數學教師職業規劃其實是讓自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。下面是數學教師職業規劃范文，歡迎閱讀!
數學教師職業規劃（一）
作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業發展規劃，為自己今后的發展指明方向。
一、指導思想
在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
三、個人專業發展目標
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容 成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發展服務。
四、實現目標采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。
總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
數學教師職業規劃（二）
俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”，面對嚴峻的就業壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業生涯的規劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得尤為重要�？v觀許多成功的職校生，他們都有一個共同點：在校求學時就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結合自身條件，客觀環境設計了如下一份“職業生涯規劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我理想之夢。
前言
經過我不懈的努力后，在××××年我考上了當時我認為很不理想的大學——××××學院。但是因為我夢想進入大學，而且熱愛學習。所以我進入了這所大學。在剛進入大學時，面對突如其來的寬松制生活，而且第一年又有那么我不愿參加活動，讓我對自己的未來，對自己的將來也許會走的路充滿了無奈與彷徨。之所以不喜歡是由于我認為那些會影響我的學習，但是漸漸地我喜歡上了它們，我開始對大學也有了新的認識，懂得了“大學”這個分水嶺的重要含義。我開始對自己的生活進行規劃。
馬上大學生活就要結束，就業問題就擺在了我的面前。為了不讓我之前的努力白白浪費掉，我對我的未來的職業生涯進行了規劃。職業規劃不僅是對職業的規劃，更是對人生的規劃、對自我的規劃，這更有利于自身的發展和創造。在自我職業規劃之前，也許你只是一個默默無聞，也許兢兢業業、腳踏實地的工作者，但在認真地規劃之后，你就是個主宰者，至少是自己的主宰。人生的進步少不了動力和目標，而這個目標就從規劃開始。
一、自我分析
1、價值觀
我希望在自由度高，約束少的環境中，能夠獨立自主，堅持己見。不斷超越，挑戰自我極限，超越他人，成為佼佼者。表現自我，實現自我的構想。貢獻所學和專長。職務不斷提升并且成為特級教師。有社會威望，得到尊重。而且能夠得到較高的經濟報酬，有假期，能夠自我充實自我成長并且照顧家庭。
2、興趣愛好
喜歡處理一些數據和文字，在工作中注重細節，每天的工作都有規律，喜歡固定的有序的工作環境。喜歡和別人在一起，幫助別人，指導別人。
3、MBTI性格類型——內傾感覺思維判斷(ISTJ)
內傾：先思考再行動，注重隱私，只與少數人分享信息。聽的比說的多，不把熱情表現出來。思考后再反應，喜歡慢節奏。
感覺：相信確定而有形的事物。喜歡有實際意義的新主義。崇尚現實主義。留心特殊的和具體的事物，喜歡給出細節。循序漸進的給出信息。著眼于現實。
思維：后退一步，客觀地分析問題。自然地發現缺點，有吹毛求疵的特點，可能被視為無情、麻木、漠不關心。認為誠實比機敏更重要。
判斷：具有“工作原則”即先工作再玩。確定目標并按時完成任務。把時間看成有限資源，認真對待時間限制。
4、SWTO分析
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內部 環境 因素 |
優勢因素（S） | 弱勢因素（W） |
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1.樂觀向上，熱情大方 2.善于與人溝通 3.創新意識強 4.吃苦耐勞 5.愿意從基層干起 6.求職能力較強 |
1.恒心不夠 2.組織領導能力有待提高 3.身體素質較差 |
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外部 環境 因素 |
機會因素（O） | 威脅因素（T） |
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1.所學專業很好與所感興趣的職業對口 2.我國“科教興國”政策，對教育的推動 3.現代人們的求知欲望越來越強烈 |
1.同地區競爭力強（山西師范、太原師范等） 2.還有眾多職業學校的人競爭此行業，他們要求普遍比大學生低 3.研究生擴招后以及研究生學年兩年制改革后對本科生就業形成沖擊 |
二、職業分析
1、專業綜合介紹 ：
數學與應用數學是研究自然科學、社會科學和工程技術中數學問題及其理論的一個重要分支，其目的是運用數學來闡明概念的科學性、現象的規律性，并由此推動數學的新發展。本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在企事業單位、金融機構、行政部門中從事應用研究、科技開發、決策管理、軟件研制等方面工作的高級專門人才。其主要研究方向有工業與應用數學、應用概率統計、生物數學、數學地質、城市交通與通訊網規劃軟件等。
