大學生職業規劃的意義（精選6篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，現在這個時候，你會有怎樣的職業規劃呢？那么職業規劃書要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大學生職業規劃的意義，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生職業規劃的意義篇1
一、職業生涯規劃的意義：
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略；
2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我；
3、準確評價個人特點和強項；
4、評估個人目標和現狀的差距；
5、準確定位職業方向；
6、重新認識自身的價值并使其增值；
7、發現新的職業機遇；
8、增強職業競爭力；
9、將個人、事業與家庭聯系起來。
二、正確的心理認知
1、認清人生的價值、社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”，并不等于自我的人生價值。人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。
后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應萬變，任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理。
三、剖析自我的現狀
1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？
自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？
休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？
2、事業部份財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？
社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？
自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？
3、家庭部份生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？
家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
四、人生發展的環境條件：
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力；
2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產；
3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標；
4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率；
5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？
6、地區條件：視行業和企業而定；
7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件；
8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。
五、人生成就的三大資源
1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。
[解決方案]溝通與自我推銷
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。
[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。
六、組織內部發展生涯的途徑
大學生職業規劃的意義篇2
近年來隨著高校擴招，大學生畢業人數逐年增加，大學畢業生難以找到適合自己的工作。目前我國社會人才有效需求不足、人才供求嚴重失衡、高等院校人才培養模式不完善等，都是造成我國大學畢業生就業形勢嚴峻的原因。由鑒于此，幫助指導大學生就業，及規劃自己未來人生道路的大學生職業生涯規劃及相關教育尤為重要。
引言
大學生職業生涯規劃理論始于20世紀60年代的美國，并于20世紀90年代傳入我國。雖然大學生職業生涯規劃在我國剛剛起步，但隨著日益增加的就業壓力、社會對高端人才的需求、國家對教育的重視程度逐步提高。教育的根本目的是培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點鑒于此，我國也逐漸重視大學生職業生涯規劃，并在高等院校相繼設立了職業規劃的相關課程。筆者就大學生職業生涯規劃談一下在現實中具有的意義。
1、充分認知自我、了解自我
