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中學教師正高級職稱評審條件
中小學教師想要參評正高級職稱，就的知道任職資格評審條件，了解下自己是否具備，還差什么。以下是小編整理的中學教師正高級職稱評審條件，希望對大家有所幫助。
中學教師正高級職稱評審條件
第一章 評審標準
第一條 中學正高級教師必須達到本章第二、三、四、五條評審標準的綜合要求。
第二條 思想品德標準
擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠于人民教育事業，模范遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤于進取。
第三條 知識水平標準
系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。
第四條 專業能力標準
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
第五條 業績成果標準
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨干教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。
第二章 評審范圍與申報條件
第六條 申報評審中學正高級教師資格的專業技術人員，應屬于本章第七條規定的評審范圍，并按規定的申報評審程序，提交真實可靠、經公示無異議的、可供評委會考核評價的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四條申報條件要求的申報材料，方可申報評審本資格。
凡不屬于本資格的評審范圍、未達到本資格評審標準和申報條件規定的要求，或不符合申報評審程序，以及未如實申報的，評委會日常工作部門不予受理、評委會不予評審，已評審通過的，其評審結果一律無效。
第七條 評審范圍
凡在普通中學、特殊教育學校中學部、電化教育機構和基礎教育教研機構中，從事中學教育教學工作，且具有中學教師資格證書和中學高級教師專業技術資格證書的在職在崗中學教師和教研員，均屬本資格的評審范圍。
第八條 思想品德條件
一、申報人應擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業；教育思想端正，模范遵守師德規范，具有良好的職業道德；牢固樹立愛與責任的意識，敬業愛崗，關愛學生，為人師表，教書育人；勤于進取，具有良好的服務意識和合作發展意識，服從組織安排，認真履行崗位職責。取得中學高級教師資格后，各年度考核或績效考核稱職(合格)以上。
二、申報人取得中學高級教師資格后，出現下列情況之一者，按下列規定執行：
(一)涉嫌違法違紀，在調查期間不得申報。
(二)年度考核或績效考核基本稱職(基本合格)及以下，或受單位書面通報批評者，該考核年度不計算資歷，當年及下一年度不得申報。
(三)受行政警告處分者，受處分當年不得申報；受行政記過處分者，取消當年申報資格，并從下年度起1年內不得申報；受行政記大過以上處分者，取消當年申報資格，并從下年度起2年內不得申報。
(四)已定性為人為教育教學事故的直接責任人，該年度不計算資歷且取消當年申報資格，并從下年度起2年內不得申報。
(五)發現并查證屬實有偽造身份、學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，以及有意隱瞞事實未如實申報者，取消當年申報資格，并從下年度起3年內不得申報。
(六)因違法受刑事處罰的，在執行期間不計算資歷且取消申報資格，執行結束后3年內不得申報。
第九條 學歷(學位)、資歷條件
具備下列條件之一：
一、獲得博士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業中學教育教學工作3年以上(資歷計算至申報當年8月31日止，下同)。
二、獲得碩士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業中學教育教學工作5年以上。
三、獲得大學本科學歷，取得中學高級教師資格后，從事本專業中學教育教學工作8年以上。
四、獲得大學�？茖W歷，取得中學高級教師資格后，從事本專業中學教育教學工作10年以上。
第十條 計算機應用能力條件
一、申報人(符合免試條件除外)必須參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，并取得符合規定要求(地級以上市單位的人員應取得5個模塊，縣及縣以下基層單位的人員應取得4個模塊)的合格證書。
二、具備下列條件之一可免試：
(一)獲得博士學位或取得計算機專業(不含相關專業)大專以上學歷。
(二)參加全國計算機軟件資格(水平)考試獲得程序員以上證書，或在計算機室(中心)直接從事計算機工作3年以上者。
(三)在農村學�；蚴》鲐氶_發重點縣的學校的專業技術人員。
(四)1956年(含)以前出生者。
三、轉換系列評審的人員(符合免試條件除外)，凡未取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，并按規定提交合格證書。
第十一條 繼續教育條件
一、申報人取得中學高級教師資格后，應按國家和省有關專業技術人員繼續教育的法規、政策的要求，結合本學科教學、科研工作的實際需要，主動參加以本學科新知識、新理論、新技術、新方法等為主要內容的繼續教育學習，更新、拓寬專業知識，進一步提高專業水平和自主創新能力，并提交完成繼續教育任務的有效證明材料。
二、繼續教育內容分公共必修科目和專業必修科目。公共必修科目的完成情況以縣以上政府人事部門確認為準，專業必修科目的完成情況以縣以上教育行政部門確認為準。
第十二條 專業技術工作經歷(能力)條件
申報人從教以來擔任班主任工作8年以上(德育教師10年以上，教研員在基層學校工作或掛職8年以上)，取得中學高級教師資格后，具備下列條件：
