英語(yǔ)考研寫作

英語(yǔ)考研寫作范文

英語(yǔ)考研寫作范文1

　　考研英語(yǔ)大綱中規(guī)定的寫作A部分的備選題型就包括應(yīng)用文的寫作，要求考生根據(jù)所給情景寫出約100詞的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等�？忌�要注意：離考試的時(shí)間越來(lái)越近，考生們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寫作部分的重視，勤寫多練，努力提高寫作水平。

　　在應(yīng)用文的寫作過(guò)程中要注意四性：信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性。要想寫作得高分，這四性缺一不可。應(yīng)用文寫作不單單只是針對(duì)格式的復(fù)習(xí)，格式只是最起碼的要求，信息是否完全關(guān)系到文章是否完整，結(jié)構(gòu)的合理安排才能讓文章層次鮮明，而語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性也關(guān)系到考生的寫作水平和得分情況。希望同學(xué)們用較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫作中質(zhì)的突破。

　　下面，我們簡(jiǎn)單地介紹一下這幾種應(yīng)用文的寫作技巧。

　　首先是私人和公務(wù)信函。私人和公務(wù)信函是用以交涉事宜、傳達(dá)信息、交流思想、聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)了解的重要工具，與同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)比較密切，也是以后工作中用的最多的一種溝通方式。信函是很重要的一種應(yīng)用文。

　　所謂私人信函就是給家人、朋友或者同學(xué)等寫信，談事情的同時(shí)又交流感情；所謂公務(wù)信函就是給親朋好友之外的人寫信，主要是為了辦事，比方說(shuō)給老板或是客戶寫信都屬于公務(wù)信函。

　　信函一般都是由寫信時(shí)間，信內(nèi)地址，稱呼，信的主要內(nèi)容和信尾幾個(gè)主要部分組成。收信人地址要寫在左上角，寄信人地址要寫在右上角，寄信人地址也可以不寫。姓名寫在地址上面。地址排列順序依次為門牌號(hào)、街區(qū)名、城市和國(guó)名。在信的開(kāi)頭人名前一定要加Mr., Mrs., Dear等比較尊敬的稱呼。信的結(jié)尾注意使用常用的客套話如: sincerely yours, faithfully yours或者yours sincerely, yours faithfully。英文書信寫作要遵循五個(gè)原則，即正確、清晰、簡(jiǎn)潔、禮貌和體貼。

　　正確是指信中所談的事情要準(zhǔn)確、具體，不用含糊抽象的詞如：本月、明天等。清晰要求的是主題要明確，層次要清楚，讓讀者看后了然于心。簡(jiǎn)潔是現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的一大趨勢(shì)。書信寫作要做到行文簡(jiǎn)潔流暢，避免迂回冗長(zhǎng)的長(zhǎng)句，使書信盡可能寫得明白清晰。書信交往，同樣需要以禮待人。因而在寫信過(guò)程中，要避免傷害對(duì)方感情，措辭上多多使用would, could, may, please等詞，要自然得體，彬彬有禮。體諒對(duì)方也是寫書信時(shí)要注意的一個(gè)原則。不能以自己為中心，要尊重對(duì)方的習(xí)俗愛(ài)好，即便是拒絕，也要委婉而不失去友誼。書信的寫作也要注意格式，避免語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，信中所引用的史料、數(shù)據(jù)等也應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　備忘錄是一種錄以備忘的公文，主要用來(lái)提醒、督促對(duì)方，或就某個(gè)問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)或看法。包括書端、收文人的姓名、頭銜、地址，稱呼，事因，正文，結(jié)束語(yǔ)和署名。備忘錄上一定要說(shuō)明什么時(shí)間，誰(shuí)寫的`？寫給誰(shuí)？什么事？并且正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等項(xiàng)與一般信件的格式相同。

　　報(bào)告分為兩種，第一種是讀書報(bào)告。比如讀一本書或者看一本小說(shuō)寫一個(gè)讀書報(bào)告。讀書報(bào)告中首先要交代背景知識(shí)，比如作者生平，時(shí)代簡(jiǎn)介等，接下來(lái)對(duì)書的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，最后一段可以發(fā)表評(píng)論，要注意時(shí)態(tài)。另一種報(bào)告就是書面報(bào)告，書面報(bào)告考試的可行性和可能性更大一些。書面報(bào)告與備忘錄的寫法很類似，所不同的就是書面報(bào)告一般是下級(jí)寫給上級(jí)，它也需要交代清楚四件事：什么時(shí)間？誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)？什么事？

　　建議20xx年的考生們首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式，注意事項(xiàng)，寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文，要整段整段的背，不僅是背會(huì)，而且要脫口而出，并且轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，寫作時(shí)可以隨心所欲支配。再次，是要多動(dòng)手寫作，要寫出屬于自己的文章。多動(dòng)手寫作才能快速寫出好文章來(lái)。寫好的文章要注意檢查，看有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，有無(wú)用詞不當(dāng)，能否用其他的句式表達(dá)相同的意思。

