長春市大學生職業規劃類圖書市場調查報告

長春市大學生職業規劃類圖書市場調查報告范文

　　本次調查活動于3.21-3.22日在長春市不同層次的5所高校：東北師范大學、吉林大學、長春理工大學、長春大學、長春工程學院開展，共發放問卷2000份，收回有效問卷1980份，全程由本校12名大一學生和6名大三學生組成的調研梯隊對以上5所高校的大一至大四學生進行面對面指導填寫。由于新學期剛開始，參與調查的學生課業狀況及自身發展狀況均處于新的規劃期，所以被調查者對于問卷的填寫是比較認真和客觀的。

　　從調查所得數據來看，長春市平均52.27%的在校大學生沒有職業規劃，且各層次院校之間學生的職業規劃情況所差甚微。調查顯示在校大學生對于職業規劃類圖書有購買意向，但不會輕易做出購買行為，購買該類圖書時，大學生看重的是實際案例和專業分析，這對于書籍內容的設計和選擇具有重要的參考價值。

　　對長春市在校大學生的職業規劃情況進行問卷調查并統計分析數據，得到如下信息：

　　1、半數左右學生沒有職業規劃

　　將沒有職業規劃的學生數據進行整理，匯總為如下表格：

　　1.1各學校沒有職業規劃的學生均在半數左右

　　從以上圖表的匯總數據來看，各層次院校沒有職業規劃的學生比例接近，可見在不同層次的生源水平及教學水平下，學生的職業規劃情況相差無幾。所以調查所得數據基本可以反映長春地區大學生的概況——大學生整體缺乏職業規劃。

　　1.2各年級沒有職業規劃的學生均在半數左右

　　從圖表數據可以看出，隨著年級的遞增，大學生的職業規劃意識大體呈增強態勢，但是變化較小，沒有職業規劃的學生比例始終在半數左右。這樣的數據說明學校為學生開設的職業規劃課程對其影響不大，半數左右的學生一直處于無目標狀態，急需科學有效的專業指導。

　　1.3各層次院校學生情況相近

　　本次調研所選五所高校在辦學層次、生源層次、師資力量以及校風學風方面都存在明顯差異，這是前期確定調研目標的'原因之一，同時也為了能全面準確地反映長春市高校在校生的職業規劃情況。但是從調研所得數據來看，各院校的職業規劃指導效果幾近相同，表現在沒有職業規劃的學生均在半數左右。這種結果的產生并非偶然，而是表明我國高等院校的職業規劃指導并不科學和到位，學生急需科學系統的職業規劃指導。

　　2、缺乏專業指導為大學生缺乏職業規劃的最主要原因

　　五所高校的同學有所規劃的比例最低為32%，最高為46.6%；而占大多數的同學則是那些有想過職業規劃的問題，但是卻沒有做出規劃的同學，這部分同學所占的比例在半數左右（48%-57%）；沒有職業規劃的同學所占比例不高，在5%-8%不等�？梢�，大部分大學生已經有了職業規劃意識，但是沒有做出職業規劃的同學比例卻很高，探究什么原因導致其沒有做出規劃也是此次調研的目的所在。

　　缺乏專業的指導是導致學生們沒有職業規劃的最主要的因素，其次是興趣點與所學專業不一致，最后是不了解自己的專業特長�？梢娔壳按髮W生對自己所做的職業規劃并不十分自信，需要專業的指導來輔助，同時由于我國的高考制度導致學生所選的專業與其興趣點并不十分對口，這也造成學生不了解自己的專業特長同時沒有足夠的內在動力去做職業規劃。

　　除了缺乏專業指導，科學的時間安排以及職業規劃是大學生的另一苦惱。經調查，大學生認為與學習最為沖突的因素為兼職，其次為社團活動。在解決這些因素與學習的沖突關系時，“合理安排時間以達到各方面的平衡”以及“將時間偏向于有利于就業的方面”成為大學生的首選方案，可見職業規劃得到了大學生的普遍重視，并且其也在尋找最佳解決方案，這也是我們所要致力提供的價值所在。

　　3、長春市大學生接觸職業規劃信息的途徑

　　根據調研所得數據，長春市大學生接觸職業規劃的途徑主要為老師和家長，所占比例范圍為17.95%-31.67%，其次為學長和學姐，所占比例為13.33%-20%�？梢姶髮W生初期所樹立的職業規劃意識主要是由老師家長灌輸的，學生對其正確性及專業性都懷有疑慮，大學生所需的是專業的及科學的職業規劃指導。

　　學長學姐的建議是對大學生的職業規劃影響較大的因素，其接觸職業規劃的最主要途徑為老師和家長，其次為學長學姐，可見大學生對相關指導和建議已經有了辨識和選擇的能力，而且自身也在尋找專業的職業規劃指導。

　　4、購買職業規劃類圖書的方式及渠道

　　對五所大學的學生進行整體分析看出，大（下轉第108頁）（上接第24頁）學生對專業的職業規劃指導的需求非常大。而且對于職業規劃書籍并不反感，但是是否會做出購買決策則取決于相關書籍的含金量。由于職業規劃書籍市場魚龍混雜，高質量的書籍并不多，很多消費者有過不愉快的購買經歷所以對于這類書籍的再次購買并沒有太大信心，這也是為什么反映在圖表中的是大多數學生不反感這類書籍但是仍有很多學生不會選擇購買的原因所在�？梢娨�在職業規劃書籍市場占有一席之地一定要給消費者正面的影響及體驗。

　　如果給予愉快的體驗及正確的購買引導，大一至大三的學生都將成為主力消費者。在購買職業規劃指導書籍方面，大學生的態度更加中立，如果書籍的含金量達到其需求，大學生的購買力會很強。而且其最看重的是實際案例（57.82%），其次才是專業指導（22.89%），即書籍內容的設計要在科學專業的基礎上加大實際案例的比重。從調查數據中還能看到大學生購買職業規劃指導書籍的途徑主要為實體書店（25.07%），其次是網上購買（20.69%），最后是下載電子書籍（14.73%），可見對這類書的購買，學生們還是希望能先檢閱一下內容的質量然后才做出購買決策。

　　5、職業規劃類書籍內容設計

　　從五所高校的調研數據來看長春市大學生的主流選擇依次為工作（59.04%）、考研（27.71%）、考公務員（3.61%）、出國（2.41%）。選取案例以及科學依據時應給出多樣的指導策略，但同時應以求職指導及考研信息兩大版塊為主，公務員應考技巧和出國指導應為輔助版塊。

　　書籍內容的設計方面，“實際案例”和“專業分析”以絕對優勢的比例成為不同年級和不同學校學生的共同選擇，可見實用性以及科學性的職業規劃指導才是學生最為需要的，應成為書籍的主要構成方面。從大學三年級開始，名人演講在大學生職業規劃影響因素中的比重有所增加，名人效應的作用逐漸開始顯現，所以適當的運用名人效應有助于吸引這部分消費者。

　　從以上論述可以看出，學生從大一大二開始就已經建立了一定的職業規劃意識，只是不夠系統同時執行力不足；大三大四學生對現實因素和自身條件的了解都比較透徹，因而職業規劃意識更加強烈和明確，同時執行力更強。在書籍的內容設計以及宣傳促銷中針對大學生的職業規劃情況靈活處理，該市場很有發展前景。

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