2、當前就業形勢：
(一)嚴峻挑戰
1. 數據顯示，我國GDP增長1.7倍，社會就業人員總數僅僅增長9%，大學應屆畢業生人數卻增長了3.6倍，就業形勢怎么可能不惡化?有專家介紹，2009年之前，由于我國大學畢業生人數還將逐年增長，供給增長率每年約為7%，預計需求增長率每年不超過5%，供需缺口還會擴大。
2.隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學生就業問題變得更加嚴峻：一方面，2009年全國高校畢業生人數超過610萬，這些應屆畢業生急需要就業;另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現了嚴重的不均衡，畢業生就業面臨最冷“寒冬”，主要表現在：
國家(1)由于國家連續擴招，畢業生人數始終保持較快增長，待就業畢業生數目巨大。在金融浪潮席卷而來，經濟持續低迷的今天，09年大學生就業工作任務非常艱巨;(2)國家經濟增幅放緩，新增勞動力需求的大幅減少。受全球金融危機沖擊，預計我國在未來幾個月乃至相當長時間里可能面臨經濟發展減速、出口減少、財政減收、外匯儲備縮水以及待業人員增加等情況;
用人單位(1)全球范圍內的金融危機帶來的全球經濟滑坡導致消費需求下降，投資需求萎縮，從而引起對新增勞動力需求的大幅減少，導致許多單位削減甚至取消招聘計劃.一些以經濟管理類專業為主的院校,由于所設專業限制,所受沖擊必將更大;(2)不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區，主要有：第一，學歷要求更高。第二，存在性別歧視。第三，生源地域歧視。(3)《勞動合同法》、《就業促進法》的出臺，增加了單位用人成本，保障了弱勢員工的合法權益，這使用人單位在招聘時更加謹慎，在情況不明朗，需求不緊迫的時候，一般較少或不考慮增加招聘計劃。
學生本身(1)“硬件”缺乏。隨著金融危機的影響，畢業生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學歷、成績、知識水平、實踐經驗、動手能力等。目前的現狀是有相當一部分學生對于專業知識缺乏足夠的了解，理論素養不高，專動手能力較弱、缺乏必要的社會實踐;(2)“軟件”缺乏。除了所需的“硬件”外，畢業生還需要一些“軟件”傍身。比如適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、就業能力等，這些能力對于工作的獲得有著非常重要的作用;(3)畢業生就業觀念滯后，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業觀、價值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了我校畢業生就業率，同時也使得部分畢業生因此錯過了“最佳”的就業時機;(4)金融危機的影響，使一些畢業生打算延遲就業，期待危機過后找到一份好的工作。
(二)面臨的機遇
雖說這次世界性的金融危機對實體經濟造成了傷害，其他國家都面臨著一個經濟衰退的問題，我們國家各方面也受到了一定的影響，但實際上它對我們的實體經濟影響并不是很大。國家有充分的資金，充足的資源，可以抵擋金融危機帶來的金融上的壓力。甚至可以說，從某種意義上來講，大學生今天碰到的是 “從結構性失業走向充分就業、走到滿意就業”的挑戰，但更多的是機遇。主要表現在：
國家(1)我國經濟將保持又快又好發展(2)國家經濟發展戰略，將有力的推動我國經濟持續、健康、協調、穩定的發展。我們國家面臨的問題不是金融危機，而是正在做產業結構調整，隨著工業化進程的逐步加快，勢必要有一些企業、一些人在這一輪的更新中被淘汰。但是產業結構更新后，對人員素質的要求就不一樣了，大學生的優勢就會凸顯出來。隨著我國產業結構的調整、基礎性工作的鋪墊、工業化進程的加快，第三產業所占比重越來越大，文化產業、創意產業興起(3)建設創新型國家，社會主義新農村建設等，將為高校畢業生提供更多用武之地和更廣闊的發展空間;(4)《勞動合同法》、《就業促進法》將為高校畢業生就業提供法律保障。
用人單位(1)為了緩解大學生就業壓力，國家各級機關和事業單位必將成為吸納大學生就業的大戶。根據歷年統計，國家各級機關及事業單位吸納人數占到應屆生總數的12.7%左右，今后這一塊市場必定穩中有升;(2)用人單位本著“人才儲備”的目的，招聘數量不會有太大減少;(3)隨著國家鼓勵消費、國內需求的不斷增長，國內市場將會進一步開拓，制造業、社會服務業等行業對于人力資源需求將進一步擴大;(4)隨著法律的完善，單位也逐步完善自己的用人制度，以前非法用工、拖欠工資等現象得以從根本上消除。
學生本身(1)提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。外在環境的變化，使學生可以充分認識到就業的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業能力;(2)改變舊有的擇業觀念，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環境下，學生可以拓寬自己的就業面，可以有更多的選擇。
3、要求：
面對如此嚴峻的形勢和機遇，我們這些畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：?