　　希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果！

英語(yǔ)考研寫作范文2

　　為了幫助大家順利通過(guò)研究生入學(xué)考試，勤思考研輔導(dǎo)老師會(huì)在第一時(shí)間為大家搜集整理考研的復(fù)習(xí)資料及相關(guān)信息，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)備考有所幫助！ 小作文即應(yīng)用文寫作，是20xx年大綱修訂之后出現(xiàn)的新題型，主要考察考生在特定日常情境下英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。與大作文相比，小作文的寫作相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是要在十五分鐘內(nèi)完成一篇百詞左右的精彩短文，也是需要考生在平日的備考下一番功夫的。

　　恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)給定情境迅速成文、具備一定語(yǔ)言能力。因此在平時(shí)的備考中，考生一定要全面了解和掌握各種常見(jiàn)應(yīng)用文體如私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，信函一般包括投訴信、道歉信、邀請(qǐng)信、感謝信、求職信、推薦信、建議信等，各類文體的寫作格式、方法和特點(diǎn)需要分類記憶，尤其是各類問(wèn)題的常用句型和基本結(jié)構(gòu)一定要爛熟于心。

　　鑒于考試的要求和實(shí)際情況，文章的長(zhǎng)度以及文體應(yīng)用的廣泛程度，應(yīng)用文寫作主要分為兩大類，信函類應(yīng)用文寫作以及告示類應(yīng)用文寫作，縱觀歷年考研真題不難得出，由于信函類應(yīng)用文種類多、應(yīng)用廣泛，因此出題較多。告示類應(yīng)用文雖然寫法不同，但總體格式與要求一致，考生在備考時(shí)也不能掉以輕心。在寫作過(guò)程中，由于信函類、告示類應(yīng)用文寫作在日常生活中較為常見(jiàn)，因此考生要學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用，豐富語(yǔ)料。

　　此外，應(yīng)用文的用途決定了其語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性，在寫作過(guò)程中無(wú)需太過(guò)華麗的辭藻，只要能開(kāi)門見(jiàn)山、表意清楚、思路清晰、符合題意即可，在公文信函中要注意語(yǔ)言的正式性，細(xì)節(jié)處的標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、日期、落款也要注意使用的正確性。 下面我們重點(diǎn)來(lái)看一下信函類的應(yīng)用文寫作：

　　信函是交涉事物、增進(jìn)了解、交流思想、聯(lián)絡(luò)感情的'重要工具。就文體基本劃分為正式和非正式文體，就種類可劃分為私人、公務(wù)、社交、商務(wù)信件，在考研英語(yǔ)中，我們多以用途來(lái)劃分和備考，即求職信、咨詢信、感謝信、投訴信、建議信、邀請(qǐng)信等。我們以投訴信和感謝信為例，探討寫作方法。

　　1.投訴信

　　所謂投訴信是指針對(duì)某件不愉快的事情向責(zé)任人提出的投訴信件，信中多尋

　　求解決方法，寫作要求一般為：

　　(1)首段開(kāi)門見(jiàn)山指明所投訴的具體事件。

　　(2)將問(wèn)題清晰、簡(jiǎn)潔、公正地描述出來(lái)，指出事件帶來(lái)的諸多不便。

　　(3)感謝對(duì)方傾聽(tīng)投訴，同時(shí)清楚地表達(dá)你所想到的解決方法，期待對(duì)方盡早回復(fù)和解決問(wèn)題。

　　2.感謝信

　　所謂感謝信是指因?yàn)槟呈录�向收信人表明感激之意，寫作要求一般為�?/p>

　　(1)首先表明寫作意圖，開(kāi)門見(jiàn)山表達(dá)謝意。

　　(2)說(shuō)明因何事向?qū)Ψ奖硎靖兄x，注意感情真摯。

　　(3)感謝信一般為非官方，若為官方感謝信注意語(yǔ)言的嚴(yán)肅性。

　　(4)結(jié)尾再次表達(dá)真摯感激之情。

英語(yǔ)考研寫作范文3

　　A. 應(yīng)試準(zhǔn)備

　　寫作部分的目的在于測(cè)試考生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的一般能力。要提高書面表達(dá)能力，就必須多讀、多背、多模仿、多練習(xí)。多讀、多背對(duì)解決語(yǔ)言知識(shí)的問(wèn)題非常有效。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，在某種意義上就是一系列的記憶和練習(xí)活動(dòng)。

　　首先，熟記是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵之一�？忌�在準(zhǔn)備考試過(guò)程中的背記，主要包括四個(gè)方面：

