1、聽力中要注意教授是怎么解釋學術概念的，注意例證。Lecture題型其實只要求在閱讀預見內容的前提下復述講話框架。
2、進行口頭總結。然后在梗概中加入細節，并再次總結�？谡Z體現的閱讀和聽力的主要重點，不要太關注細節。
3、閱讀一篇短文。用文中的主要觀點勾勒出文章的梗概，使用梗概對短文。
4、閱讀文章時主要要記錄題目，因為題目一般就是主要內容的概括，然后閱讀并記錄重點。
5、用計時軟件進行訓練，因為當閱讀和聽力都聽懂的情況下，同學們很有可能什么都想說最后導致什么都沒說清楚也沒說完，那么利用計時軟件訓練，就會避免這種現象。
6、合理分配時間，仔細審題，參考筆記，考慮如何表達
7、筆記記錄內容取舍很有彈性，下面兩者取其一：
(1)對數字敏感的記錄數字及準確的相關含義，用以占據篇幅，避免連貫性動作描述。
(2)記錄連貫性動作描述，避免具體數字及準確的相關含義的表述。
reading passage： 主要記下抽象的詞，和具體的定義;原理，和具體原理的內容等。帶著一個“概念是什么，現象是什么”的問題用35秒看完短文，然后用10S的時間，用2句話總結出短文所介紹的概念或現象(盡量用短文中的詞匯)。
listening passage： 聽段子的時候，帶著“老師用什么例子來進行說明”這個問題去聽。要聽結構(1+2)，還要聽例子中涉及到的3個基本要素(實驗對象，實驗過程，實驗結果)。其中，實驗過程要詳細。注意這些和抽象的定義和原理的掛鉤。聽力材料的前兩句話，老師會給出所聽內容的概括性介紹。再結合閱讀給出的概念。再聽舉例說明。其方法通常是舉出擴展事例，舉反例或是短文中概念的實際應用。
8、本題題型細分為兩種題型：
A、二元正負類：閱讀材料中的關鍵句之一有兩個對稱并列的概念性詞語(切記：通常是動詞!)
(1)在閱讀材料中找到兩個關鍵詞，聽力材料必然圍繞這兩個關鍵詞展開。
(2)在聽力中迅速判斷兩大關鍵詞的正負性質。
(3)根據兩大關鍵詞的正負性展開相關內容。
B、描述舉例類：閱讀材料中的關鍵句之一對文章題目進行描述，如果不是定義句，此關鍵句經常在定義句附近。
(1)閱讀時記下描述性的關鍵句，如果臨近定義句，同時記下定義句。
(2)聽到并記下舉例內容，特別是與關鍵句匹配的信息。
(3)根據具體例子反推驗證關鍵句，如閱讀時未確定，則在聽力中迅速判斷，從兩句中選中一句。