著金魚缸說:“這樣,你就看見了!

          我遺憾地發現,阿健在被老師高高舉起的那一刻,雖然清清楚楚地看到了金魚缸里沉浮的玩具,但臉上原本表現出來的焦慮、希望和快樂也隨之消失。他很快要求老師將他放下來,然后跑了開去……

          阿健終于看到了金魚缸里沉浮的玩具,但他卻無法體會通過自己的努力克服困難所帶來的快樂。其實阿健是否看到金魚缸里的玩具并不重要,重要的是阿健是否在努力嘗試。老師“殘忍”地剝奪了孩子自我教育的機會,抹殺了孩子自我努力的念頭。

          教師的觀察力對孩子的發展十分重要,但我們真的學會觀察孩子了嗎?可可倫說:“帶孩子到成功的門邊,但不要做任何事或幫助他們去達到成功!苯處熥鳛橐粋觀察者,應知道何時需要退居幕后,而不是時時刻刻在孩子的活動中扮演一個積極的干預者。換一個角度說,教師可以追隨孩子的活動,了解孩子們在做什么,在他們最需要的時候提供適時適當的幫助。因此,教師應學會審視自己不自覺的“善解人意”的教育行為,給予孩子充分的自主發展的空間。

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