GMAT數(shù)學(xué)備考有哪些法則
大家都知道在gmat考試中數(shù)GMAT數(shù)學(xué)考試最簡單，每位GMAT考試考生在GMAT數(shù)學(xué)考試中取得高分都勢在必行，那么GMAT數(shù)學(xué)高分也是有一定的難度的，首先你要看重對它的復(fù)習(xí)備考，下面網(wǎng)小編就為大家推薦幾個(gè)高分方法技巧，希望大家能夠在以后的備考中參考一下。
一、數(shù)形結(jié)合。數(shù)形結(jié)合的思想，其實(shí)質(zhì)是將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來，使抽象思維和形象思維結(jié)合，通過對圖形的認(rèn)識，數(shù)形結(jié)合的轉(zhuǎn)化，可以培養(yǎng)思維的靈活性，形象性，使問題化難為易，化抽象為具體. 通過“形”往往可以解決用“數(shù)”很難解決的問題。
二、換元。換元法又稱變量替換法，即根據(jù)所要求解的式子的結(jié)構(gòu)特征，巧妙地設(shè)置新的變量來替代原來表達(dá)式中的某些式子或變量，對新的變量求出結(jié)果后,返回去再求出原變量的結(jié)果.換元法通過引入新的變量，將分散的條件聯(lián)系起來，使超越式化為有理式、高次式化為低次式、隱性關(guān)系式化為顯性關(guān)系式，從而達(dá)到化繁為簡、變未知為已知的目的。
三、函數(shù)與方程。函數(shù)思想指運(yùn)用函數(shù)的概念和性質(zhì)，通過類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、合理地構(gòu)造函數(shù)，然后去分析、研究問題，轉(zhuǎn)化問題和解決問題。方程思想是通過對問題的觀察、分析、判斷等一系列的思維過程中，具備標(biāo)新立異、獨(dú)樹一幟的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性思維，將問題化歸為方程的問題，利用方程的性質(zhì)、定理，實(shí)現(xiàn)問題與方程的互相轉(zhuǎn)化接軌，達(dá)到解決問題的目的`。
四、分類討論。所謂分類討論，就是當(dāng)問題所給的對象不能進(jìn)行統(tǒng)一研究時(shí)，我們就需要對研究的對象進(jìn)行分類，然后對每一類分別研究，得出每一類的結(jié)論，最后綜合各類的結(jié)果得到整個(gè)問題的解答。實(shí)質(zhì)上分類討論是“化整為零，各個(gè)擊破，再積零為整”的策略。分類討論時(shí)應(yīng)注重理解和掌握分類的原則、方法與技巧、做到“確定對象的全體，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)，分層別類不重復(fù)、不遺漏的分析討論�！�
五、轉(zhuǎn)化與化歸。所謂轉(zhuǎn)化與化歸思想方法，就是在研究和解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題時(shí)，采用某種手段將問題通過變換使之轉(zhuǎn)化，進(jìn)而達(dá)到解決的一種方法.一般總是將復(fù)雜的問題通過轉(zhuǎn)化為簡單的問題，將難解的問題通過變換轉(zhuǎn)化為容易的問題，將未解決的問題變換轉(zhuǎn)化為已解決的問題。
轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法是數(shù)學(xué)中最基本的思想方法。數(shù)學(xué)中一切問題的解決都離不開轉(zhuǎn)化與化歸，數(shù)形結(jié)合思想體現(xiàn)了數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化;函數(shù)與方程思 想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式間的相互轉(zhuǎn)化;分類討論思想體現(xiàn)了局部與整體的相互轉(zhuǎn)化，以上三種思想方法都是轉(zhuǎn)化與化歸思想的具體體現(xiàn).各種變換法、分析 法、反證法、待定系數(shù)法、構(gòu)造法等都是轉(zhuǎn)化的手段.所以說轉(zhuǎn)化與化歸是數(shù)學(xué)思想方法的靈魂。
以上是今天小編為考生整理的GMAT數(shù)學(xué)備考方法技巧，供考生們復(fù)習(xí)參考，預(yù)�？忌鶪MAT考試取得好成績!
