教師職業道德規范解讀
教師職業道德規范的解讀是教師資格證筆試必考的內容之一，以下是小編為大家整理的教師職業道德規范解讀，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師職業道德規范解讀 1
一、愛國守法——教師職業的基本要求
之所以說愛國守法是教師職業的基本要求，是因為即使作為一個公民也應該做到愛國守法，所以這是對一個公民最基本的要求，也是對教師最基本的要求。“全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行�！北卷椧笤诓牧戏治鲱}中較少出現。
二、愛崗敬業——教師職業的本質要求
我們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！逼鋵嵳f的就是教師的這種愛崗敬業的精神。考試的時候，會給定一個人物，描述任務獻身教育事業的行為，讓考生分析這位老師甘為人梯，樂于奉獻的精神。
三、關愛學生——師德的靈魂
關愛學生基本上每年都會是考試的必考內容。
1、教師應該關心愛護全體學生，比如，有些教師對經濟貧困的學生，教師盡可能地避免家訪，這種做法就違背了教師應該關心愛護全體學生。
2、教師應該尊重學生人格，平等公正對待學生。這就要求老師在對學生進行教育的時候應該循序漸進，以理服人，不能諷刺、挖苦、歧視學生，更不能體罰或變相體罰學生。比如，有個學生因為考試成績不理想所以老師諷刺她說應該把腳上的耐克“√”換成特步“x”。這其實就違反了關愛學生的職業道德。
3、教師對學生要做到嚴慈相濟，做學生良師益友。這就是說老師既要關愛學生，也要嚴格要求學生，不能失度。
四、教書育人——教師天職和道德核心
之所以說這是教師的天職，是因為這是教師與其他職業的根本區別，如醫生的天職就是救死扶傷，戰士的天職就是保家衛國，而教師的天職就是教書育人。關于這部分知識，主要有兩個考查點：
1、教師在教學的過程中需要做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，如描述某個學生犯下了某個錯誤，老師并沒有一味的呵斥，而是一步步引導幫助學生樹立了正確的的觀念，培養了學生良好品行。這其實就遵從了教書育人的職業理念。
2、激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。如，某班的老師，創設一個班主任基金，給每次考試前三名的學生發放獎金。這種做法是不正確的。因為教師獎勵的是考試前三名的學生，也就是說，他把學生的學習成績作為唯一的評價標準了。
五、為人師表——教師職業的內在要求
這一條內容在我們歷年的考試中考的頻率較高，考查點主要表現在以下幾個方面：
1、為人師表首先要做到的就是以身作則。也就是老師要成為學生的表率。比如：有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。其實這就是以身作則的表現。古語有云：“其身正不令其行，其身不正雖令不從”“；“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也�！闭f的就是教師要做到以身作則。
2、團結協作。例如：某個新老師入職，向資深老師去學習，被資深老師給拒絕了，體現了這個資深老師沒有做到團結協作。
3、尊重家長。例如：教師因為學生犯錯誤，對待學生家長的態度惡劣，甚至是任意責備家長，這種行為違背了為人師表的職業道德規范。
4、作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。此知識點在考試中，常常是以單選題的形式來進行的考查的，比如：小林的媽媽給劉老師送來貴重禮品，請劉老師給小林調一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調換了座位。又如：教師要求家長為其辦一些私事，等等。教師的這些行為都違背了為人師表的原則。
六、終身學習 ——教師專業發展的不竭動力
教師只有不斷的學習知識，更新教學方法，提高自身的修養才可以促進自身的專業發展。
“活到老，學到老”這體現的就是終身學習的職業道德理念。所以在考試的時候考生只要看到某教師堅持看一些教育教學的著作，或堅持接受培訓或做研究等行為，就可以判斷這體現了終身學習的職業道德。
當然也有一些反面例子，比如：五十多歲的胡老師又一次拒絕了學校要他參加暑期培訓的安排，并說“我都快退休了，還學什么!”這表明胡老師缺乏終身學習的職業理念。
這就是教師職業道德規范的全部內容。需要考生在理解的基礎上記憶此知識點。中公資深講師在此為考生提供一個記憶方法“三愛兩人一終身”。三愛即熱愛祖國、愛崗敬業、關愛學生；兩人指教書育人和為人師表；一終身就是終身學習。
教師職業道德規范解讀 2
一、依法執教
認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；堅持黨的四項基本原則，擁護黨的基本路線；全面貫徹國家教育方針，自覺樹立新的課程觀，實施素質教育；自覺參加政治學習活動；積極參與民主管理學校；遵紀守法，為人師表。
二、愛崗敬業
全身心投入教育事業，自覺維護學校利益，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德；工作時間里不干與教育教學無關的事，不遲到早退；認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，注意減輕學生過重負擔。
三、熱愛學生
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生；對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
四、嚴謹治學
樹立“終身”學習的思想，堅持在職進修，樹立優良學風，該苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平；堅持因村施教，發揮學生的主體作用，在知識傳授的同時注意培養學生的能力。
五、團結協作
弘揚關心他人、團結協作的良好風氣，同事之間相互尊重、相互學習、相互幫助；維護教師在學生中的威信，維護教師的合法權益；關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
六、尊重家長
主動與學生家長聯系，經常與家長溝通，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，形成家校教育的`合力；樹立為學生、家長服務的思想，積極宣傳科學的教育思想和方法，講究溝通藝術，不訓斥、指責學生家長。
七、為人師表
模范遵守社會公德、職業道德；衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己；作風正派，不搞不正之風，不搞小團伙、小集團；以身作則，注重身教，成為學生的表率，自覺維護自身的良好形象。
八、廉潔從教
堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響；不利用職責之便謀取私利。
九、積極參加學校開展的各項活動，樂于承擔學校分配的各項工作，并認真完成。
十、積極參加有益擴大學校影響，有利學校聲譽與形象的社會活動。
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