1.具有扎實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法;?2.具有應用數學知識去解決實際問題，特別是建立數學模型的初步能力，了解某一應用領域的基本知識;
3.能熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些數學軟件)，具有編寫簡單應用程序的能力;?
4.了解國家科學技術等有關政策和法規;?
5.了解數學科學的某些新發展和應用前景;
6.有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的科學研究和教學能力。
三、目標設定
1、職業生涯路線走向
總體來說，我目前能夠勝任的職業為以上這些。由于現在尚且還不能肯定我將來的具體路線，所以在大學期間，我會向所有方面發展。由以上這些方案我制定以下目標。
2、職業生涯階段目標(短期、中期、長期)
短期目標
1、在校期間完成學業，拿到學校所設證書。
2、拿到與學科相關的非學校設定的其他證書(英語四級證書、英語六級證書、計算機二級證書)。
3、加入中國共產黨。
4、利用假期去打工，獲得實踐經驗。
我的短期目標：優秀的本科畢業生，兼具教師執業技能。
中期目標
1、在職初期盡快適應工作環境，作好基層工作。
2、拓寬人際交往面。
3、多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。成為上級器重的人才。
4、工作優異，才能突出，進入學校的管理階層。
我的中期目標：優秀的基層教師工作者。
長期目標
1、在職中期對自己所干的事業非常熟練。
2、嘗試調出自己的所有能力開拓自己。
我的長期目標：優秀的有地位的領導、骨干，本身具有很強的技能和經驗。
3、危機預測與解決方案
以上方案只是制定，在具體實施的時候也許會與原本制定的計劃有一些出入，我分析了以上方案，覺得有可能出現的較大的危機：由于社會競爭力大而導致“被炒魷魚”
處理這個問題的最佳應對方案是：首先現在不能單向發展，多學不同的技術。在工作的時候，盡最大的努力工作。如是已經發生了這樣的事情也不能坐以待斃，坐吃山空，要積極投入到另一項工作中去。若是找到另一個工作很難，由于外界原因，就提前進入自我創業發展階段。
四、行動計劃與實施方案
1、在校規劃
大學五年，說長不長，說短也不短。但作為一個有目標的人是應該好好計劃安排一下，以達到最高效用。一年級為試探期，二年級為定向期，三年級為沖刺期，四年級為分化期.相對于我們而言，大一為了解與適應階段，大二則為忙碌階段，大三為踏入社會做準備階段。大一，對一切都很陌生，需要對各項事物熟悉，調整那種高中式的學習方法,真正的適應大學生活;大二則要開始為以后就業做準備，為大三就業減輕壓力，要考研的同學每天忙碌著考研，不考研的同學則忙著考各種大大小小的證書。目前社會上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身，也可以為在以后應聘工作時多了一塊敲門磚，減少一次失業的機會.有了大二的一系列準備，大三就應該學會從“學校人”.“單位人”，走向“社會人”.“職業人”的角色轉變，將個人的職業需求和個人的職業理想，職業素質很好的結合起來。雖然我現在只有大一，但我可以也應該為自己定一些目標，并為這些目標制定一些具體可行的方案。
短期目標 優秀的本科畢業生，兼具各種專業技能。
1、在校期間完成學業，拿到學校所設證書。以最少的時間達到最佳效果(對個人而言)。