在希臘的德爾菲神廟前的石碑上刻著這樣一句話：人，要認識你自己。處于新入學的后一代大學生是否真的了解自己?但亊實證明，許多當代大學生對自己并不十分了解。尤其是認識不到自身存在哪些優勢和劣勢，自己的興趣和愛好到底是什么。因此在職業選擇的過程中具有盲目性和不切實際性。
通過有效的職業生涯規劃可以使大學生本身充分認識自身的特性、具有哪些潛在的資源優勢。并通過分析來對比自己的優勢和劣勢，結合自身的興趣、愛好、性格特征，全面了解自我、認識自我。從而樹立正確的職業方向和適合自己的職業理想。通過職業生涯規劃來引導自己的學習和實踐，并為實現將來的.職業目標去做各種準備。因為現實與理想之間存在著一定的距離，所以大學生要運用科學的方法和切實可行的措施來規劃自己，不斷提高職業競爭能力。最終幫助和完成職業理想和職業目標。
2、樹立正確的人生觀、價值觀
人活著必須有信念，沒有信念的人就沒有靈魂，不但難有作為，而且將成為社會的負擔，拖累社會，愧對自己。正如著名詩人歌德所言，誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不主宰^己，永遠是一個奴隸。通過職業規劃可以更清晰地了解和判斷自己未來工作的目標和價值取向到底是什么。人生觀和價值觀決定了個人的行動方向、思維方式和處事態度，決定了個人的成就與未來。最終把外在環境的挑戰迅速地內化為自己的動力。
3、引導職業方向、明確職業目標
由午一直以來我國職業教育發展相對落后，在校大學生對職業問題認識普遍淡薄，有一些大學生在進人大學之后，不清楚自己該做些什么。未來的人豐理想、人生目標、人生方向到底在哪。因此也失去了未來的人生志向，從而失去了學習的動力，以至于當代大學生整天無所事事，更有甚者沉溺于網絡游戲中不能自拔。職業規劃將給大學生灌輸職業概念以及相關職業的知識、促使大學生考慮將來成為一名職業人所具有的能力和素質。有目的地區吸取知識、加大學習力度。m通過行之有效的職業目標幫助大學生一步步走向成功，最終實現人生價值。
4、提高規劃意識、增加實踐能力
在論語中曾說到，子曰吾十有五而立于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩�！�4】
所以說不同時期有著不同的任務，要想使我們的人生沒有遺憾，過著充實，有意義就秉要一個切實可行的規劃來指引前進的目標和方向。當代大學生缺少的就是規劃意識，職業生涯規劃可以充分激發學生的規劃潛質。不積跬步無以至千里，不積小流無成江海，一個大的目標的實現，需要一個個計劃和實踐來實施。通過職業規劃指引大學生在不同時期做不同的事情，例如校內目標努力學習專業基礎知識，積極參加校內實踐活動，從而提高學習和實踐能力。等到畢業時的談吐考核上.自然會做到應付自如，能給應試官一個良好的形象，這樣自然就會縮短求職時間，提高求職的準確性和成功率。有了規劃意識，會有目的地按照計劃去完成一件件早就規劃了得事情去做，人生也會越來越精彩，職業道路也會越走越清晰。
5、提升應對競爭的能力
環境是指人生活在其中，圍繞在人周圍并影響人的發展的一切外部世界，它是人生存和發展的重要條件。m當今社會處在變革的大環境下，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。大學生知識教育固然重要，但最重要的還應該是能力的培養。無論你所學習的專業是什么，無論你對大學生活有著怎樣的憧憬，最重要的是應該提升自己的競爭能力。職業生涯規劃可以使大學生做到心中有數，不打無準備之仗。等到畢業時不用拿著簡歷和求職書到處亂跑，在求職方面浪費時間、浪費精力與物力。通過職業生涯規劃可以使目標更清晰，之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也提升了自己在求職中的競爭能力。
大學生是一個較為特殊的群體，是國家的未來。經過大學階段的學習和生活之后，已經掌握了一定的專業技能，身心得到了迸一步的發展。但職業觀念、職業理想、人生觀、價值觀等方面還是不夠明晰。因此大學生職業生涯規劃就有著非凡的意義，可以幫助大學生未來的職業生涯做好準備。因此科學的職業規劃不僅會使大學生度過一個完美而充實的大學時代，更指引著未來的職業方向。
大學生職業規劃的意義篇3
大學學習的合理安排有利于未來職業生涯的發展;反過來說，職業生涯的正當規劃又能引領大學生健康成長。職業規劃在于確定人生奮斗目標，并為實現這一目標而預先進行生涯系統安排，在大學里我們有許多事情要去完成，而時間又是如此短暫，所以，我們必須要認識到大學生進行職業規劃的意義。
一、有助于大學生盡早明確人生方向
職業規劃可以使個人對自我進行全面的分析，通過認識自己、了解環境，搞清楚我想做什么?我會做什么?環境能夠支持我做什么?我的優勢是什么?我的不足是什么等問題，進而使理想具有可操作性。大學生職業規劃確立的過程是一個有彈性的動態規劃過程，是一個認識自身優勢與不足、機會與挑戰的過程，是一個自我定位、規劃人生的過程，通過規劃，對自我進行深層次的剖析，了解自己能力的大小，明確自己的專業優勢和劣勢，根據過去的經驗、經歷，選擇未來可能的工作方向。
二、職業規劃可以激勵大學生勤奮學習
職業規劃可以使大學生看清使命、產生動力。大學生剛從中學步入大學校園，面對學習和生活方式的改變、環境的變化、人際關系的復雜性、對專業的不甚了解等因素，都會產生一種無所適從的感覺。但職業規劃可以幫助其了解自我、樹立目標，對學業的順利完成做到心中有數，增強大學生學習成才的熱情。而且，隨著時間推移，職業規劃的效果越來越明顯，他們會更加主動地學習知識，掌握各種技能，提高綜合系質，為人生發展儲備各方面的能量。
