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知識的追求應與職業實踐掛鉤
你好！首先我要指出你的問題，是一個教育脫離實際、只有學習意識、沒有職業意識的經典病例。你說你對新聞專業感興趣，大學時想轉新聞專業卻沒有成功，后來去從事新聞工作，在雜志社當記者。
按理說你是成功了！熱愛新聞專業的人，不去做記者做什么？
但你卻失敗了，因為你發現你做的工作和想象的不一樣，所以現在很后悔。造成你現在的困境的原因其實很簡單，這也是很多大學生為前途奮斗的共同誤區。
新聞專業和雜志記者工作雖然有直接關系，但卻是兩個不同的東西。前者是學問，后者是實踐。對新聞專業感興趣，那只是一種對知識的渴望。而對知識的渴望，可以轉化為對知識的發現（也就是理論研究），但更多是人把對知識的渴望，轉化為對成功與幸福的追求，這就是對知識的應用。
記住，學習者對知識歷來就有兩種態度或出路，一種是從知識到知識，研究之；一種是從知識到實踐，應用之。可以說，大學生就業難的問題之一，就在于過多的人，只把知識當作研究對象，而不是當作應用工具。
你的問題就在這里。記者的工作，本來就和“穩定”的日子風馬牛不相及。但它和“動蕩”的生活直接掛鉤。每天要面對不同的人和不同的事，對于很多人來說，這是多么令人興奮的生活方式！我想很多人在投身新聞媒體工作之前，就是被這種生活所吸引和打動，從而成為這個領域里小則安身立命，大則影響社會的人。
而你，則在長期對新聞專業感興趣、甚至要為這個專業付出三四年寶貴年華也青春無悔時，根本沒有想過，新聞專業學生的主要出路就是新聞行業、媒體工作，而這個新聞和媒體工作，你竟沒有花一點時間對它有個基本的認識，這是何其糟糕的事情，如同你決定和一個人結婚過一輩子，卻沒有花一點時間、哪怕去見他一面！
現在你陷入了自我懷疑的困境。但我建議你不要匆忙去做教師。教師的工作可不如你想象得那樣優雅浪漫，輕松愉快。在你至少向10個當教師的同學深入了解教師工作的苦和樂之前，千萬不要把教師工作美化成你逃離傳媒苦海的桃花源。
鑒于你的經歷，筆者想告誡很多正在迷茫的求職者，無論夢想從事什么工作，都要對這份工作的真實情況作些基本了解。這就是所謂的實踐出真知——這里的“知”，不是知識的“知”，而是知道的“知”。
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