引導語：很多學生在升入自己的目的院校前都會選擇讀一兩年預科再進入原來的院校，從而以更好的成績，更好的方式來適應大學。小編帶大家了解一下吧！
一、幫助學生全面適應芬蘭高校入學考試的路子
很多學生常問芬蘭的大學入學考試容易還是中國的容易。其實中國和芬蘭的大學入學考試的差別不在于難易，而是考試的導向不同。中國的教育應試性強，而芬蘭則更注重學生的實際應用能力的培養。中國學生的優勢在于有很強的基礎知識功底和筆試能力，但是芬蘭的考試側重于解決實際問題的能力、邏輯思維能力和創造性是芬蘭大學的入學考試，而且不僅僅是筆試，還有面試，他們著重考察學生的綜合能力而不僅僅是卷面成績所體現出來的學習能力。我們的培訓的重點就是幫助學生適應芬蘭的思維方式和考試方式，并在面試中出色發揮。
二、熟悉當地環境親身感受大學文化
在進入大學完成將近4年的學業之前，能夠深入到芬蘭當地了解和真正體驗芬蘭文化及芬蘭人，能夠走入到自己想要考取得大學，感受大學自身所蘊含的獨特的文化，這些都是在身處國內僅從第三渠道去了解當地和當地大學所不能得到的。
預科項目將進行芬蘭文化和價值觀的培訓。學生通過學習和實踐，將初步了解芬蘭文化和芬蘭人的價值觀。這在面試中尤為重要，因為考官通過面試絕不僅僅是看考生的口語交流能力，而是用芬蘭人的標準，判斷學生的綜合素質和能力。只有了解芬蘭人的價值體系和招生評判標準才會靈活應對，并有成功的把握。對此，培訓期間，將組織學生訪問一些芬蘭的大學和負責招生的老師直接溝通。
三、幫助學生提高應試需要的語言能力
有了參加芬蘭考試的技能，還要解決好語言媒介的問題。用中文考數學能90分，換成英文可能只能考60分，不是因為題目不會，而是因為不能正確理解題目，或者不適應用英文的思維方式考慮數學和邏輯問題。大學預科的培訓在芬蘭是全英文的教學環境，在這樣的條件下，容易提高學生英語的理解和表達能力，以及實際應用能力，使語言從單一的高考科目轉變成我們考試和交流的工具。
四、預科班的學生，都能夠拿到考試邀請
預科班學生的申請材料由曼塔地區教育中心統一遞送有關申請學校。曼塔地區教育中心和多數芬蘭高校有良好的合作關系，推薦的學生信任度高。去年有的學生在申請一些學校的時候，如瓦薩應用科學大學，首次篩選沒有入圍，被拒絕發考試邀請。但是經過學校出面和申請學校溝通，又重新發了考試邀請，并有同學成功地考取了該校。
五、預科班的學生可以避開同眾多中國學生的激烈競爭，只是和芬蘭和其他國際學生競爭
憑中國學生扎實的基礎知識和在預科強化培訓項目中得到針對性的培訓，勝算很大。另外，在芬蘭考試，如果收到多所學校的考試邀請，就有多次考試機會(偶爾有學�？荚嚂r間沖突)，所以他們有充足的時間和機會調整自己，把握好一次，就是成功。