三、職業規劃可以促進大學生自我完善
職業規劃能夠引導大學生認識自身的個性特征和職業狀況，從而弄清個人目標與現狀之間的距離，引導他們學會如何應用科學有效的方法，不斷增強自己的專業競爭力，揚長避短，自我完善。而且，職業規劃可以使大學生明白，現在做的每一點都是實現未來目標的一部分，從而增強自我約束力和自我管理能力。
四、為未來職業奠定基礎，更好地迎接社會挑戰
當前，就業形勢十分嚴峻，社會職業競爭越來越激烈，大學生所面臨的挑戰越來越大。物競天擇，適者生存，大學生要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，就必須設計好自己的職業規劃。因此，大學生入學后，就應做好職業規劃，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，學習如何做人，如何做事，學會學習、學會與人交往，通過提升自己的整體素質，為畢業選擇一份職業做準備。只有如此搶占先機，在變化的職業世界中，才具有更強的競爭能力，才能為自己的人生發展貯備更多的資本，創造職業成功的機遇。
大學生職業規劃的意義篇4
�。ㄒ唬┯欣诖髮W生建立科學的擇業觀
不管承認與否，大學生的第一份職業從廣義上講就是擇業的結果，但這種擇業很大程度上可能只是父母的意愿，學校的推薦，社會單方面需求的結果，與大學生自身的條件（職業興趣、職業錨、職業能力）可能并不完全相符，大學生職業生涯規劃的現實意義。而我們提倡的是科學擇業，即求職者依照自己的職業期望和興趣，憑借自身能力挑選職業，使自身能力素質與職業需求特征相符合的過程。
擇業受求職者自身條件和職業要求的限制，一方面，求職者不可能具有從事一切職業的能力與興趣；另一方面，各種職業由于有各自不同的勞動對象、手段和工作環境，對求職者的能力也有相應的特定要求。
由于現在的高校畢業生就業體制已經改革，傳統的計劃分配已被“雙向選擇，自主擇業”取代而成為大學生就業的主要形式，但是這種體制上和觀念上的變化與學生在成長階段所受到的教育模式是截然不同的。面對日趨緊張的就業壓力，大學生在入學時選擇學校和專業的主要甚至是唯一標準就是——畢業后好找工作，缺乏主動擇業的觀念。大學生畢業時又容易走向兩個極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實際，對求職單位和職業有盲目的要求；另一種是純粹的現實主義心態，“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”，職業生涯規劃《大學生職業生涯規劃的現實意義》。這與所提倡的科學擇業觀顯然是背道而馳的，科學的擇業觀倡導的是建立在知己知彼基礎上的“人職匹配”，而系統的職業生涯規劃有利于建立這種觀念。
�。ǘ┨岣呔蜆I市場配置的成功率
在雙向選擇，自主擇業的背景下，大學畢業生很看重各種形式的人才交流會，這也是他們走向社會，選擇職業的主要渠道之一。根據國內各大城市舉辦大型人才交流會的統計，多數學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結果造成了有意向的沒信心，有信心的準備不足，人才交流會對接成功率一般在30％左右。
造成這種現象的原因之一就是大學生職業規劃的缺失，即大學生職業目標相對模糊，對自我缺乏認知。
�。ㄈ┯欣诮档碗x職率
如前所述，缺乏職業生涯規劃的大學生由于職業目標模糊，缺乏自我認知，在某種程度上表現為盲目就業和擇業，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。經過系統職業生涯規劃的大學生一般都有明確的職業定向，對第一次擇業往往都很慎重，在真正雙選的基礎上找到一個相對適合自己的職業，從而降低了因人職不匹配而導致的離職率。
�。ㄋ模┯欣诮档途蜆I壓力
由于缺乏職業生涯規劃的指導，缺乏長遠打算，不少大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，能找著什么工作就干什么，到了３０多歲還沒有職業定位。這種缺少規劃地更換工作，一方面難以在一個合適的領域內積累必要的職業經驗，而這正是企業所需要的；另一方面頻繁跳槽，會影響自己職業的穩定發展。一個不具備應有的職業技能和經驗的求職者，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的親睞。個體的這種行為最終會演變成整個社會對大學生求職者的謹慎選擇，導致另一種就業壓力，從會使得他們承受就業壓力的時間變得更長。
通過上述分析，可以看出單純談論就業與擇業的先與后，是不科學的。就業應建立在科學擇業的基礎上，而科學的擇業得益于職業規劃。大學生職業規劃的現實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現實主義，從長期看恰好是最不現實的。從短期看，是謀到了一份職業（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認識不足，職業匹配率很低，職業失望率也隨之提高，加大了潛在失業的概率。對自己，對企業，對整個社會都會形成不穩定的因素。所以我們倡導大學生借助于職業生涯規劃正確認識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業，將自己的職業生涯導入到良好的軌道中。