　　1） 背記常用的單詞和詞組，了解這些單詞和詞組的語(yǔ)言環(huán)境；

　　2） 背記常用的過(guò)渡詞與句型；

　　3） 背記一些比較典型的范文；

　　4） 背記讀過(guò)的文章或者看過(guò)的電影中一些寫得好而且有意思的段落。

　　其次，多模仿、多練習(xí)非常有助于考生掌握寫作技巧。為此，考生應(yīng)多做句子、段落與短文的漢譯英練習(xí)，同時(shí)練習(xí)寫文章摘要，然后再練習(xí)寫短文。

　　B. 注意事項(xiàng)

　　1） 合理分配時(shí)間。寫作部分的時(shí)間約為35分鐘，一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間可以分配如下：4－6分鐘構(gòu)思，23－27分鐘寫作，2－4分鐘檢查。

　　2） 要使用有把握的詞匯、短語(yǔ)、句型和引用語(yǔ)。

　　3） 要合理布局，一般分3－5段，每段包含3－5句。

　　4） 要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免殘缺句和融合句。注意單詞的拼寫和字母的.大、小寫等。

　　5） 合理使用過(guò)渡詞，使文章有較強(qiáng)的過(guò)渡性。

　　C. 思路啟迪

　　就應(yīng)用文的寫作而言，根據(jù)考試大綱的要求，考生所寫篇章在格式與語(yǔ)域方面必須恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。指在書面和口頭表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方式，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)等。 考生在平時(shí)準(zhǔn)備或考試時(shí)應(yīng)該注意的重要方面有：

　　一：正式語(yǔ)體（書卷語(yǔ)）、一般語(yǔ)體（共核）、非正式語(yǔ)體（口語(yǔ)體）。在詞匯層次、短語(yǔ)層次、句型層次和篇章層次都有區(qū)別�？忌�使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意所使用語(yǔ)言的貼切性。

　　二：正式語(yǔ)體詞的使用范圍較窄，而且一般只在書面語(yǔ)中出現(xiàn)，若出現(xiàn)在口語(yǔ)中，則有諷刺、調(diào)侃或幽默的語(yǔ)用效果�？忌�需要按照正式或共核語(yǔ)體寫作。

　　三：中性語(yǔ)體成分的使用范圍比較廣：既可以出現(xiàn)在正式語(yǔ)體中，也可以出現(xiàn)在一般介紹或敘述性語(yǔ)篇中，還可能出現(xiàn)在口語(yǔ)中。就這一類詞匯的特點(diǎn)，英語(yǔ)的中性語(yǔ)體和口語(yǔ)、俚語(yǔ)等詞匯一般都比較短小，尤其是后者，因?yàn)槎�，使用起�?lái)才方便，長(zhǎng)了拗口。

　　四：考生在寫作應(yīng)用文時(shí)必須判斷篇章的接受者與自己的親密程度、接受者的身份高低、交際場(chǎng)合的正式程度、自己作為作者的身份等。綜合考慮之后，再做出文體的判斷。之后在選擇恰當(dāng)貼切的篇章組織、句型、詞匯等。這樣才能取得較好的分?jǐn)?shù)。

　　五：文章組織時(shí)，要注意文章的一致性的原則：段落中的各個(gè)句子必須圍繞一個(gè)主題（一個(gè)內(nèi)容）展開(kāi)；短文中的各個(gè)層次則圍繞短文的主題，從不同側(cè)面深入闡述。保證句子的統(tǒng)一性和連貫性是組詞的基本要求。句子的統(tǒng)一性和連貫性是相輔相成的，最簡(jiǎn)單的解釋是，意思完整，主次分明，前后連貫。從語(yǔ)義上看，句子各部分應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起，表達(dá)一個(gè)完整的意思；從語(yǔ)法角度來(lái)看，正確的句子應(yīng)該是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)系一致，語(yǔ)序正確；從修辭角度來(lái)年，好的句子應(yīng)該是中心突出，邏輯性強(qiáng)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。如果一個(gè)句子表達(dá)的意思不完整，主次關(guān)系不明確，邏輯關(guān)系混亂，那么這個(gè)句子的統(tǒng)一性和連貫性就遭到了破壞，句子就有語(yǔ)病，讀者也就無(wú)法了解作者的本意。

英語(yǔ)考研寫作范文4

　　對(duì)于考研英語(yǔ)寫作的提高，不少同學(xué)都有自己的方法，尤其是學(xué)霸類型的學(xué)生，他們通常會(huì)選擇一些優(yōu)秀的范文，摘出其中的亮點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行背誦，然后將這些詞匯、句型運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。盡管這種方法描述起來(lái)雖然比較復(fù)雜，但這就是我們所說(shuō)的仿寫。