一、每周課時：專任教師10節以上，班主任6節以上，學校專職團委書記4節以上，學校中層干部4節以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學；心理健康教育專職教師每年接受學生咨詢時間不少于180小時或180人次，心理健康教育活動課(團體心理輔導)周課時量6節以上；教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節、市級60節、省級40節，組織區域性的教師培訓、經驗交流、教學研討、課堂示范、學術年會等活動每年4次以上。
二、能運用普通話進行教學，進行過循環教學2次以上或擔任初三(高三)把關教師4年以上。其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認可的中小學心理健康教育A級崗位資格證書并從事心理健康教育6年以上。
三、主持市級以上或參與省級以上教育教學科研課題1項，并通過結題驗收或成果鑒定。教研員、電教教師主持省級以上教育教學科研課題1項，并通過結題驗收或成果鑒定。
四、按照課程改革要求，為學生開設相應的校本課程，能獨立指導學生開展研究性學習(綜合實踐活動)，能開設專題知識講座，組織指導課外、藝術、科技活動。每年開設校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導系列科技、藝術、體育以及其他課外活動1項。心理健康教育專職教師每年組織全校性心理健康教育系列活動2次，專職團委書記每年組織全校性共青團活動4次。
五、每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或教學交流專題發言3次，并獲得好評。心理健康教育專職教師每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或心理健康教育工作經驗交流專題發言3次，并獲得好評。教研員、電教教師每年承擔縣級以上教學專題講座或培訓課、公開課2次，累計承擔市級以上專題教學指導報告或培訓課、公開課3次，并獲得好評。
六、培養具有中級以上職稱教師2名以上并有明顯成效，其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優秀教師。教研員培養具有中級以上職稱教師10名以上并有明顯成效，其中至少有5人成長為縣級以上骨干教師或優秀教師。
第十三條 業績成果條件
申報人取得中學高級教師資格后，具備下列條件之一：
一、中學教師應具備下列條件：
(一)積極實施素質教育。在教育教學過程中，教書育人，以高尚的師德、嚴謹的教風教育影響學生，在本學科教學中面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，在促進學生本學科基本素質全面發展方面取得明顯成績。
(二)教育效果顯著。所教班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，培養優秀生轉化后進生成績顯著。所教班級被評為市級以上的先進班級，或者本人被評為市級以上優秀教師、優秀班主任或優秀共青團干部。
(三)教學效果顯著。課堂教學得到學生廣泛歡迎，同行普遍評價高，教學方式有利于學生終身發展，所教班級學生課業負擔輕，成績領先于同類學�；蚨啻纬^同類學校的平均水平，學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。
(四)承擔市級以上教研活動任務，為同行作出示范、指導作用，獲得好評。
第十四條 論文、著作條件
申報人取得中學高級教師資格后，在國家新聞出版總署認可的、具有CN刊號(國內統一連續出版物號)、ISSN刊號(國際標準連續出版物號)的專業刊物上公開發表與申報專業崗位工作相一致的，具有科學性、先進性、指導性、實用性的論文、或出版具有ISBN書號(國內、國際標準書號)的學術專著或教材，并具備下列條件之一：
一、合作完成本學科教育教學著作或教材(不含習題集、教輔資料)1部(第一作者或主編)，并獨立撰寫本學科專業論文2篇以上。
二、獨立撰寫本學科專業論文4篇以上。
三、從事教育教學工作10年以上的農村學校現任教師和特殊教育學校教師，獨立撰寫本學科專業論文2篇以上。
中學教師正高級職稱評審條件
1、高學歷。
教齡二十年以上者，第一學歷本科已不錯。這也是現階段晉正高的起碼學歷。今后晉正高學歷會達到碩士甚至博士水平。
2、教學水平高。
教學水平不僅僅在于學生考試成績，還應有較高的教育水平，包括學生德智體美勞各方面的素質教育。
3、有省級以上綜合榮譽。
綜合榮譽代表了一個教師的真正教學水平。當然現在很多綜合榮譽有水分，但今后只要各部門把好評審關，真正的綜合榮譽獲得者還是真正體現了一個教師的真正實力的。如省級以上的"勞動模范""五一勞動獎章獲得者""最美教師""省優秀教師"等等。
4、較高的教科研水平。
課題研究、教學論文、優質課、教學能手能帶動我國整個基礎教育向健康優質方向發展。摒棄虛假成分，這些方面很能代表一個教師的教學教研能力。是晉正高的重要條件。
中小學正高級職稱評審條件：
一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真實踐"三個代表"重要思想。
二、學歷資歷
1、晉升高級職稱，應具備本專業或相近專業大學本科以上學歷。藝術專業人員晉升高級職稱，一般應具備大專以上學歷。其中1966年(含)以前出生的舞蹈演員、戲曲演員、戲曲演奏員應具備中專以上學歷。
2、晉升正高級職稱，須擔任副高級職稱滿5年以上。晉升副高級職稱，須擔任中級職稱滿5年以上。獲得博士學位，擔任中級職稱2年以上，可申請晉升副高級職稱。
3、現職稱與擬晉升職稱系列或專業不符，須先轉評后方能晉升。履職年限從原職稱取得之日算起。
三、專業能力
1、達到本專業職務條例規定的履行相應級別職務職責的能力。
2、藝術專業人員須通過相應的專業能力考試。
四、須有任副高級職稱以來在省部級以上報刊發表的本專業論文5篇及正式出版的專著2部。
五、計算機水平應達到下列條件之一：
1、參加人事部組織的計算機應用能力考試，取得合格證書。
2、參加文化藝術計算機水平測試，取得相應級別的合格證書。
3、參加本地區(部委)組織的計算機水平考試，成績合格。
4、符合以下條件之一者，可免計算機水平考試。
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