托�？谡Z答題題型技巧淺析

　　熟悉托�？谡Z的學生都知道，對于托福的口語來說，題型和技巧是關鍵，兩者缺一不可。對于備考的學生而言，只了解題型，沒有相關的過硬的基本功和技巧就進行解題，高分是遙不可及的幻想;同樣，只有技巧，對題型不是很了解，希望靠所謂的“模版”博得ETS考官會心一笑得到高分也只是空想。在此，我結合教學中學生經常出現的問題對口語每道題型的題型和技巧進行淺析。
　　第一題，為非限定性問題，針對人、物、事、地四個方面的話題提出問題，都是與校園或日常生活相關。要求學生首先直奔主題地在第一句的statement sentence中做出回答，并且在有限的45秒鐘時間內給出detail和例子，這是很多學生欠缺的部分。中國學生普遍對答題技巧希望在最短的時間內有所掌握，所以很多學生會青睞于所謂的“萬能理由”，這是我在教學過程中看到的普遍現象。對于任何種類的話題，很多學生都能秒殺，馬上從自己的大腦題庫中找出類似的答題理由進行回答。但其實這樣做就忽視了托�？谡Z最重要的評分標準，那就是specific.對于自己給出的理由，一定要給出detail或example進行解釋，使自己的回答能夠內容充實。
　　第二題，被普遍成為“A or B”或“agree或disagree”，一般題目會問你同不同意某一表述，或是從二者之中選一個，這里有一個小技巧，從看到題目出現在屏幕上那一秒開始，就不要理會耳機中讀題的聲音，而應該利用這個時間以最快的速度將題目掃一眼，然后想好關鍵詞，以及支撐的細節和理由。
　　第三題為校園生活類話題，非學術類，題材為兩個學生的對話，不只是考學生復述的水平，還需要一定的概括能力。70%的情況下主要的那個人物對于校方決定是同意的，這種情況下我們可以采取以下的形式開始答題：as the reading passage indicates。 特別值得強調的一點是，對于第三題而言，聽力才是主體，所以如果將一半以上的答題時間放在對閱讀內容的復述上，是極為不明智的。再者，校方做出決定都是建立在兩個原因的基礎上，聽力材料也是一樣，所以學生在答題的時候切記要回答四個原因。
　　第四題的形式為學術類演講，在reading的后半部分會給出一些背景信息，很多學生對于怎樣處理這些背景信息很迷茫。其實我們有兩種處理模式，第一種我們可以再復述聽力部分的例子之前，將這些背景信息進行簡要概括，作為聽力部分復述的鋪墊，或者我們干脆掠過這些背景信息，將聽力的例子復述完之后，用這些背景信息進行總結，這兩者在實際考試中都有很好的效果。
　　第五題為學校生活類的問題，主要人物會在校園生活中遇到關于上課、論文、租房之類的問題，另一個學生會給出解決方案，然后讓你重復他們的問題和觀點，最后闡述你的觀點。切記在后四道題中，第五題是唯一一個需要闡述你自己觀點的問題，因為三四六題都只是讓你復述，而且有些題目僅需要描述并不需要解釋，或給出你的觀點。
　　第六題為學術類話題，講一個lecture，往往會由兩部分組成，這部分聽力內容較長，對于腦容量不是很大的學生而言，建議最好做筆記，而且內容要充分，因為口語考試和聽力考試有本質區別，前者為輸出性考試。很多考生認為自己的語言功底扎實，所以聽懂就夠，但實際操作時會發現聽聽力的時候聽得懂并不代表回答的時候還講得出，因為這只是短暫記憶。因此針對長達兩分鐘的學術演講，學生還是要結合筆記進行答題，比較容易滿足托�？谡Z的另一評分標準：流暢性。
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