托福中的長難句，和sat、LSAT、gre等考試中的長難句比起來，那算是溫良賢恭的良家少女了，主要靠句子長來立足，少有大倒裝、雙關、虛擬、省略等人為增加難度的花樣難度動作。所以要解決托福長難句閱讀，也不用祭出某某長難句大法，或者《八天讀懂長難句》這樣的神器了，做好下面這幾件事情，以后看見托福長難句就不會再犯眩暈癥了。
1. 抓住“句眼”。
很多句子里面都有用到固定搭配，固定搭配的特點，就是你看到子丑就會自動去找寅卯，看到紅杏就會自動去找出墻。至于子丑之后經過了多少分鐘什么樣細膩詭秘的時光才到了寅卯，
紅杏怎么搖曳生姿沖破藩籬才實現了出墻，在時間壓力下，讀者是不會去關注的。
這些固定搭配就是句眼。在長難句閱讀的訓練中，選擇性的去劃出句眼，然后看句眼是怎么把整個句子枝枝蔓蔓的內容都統領起來的，這樣讀句子，比逐詞翻譯，線性理解，要快多了。
2. 做好減法--選擇性關注部分內容
長難句大家普遍的一個困境是，看了后面忘了前面，往前再看一遍，又忘了后面，真真是一個顧首不顧尾，這就是線性翻譯的弊端，把著長句子，一個一個字的中文意思翻譯出來，串在一起，語序不順的地方再倒倒個兒，忙個不亦樂乎。
問題是我們的大腦能夠同時記住并且進行處理的信息是很小的，可以類比為計算機的內存，分感官來說，視覺上我們能同時記住3-7個點的位置，聽覺上我們能記住大概兩秒鐘的內容，所以毫不奇怪往里面裝句子內容的時候，裝著裝著前面的就掉下去了。
選擇性關注的好處，是接受大腦內存比較小的現實，一小塊一小塊的處理信息，最后把處理完的精華信息進行拼接。
選擇性關注內容可以參考以下這個優先度：
首先關注句眼指向的句子“主干”
在主干中首先關注“動詞”
找到動詞以后首先關注動詞的“主語”
找到主語以后關注動詞的“施動對象”
比如這個句子：
While this contest over an unoccupied nest site produced no obvious mortality, fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.
首先關注句眼指向的句子“主干”
fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.
在主干中首先關注“動詞”
kill
找到動詞以后首先關注動詞的“主語”
fights over occupied nests
找到主語以后關注動詞的“施動對象”
over 1,000 bees
這個句子最后的意思就是：一場戰斗能死上千蜜蜂。
3. 斷句
所有的長難句大法中都會講到斷句，博智在閱讀教學中有個很有趣的現象，學生說一個句子不懂，老師給念一遍，沒翻譯沒解釋，學生恍然大悟，說啊，懂了。老師讀的也不算聲情并茂，也不算抑揚頓挫，其實老師就是在朗讀的過程中為學生做了斷句。
斷句涉及到的技能，長講起來可以貫穿大家十多年英文學習的所有知識，短講起來就是一個原則，一個意思講完了就可以斷句。
比如以下這幾個句子的斷句
The number of colonies/ in the study area /was not limited by /availability of suitable trees/, and a clumped or regular distribution of colonies /was not due to /an underlying clumped or regular distribution /of potential nest sites.
While this contest over an unoccupied nest site/ produced /no obvious mortality,/ fights over occupied nests /sometimes kill over 1,000 bees /in a single battle.
The imposition of military rule /also robbed local leaders /of opportunities to participate in local government,/ so social development /was stunted /and the seeds of disaffection /sown.
大家在長難句閱讀的過程中，可以按照這三個步驟，從剛開始的在句子上劃句眼、劃斷句，慢慢過渡到不用劃也能一眼看出來，過渡到感覺不到自己在找句眼和找斷句，一口氣就把句子的意思讀全讀準。