大學生職業規劃的意義篇5
所謂職業規劃，簡單來說，就是“定位+目標+通道”，它重點解決人們的三個問題：(1)明確職業定位;(2)確立清晰的職業目標;(3)尋求最佳的發展通道。職業規劃能夠最大程度地解決人們的“定位+目標+通道”問題，因而對就業的直接促進作用表現在以下六個方面。這一點在向陽生涯職業咨詢機構的數千例咨詢個案身上也得到了充分的印證。
1)人們的求職速度加快。
當我們有明確的求職目標時，我們就會有更多的理由去說服我們的用人單位，告訴用人單位，你就是他的最合適人選，對企業來說，每一家企業都希望能在盡可能短的時間內找到最合適的人選，當你有了明確的求職目標并把你最有利于這份工作的優勢充分的表達出來的時候，你離應聘成功就已經非常近了。
2)人們的求職成本降低。
因為你有非常明確的職業目標，所以你就可以不用去漫天撒網，在各個你認為可能的工作機會前都投上你的簡歷，因為那將花費你的時間成本。單憑這一點我們的求職成本就會降低很多，再加上第一條所說的我們的求職速度將大大的增加，所以熱門找工作的時間也將大大的縮短。
3)工作的持久性增強。
很多人快速離職在很大程度上是因為對工作本身的不認同，這種不認同很可能是你無意識的，當然如果是有意識的不認同的話，那很顯然會更加加快你的離職速度，在這種因為你對工作本身的不認同所以當工作環境稍微有些不理想的情況下，比如跟老板或是同事稍微有些矛盾，或是經濟收入不是自己所認為的那么理想的情況下，而外面稍有誘惑，你就會容易選擇離職，尋求表面上看起來是更好的“發展”。而當我們有了明確的職業規劃以及明確的職業目標時，就會知道我為什么現在在這里工作，是為了積累經驗還是為了提升技能，還是為了歷煉些什么，這時候哪怕有再多的誘惑再多的挑戰，對于工作的選擇也會更加的慎重。
4)工作滿意度更高。
因為對工作的認同，因為對所從事職業的認同，所以，人們會更加地投入工作，對工作的主動性也會大大增強，自然會取得更好的工作滿意度。
5)充分提升個人職業競爭力。
當我們明確自己的職業規劃明確自己的選擇的時候，就很自然的明確了對于自己來講，哪些是需要提升的，哪些是需要鍛煉的，哪些是自己比較有競爭力的東西。這樣，在工作自然會取得更好的發展，更高的經濟收入，你的人生價值社會價值自然就體現出來，這時候哪怕你再跳槽，你也不需去求助別人，當你在某個領域有足夠資質時，這時候不是你去努力找好工作而是好工作自然會來找你。
6)獲得更高的回報。
很自然的，當我們對工作更加的投入的時候，當我們的職業競爭力提升到更高的時候，這時候自然會給企業給社會創造更多的價值更多的財富，而你得到的回報也一定是豐厚的，包括名譽上的、物質上的、精神上的，都會很快來到你身邊。
設想，每個人都運用了職業規劃的概念或者獲得了生涯規劃專業人士的幫助，從而能夠合理地進行自我定位，并確立起與市場需求相一致的目標，并且有計劃地進行實施，找工作相信也就不那么難，社會本身就會很自然的去解決這個就業問題，形成就業的良性循環。
大學生職業規劃的意義篇6
職業生涯規劃能夠讓大學生主動關注人才市場相關信息
做職業生涯規劃，了解人才市場的具體信息和對人才的需求，是必不可少的步驟。這通常來說，也是一直只注意關注自身學業的學生，第一次把目光投向外界人才市場。
這樣的轉換有助于大學生從過去諸如“我學的什么專業所以要找專業對口的工作”、“我對什么感興趣，所以將來要從事什么工作”的單向思維模式，轉向外部人才市場需要什么樣的人才、我個人能力、優勢是不是足夠匹配的雙向思維模式。
這種思維的轉變無疑對大學生本人是非常有好處的，一方面在求學期間就不只是按照自己的想法學習自己認為該學的，而是還要看人才市場對人才的要求是什么，來決定還應該重點學什么；
另一方面，了解“客戶”的需求也是職場上能夠取得較好工作業績的一項重要思維，提前建立，能在以后工作中發揮重要作用。
職業生涯規劃能夠幫助大學生提前有意識地深入了解自己，發現職業優勢和天賦
“認識你自己”，這是古希臘先賢看似簡單、實則深刻的教誨，但根據我HR從業這么多年的觀察，很多人即便工作多年，依然不知道自己有什么樣的優勢，喜歡做什么、擅長做什么。
而做職業生涯規劃，很重要的一個步驟就是深入了解個人的優勢和擅長所在，通過一些專業的測評工具，讓自己對自己有一個更加深入地了解。
借由測評結果或者是自己對自己有方法的一系列內省和觀察，能夠發現一些自己平常不容易意識到的特質和優勢，針對這些優勢的發掘和培養，能夠為找到最適合自己的職業打下有力基礎，惠及的可能是今后整個人生。
職業生涯規劃，可以給大學生指明清晰的奮斗目標，有利于更好地利用好時間
確立一個職業目標，是職業生涯規劃最重要的一部分；目標確立后的行動計劃也是職業生涯規劃不可或缺的一部分。
因此，制定好職業生涯規劃之后，基本上就同時也對大學生活應該如何度過做了一個比較詳盡的計劃：畢業后何去何從？為了能夠達成這個既定目標，在大學的不同階段，又應該分別完成哪些小目標？
有了這樣的奮斗方向，就不太可能在渾渾噩噩的游戲、玩樂中把時間白白浪費掉，不管最終的職業目標會不會發生改變，但學習過的知識、付出過的努力都不會是白費的，一定能夠以某一種方式回饋到自己將來的職業發展中去。
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