在課上將知識吸收掉，騰出時間去圖書室補充相關學科的實踐知識。作筆記。與課內知識相融合，吸收。多和同學、老師交流，解決問題。學校所規定要拿的證書，一次通過。為以后工作做最基本的準備。
2、拿到與學科相關的非學校設定的其他證書(英語四級證書、英語六級證書、計算機二級證書)。
英語四級(實現期限：大一)：每天起床后半小時背誦四級單詞。中午將單詞鞏固。晚上睡覺前聽半小時英語，增強聽說能力。每周騰出4小時時間到圖書室瀏覽英語報紙，做筆記，增加課外詞量。
3、加入中國共產黨。
認真學習各科目。積極參加學校舉行的各項活動。努力幫助需要幫助的人。主動學習黨章，用黨員的標準要求自己。讓自己思想化、行動化。為以后從事的各項工作做基本的鋪墊。
4、利用假期去打工，獲得實踐經驗。
大一大二的寒暑假做家教等，勤工儉學同時增加經驗
2、在職期間
中期目標 優秀的教師基層工作者、擁有熟練的工作的技能和工作技能。
1、在職初期盡快適應工作環境，作好基層工作。(工作開始到工作3年內)
在大四的實習階段已經對所工作的環境有了個基本的了解。正式工作的第一年應對工作有個全面的了解。向前輩學習工作經驗。
2、拓寬人際交往面。(工作剛開始到工作后5年)
多向一起工作的其他人學習和交流。在休息日和同事交流感情。在平時注重幫助同事，為他們盡可能地解決他們工作和生活方面的困難。在社會中的其他公司內也應交往一些朋友。
3、多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。成為上級器重的人才。(開始工作到工作后7年)
提高自我的能動性，主動做事。工作時注意積累經驗把工作作為一項學習任務，認真學習。想前輩討教經驗，注意一些工作細節。注重工作技巧。開拓自己的創新思想，用創新的思想為公司贏得利益，獲得上級的器重。
4工作優異，領導才能突出。(工作后5年到工作后10年)
用一貫的創新意識，發揮自己的才能，使學校的教育水平得以提升�；蛘咦约簩W習深造，成為特級教師。
長期目標 優秀的有地位的領導、骨干，本身具有很強的技能和經驗。
1、在職中期對自己所干的事業非常熟練。(工作后10年到工作工作后工作后12年)
學習管理一個年級。發揮領導優勢，是本科室的工作在全校位處前三。以次成為學校的主要領導者。
2、嘗試調出自己的所有能力開拓自己。(工作后15年到工作后35年左右)
當自我能力達到一定的程度時，嘗試挖掘別人的能力，來取長補短以提高自己同時加快學校的發展。
3、存在的差距以及減小差距的方法
目前我的條件與實現目標所需的知識能力要求的差距還很大。除了很現實的沒有畢業的問題，而且還在上大一。其次是社會實踐的問題，社會中存在著更多的機遇和危險，而且要求所擔的責任也很大，所以還需要我的很大努力。
主要說來，減小這樣的差距的方法為：參加培訓、討論交流、實踐鍛煉等。
五、評估與調整
1、我的規劃評估
我的規劃書預計在未來的三年大學生涯中不會有太大的波動。以后的規劃既具體選擇的職業而定。
2、職業規劃需要不斷調整
由于現在我還處于剛上大學的時候，規劃的東西并不是完全符合未來發展路線的。而且社會無時無刻不在變化當中，面對這樣的變化，是防不勝防的。我們無法預測未來的事，就算能夠預測，也不是百分百正確的，所以，我的規劃將在未來發展出現曲折的時候有所變動。
六、結束語
職業規劃雖然可以暫時在紙上、在心里規劃各自得將來可能從事得職業，但是這僅僅是個計劃，不能決定將來得路。
我們規劃自己職業的目的不只是規劃職業，更是規劃自己的人生。