安全工程學科是理、工、文、法、管、醫等學科的新興、綜合、交叉學科。在教育部高校本科專業目錄中，安全工程專業與環境工程專業同屬環境與安全類1級學科。
我國高校開辦安全科學與工程專業的基本情況：
2004年，我國開辦安全工程本科專業并在教育部備案的高校有68所，其中大多數高校的安全工程專業是最近幾年新開辦的，近4年申辦安全工程專業的高校有40所，比2000年之前的總和都多，其增長速度極快。
其特點是：
(1)目前我國已有11所高校有安全技術及工程博士學位授與權，有32所高校有碩士學位授與權(不含科研院所)，大多數開辦安全工程專業的高校為普通院校;
(2)從地辨別布來看，較發達的地區開辦安全工程專業的高校較多，說明這些地區更需要和更重視安全工程人材;
(3)開辦安全工程專業的高等院校的類型很多，有兵工、化工、石油、礦業、土木、交通、能源、環境、經濟等，證明安全學科是1個觸及面極廣的綜合交叉科學;
(4)2004年全國安全工程專業本科生招生人數接近3500名。
安全科學與工程專業發展情況:
1年前，針對當時安全工程學科尚為2級學科的現狀，中國工程院院士范維澄呼吁：從安全工程的學科體系上講，如果該專業還是礦業工程之下的2級學科，人們對該專業的理解就會出現偏差，影響該專業的招生，特別是研究生的培養。因此，需要進1步擴大對該學科的宣揚，以便引發人們對該專業的重視。
今年初，國務院學位委員會辦公室在《授與博士、碩士學位的學科、專業目錄》調劑方案討論稿中，把安全技術及工程列為1級學科。國家安全生產監督管理局及時捉住這1機遇，于2003年3月19日致函國務院學位辦，就在學科、專業目錄中，將安全技術及工程學科名稱改成安全科學與工程，并升為1級學科提出建議。此舉標志著我國安全科學與工程學科建設，經過50多年的發展，開始邁入1個新階段。
我國安全工程學科和該專業的3級學位教育，自20世紀50年代建立本科始，至1981年確立碩士學位、1986年確立博士學位，至今已具有相當范圍。到目前為止，在高等院校當中，安全工程專業本科教育單位有46個，安全技術及工程學科專業的碩士研究生教育單位有26個，博士研究生教育單位有8個，構成了穩定而完全的安全學科、專業教育體系。
但是，由于我國工業基礎較薄弱，礦業領域的安全問題最多，故而將安全技術及工程列在礦業工程名下。但是，隨著我國工業企業事故的不斷產生，安全問題也日趨突出。在這類情況下，仍將安全技術及工程列在礦業工程名下，作為安全學科和該專業3級學位教育明顯是不夠全面和準確的。比如，中國科技大學安全工程博士學位教育的開設，就始于安全科學與工程學科及其專業，而不屬于礦業工程領域。
再者，安全工程專業在我國的發展歷史只有幾10年時間，其專業科學技術知識體系結構不夠健全，人材培養目標還不太明確，課程內容顯得有些陳腐。從全國范圍看，開設安全工程專業的院校間的聯系還不夠。
最近幾年來，我國經濟的高速發展和經濟體制的轉型，使各行各業都日趨感到專業安全生產管理人材的匱乏。同時，隨著各級政府對安全生產工作的重視和實行《安全生產法》的要求，現實需要愈來愈多的安全工程專業的各層次人材。有權威部門在對19個地區、22個行業部門的調查資料表明，大部份安全技術管理人員是從其他行業轉行弄安全的，或直接由具有實踐經驗的工人擔負，而畢業于安全工程專業的只占4%。
安全科學與工程專業就業方向與就業前景分析
安全學科是理、工、文、法、管、醫等學科的新興、綜合、交叉學科，在教育部高校本科專業目錄中，安全工程專業與環境工程專業同屬環境與安全類一級學科。安全工程專業學生主要學習礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業、商廈與地面建筑的災害防治技術及工程和通風、凈化與空氣調節、安全監測與監控、安全原理、安全系統工程、安全監察和管理等專業知識和實踐。安全工程專業培養能從事安全技術及工程、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監測、安全設計與生產、安全教育與培訓等方面復合型的高級工程技術人才。