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GMAT數(shù)學(xué)看不懂題目如何猜?
考生之所以會(huì)看不懂GMAT數(shù)學(xué)題目，其實(shí)主要原因無非是兩點(diǎn)，詞匯和表達(dá)方式，今天我們就說一下GMAT數(shù)學(xué)看不懂題目如何猜。
考生之所以會(huì)看不懂GMAT數(shù)學(xué)題目，其實(shí)主要原因無非是兩點(diǎn)。
第一就是很多數(shù)學(xué)里的術(shù)語詞匯，用英文表達(dá)讓很多考生看不懂。比如整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、幾何里的各種圖形和面積體積周長等等。
這些詞匯中文一看即知，但換成英文如果不熟悉詞匯意思的話卻會(huì)讓考生完全摸不著頭腦。
第二個(gè)原因則是因?yàn)镚MAC在出題中，故意把一些本來簡單的描述換成了復(fù)雜累贅的表達(dá)方式，讓原本一目了然的題目變得面目全非，活生生地把數(shù)學(xué)題給寫成了閱讀理解題。舉個(gè)例子，下面這句題干，你能在10秒鐘里列出等式嗎?
Three-fifths of X is 14 less than twice Y squared
其實(shí)，應(yīng)對看不懂題目的情況，除了花時(shí)間背出GMAT數(shù)學(xué)考試的各類術(shù)語詞匯外，考生往往還有更加實(shí)用的方法。簡單來說，就是直接看選項(xiàng)選答案。
看選項(xiàng)選答案并不是毫無根據(jù)的亂猜。而是建立在一定的邏輯分析之上，同時(shí)也結(jié)合了對出題考官思維方式的逆向推理。
這種方法能夠幫助考生在不看題的情況下把答案選出來，是一種應(yīng)對看不懂題目或者時(shí)間不夠來不及做題的補(bǔ)救方式。
舉例來說：GMAT數(shù)學(xué)中，一道題目的答案五個(gè)選項(xiàng)分別是：
A.110
B.1100
C.9900
D.10000
E.12100
假如大家看不懂題目，或者題目難度太高不知道怎么解決，那么就可以通過分析選項(xiàng)來找出正確可能性最高的答案。
具體分析一下選項(xiàng)，D一般會(huì)被首先排除，因?yàn)槠渌x項(xiàng)都是11的倍數(shù)，只有D是個(gè)“光滑圓潤”的數(shù)字，而簡單的選項(xiàng)在GMAT數(shù)學(xué)里往往是錯(cuò)誤的。
然后A也是接下來應(yīng)該被排除的。其它選項(xiàng)都是四位數(shù)或者五位數(shù)，只有A是三位數(shù)，拿來湊數(shù)的可能性極高。再往下就輪到E了，E是11的平方，包含了兩個(gè)11
，其它選項(xiàng)都只有一個(gè)，這也是E比較異常的地方，因此繼續(xù)排除。
而在剩下的B和C中，大家可以逆向推理一下考官的出題思維方式：五個(gè)選項(xiàng)，后三個(gè)都在10000左右，前兩個(gè)各成一派且大小相差懸殊，那么正確答案往往都是在后三個(gè)當(dāng)中。
之前大家已經(jīng)排除了D和E，那么剩下的C是正確答案的可能性就是最高的了。
看選項(xiàng)直接選答案的適用范圍和使用注意事項(xiàng)
既然有這種不用看題目就能選答案的方法，那么大家是不是可以完全依靠這種方法呢?
答案當(dāng)然是否定的�？催x項(xiàng)選答案，說到底只是一種應(yīng)急的取消方法。
如上文所言，僅適用于看不懂?dāng)?shù)學(xué)題目，或者題目難度太高完全沒有頭緒的情況下救急之用。大家切不可盲目依賴這種方法，把它當(dāng)成常規(guī)的解題手段就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
想要考好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵還在于自身的硬實(shí)力，取巧的方法一定要謹(jǐn)慎使用
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