　　（1）考研英語(yǔ)寫作技巧之如何仿寫

　　模仿你背的文章，去寫一篇新的文章，這種方法就叫做仿寫。提高寫作實(shí)力，最好的方法也是仿寫。我們可以在一篇文章背完之后，用自己背的這些表達(dá)，去寫另外一篇題目。比如你背了02年的作文：一位美國(guó)女孩穿了中國(guó)服裝，背完之后你就可以去寫10年作文的文化火鍋，也是關(guān)于文化的。也就說(shuō)相似的話題比較好寫。我們可以想02年作文的第一句話是什么，10年作文該怎么用。仿寫的時(shí)候可能比較機(jī)械。但我們可以慢慢試著去寫，比如剛開(kāi)始時(shí)換一個(gè)詞，慢慢換兩個(gè)詞，最后脫口而出。俗話說(shuō)得好，天下文章一大抄，就看會(huì)抄不會(huì)抄。寫作不外乎如此，但如果只是機(jī)械的套用模板，那叫不會(huì)抄，通常只能得低分。如果你把范文靈活組合拆散，拆成詞匯、詞組和句型，然后再靈活組合，那就能得高分。事實(shí)上，高分的取得在于平時(shí)的積累、仿寫。我們?cè)谄綍r(shí)的備考中可以買本寫作的本，先背第一篇，盡可能多的學(xué)習(xí)和使用第一篇文章的亮點(diǎn)詞匯和句型，然后試著去寫第二篇。

　　（2）考研英語(yǔ)寫作技巧之推而廣之

　　考研大作文有四大必考話題：人生哲理、教育文化、社會(huì)熱點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)。我們?cè)诜聦憰r(shí)，剛開(kāi)始可以是相似的范文間的仿寫，后期就可以是不同類型的范文間的仿寫。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，仿寫不出來(lái)，那是很正常的，沒(méi)關(guān)系，可以先去打基礎(chǔ)，背誦和默寫我們都會(huì)做吧，有了前面的.基礎(chǔ)，后面的一切就水到渠成了。有些中學(xué)會(huì)要求學(xué)生自學(xué)《新概念3》，老師不講，學(xué)生自己自學(xué)并且把它背的滾瓜爛熟，背的多了語(yǔ)感自然而然就出來(lái)了�？佳杏⒄Z(yǔ)的寫作，要想做好，最常用的方法就是背考研英語(yǔ)的范文，而且是背的越多越好。

　　如果小伙伴們能夠把上述方法用好，不僅可以把英語(yǔ)寫作學(xué)好，而且把英語(yǔ)寫作也能學(xué)好，英語(yǔ)寫作能力會(huì)有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的飛躍。

英語(yǔ)考研寫作范文5

　　Nowadays the number of visitors to university campuses begins to rise sharply, especially the notable universities, such as Beijing University and Tsinghua University. . From a student's perspective, do you think universities should open to the public? Write a composition of about 400 words to state your view.

　　In the first part of your essay you should state clearly your main argument, and in the second part you should support your argument with appropriate details. In the last part you should bring what you have written to a natural conclusion or make a summary.

　　You should supply an appropriate title for your essay.

　　Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness. Failure to follow the above instructions may result in a loss of marks.

　　Sample 1

　　Universities Should Open to the Public

　　Nowadays university campus sees more and more visitors, some of whom are parents of prospective students searching for a sense of the atmosphere of the school before deciding to get their kids enrolled and others are tourists who regard some notable institutions like Beijing University and Tsinghua University as scenic spots during Labor Day and National Day vacations. But the issue has drawn public attention and triggered heated debate over whether it will harm safety or distract students from studying. In my opinion, universities should open to the public.

　　First of all, opening the university would not only siphon visitors from other crowded scenic spots, but also can satisfy people's respect and interest in education and culture. Undoubtedly, it is advisable when people choose to visit universities rather than casinos. In the United States, most top universities are open to the public, even after "9. 11", be it Harvard or Yale. The goal is not to make revenue from tourists, but to pique curiosity and interest in institutions of higher learning. China has invested profusely in universities, especially in the past two decades. What we are waiting for are the long-term benefits of training talents. However the intangible benefits of this practice are more far-reaching.

　　Secondly, these universities are state-owned and should serve public interests. A1arge quantity of the money that the government has invested in the school comes from taxpayers. Even funds raised by the university itself are from those who take it as public resources. University visitors consist of parents and their children from all walks of life, so they are entitled to have access to public resources. These parents only hope their children can experience the school's cultural atmosphere and encourage them to aim high for their future. Besides, it is also helpful for the university to build its good image, publicize itself, and reach out to common people.

　　In a word, the spirit of openness is called on in the issue while common visitors should cherish this golden opportunity and help to maintain a good order on campus. Only by mutual respect and efforts, can this practice develop into a long-lasting tradition.

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