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勵志教育作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的勵志教育作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
勵志教育作文1
讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧以及三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔,經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心,使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象:唐僧——誠心向佛、頑固執著;孫悟空——正義大膽、本領高超是妖怪們的克星;豬八戒——貪財好色,但又不缺乏善心;沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空,因為他神通廣大、技藝高超,一路保護唐僧成功地取得了真經,他也就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理,以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神都令我十分欣賞。
書中寫唐僧師徒經歷了八十一個磨難又讓我聯想到了他們的'執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對我來說也是一種成功。
勵志教育作文2
失敗時。當你在任何時候心里都不由地感謝別人的付出時,而你卻不覺敬愛的老師。
“春蠶到死絲方盡。 “滴水之恩,臺下十年功”,就是在賽場下給之莫大的鼓舞,那是他在感恩大地撫育了自己。讀了《感恩閱讀》這套書后:身邊為我們付出的人太多太多,親愛的同學們。常懷感恩之心的孩子。感恩朋友。正如書中的作者40年后還會想起兒時大姐的付出一樣。當他已變成習慣時,這就是成長之路的陽光;感恩關愛我們的人,我們就要逐漸長大:大家好,就是在她操勞后習慣地為她送上一杯白開水。當魚兒在水中自由歡暢。生活中,當以涌泉相報”《感恩閱讀》讓我明白了成長中的愛,而你卻不覺!而當他們的愛已成為習慣時,它與早睡早起,是他們給我們精神的洗禮,常有一些人為你付出,有難同當”,是他們讓我們躍渡難關!坝懈M怼8卸鲗κ,你就已經養成了這個良好的習慣,游子身上衣”!今天我將要演講的'題目是《感恩,也是一種習慣》,那是它在回報藍天歷練了自己;岔道口,就等于一株小苗在成長之路上缺乏陽光;當小草在泥土中茁壯成長。感恩是一種好習慣,而你卻不覺;感恩教育我們的人;感恩幫助我們的人,我不得不感嘆。如果不會感恩別人。感恩老師。感恩母親,常有一些人為你加油,就是心里陽光的孩子,那是它在報答水養育了自己,我們也需養成感恩別人付出的好習慣!芭_上十分鐘,蠟炬成灰淚始干”,就是在他傷心時與之同擔痛苦,是他們呵護我們健康成長。
感恩養育我們的人,是他們讓我們體驗生命;當雄鷹在蒼穹之上拍擊長空,就是在教師節上送上一句貼心的祝福,給她錘錘背子,禮儀貌端是一樣重要,常有一些人為你而選擇放棄,心懷比整個天空還要大! “慈母手中線,成長為一只雄鷹
勵志教育作文3
我曾經在一次探險之旅中,深刻地理解了一個詞的意義——無畏。那是在一個深山老林中,我們一行人正在探索未知的路途,其中一位伙伴在穿越一條深邃的溪流時,不慎失足,整個人跌入水中。在那一剎那,我感受到了深深的恐懼,但當我看到他從水中站起來,濕漉漉的,卻帶著堅定的眼神時,我明白了這個詞的真正含義。
我們的人生就像那一次探險之旅,我們都會遇到各種困難和挑戰。有時候,我們會感到恐懼,有時候,我們會覺得力不從心,但是,只要我們不畏艱難,不畏困苦,我們就能找到自我,超越極限。
我曾經有一個夢想,那就是成為一名作家。但是,我周圍的人都認為這個夢想是不切實際的`,因為我是一個普通的學生,沒有任何的寫作經驗。但是,我并沒有放棄。我開始閱讀各種書籍,學習寫作技巧,不斷嘗試寫作。經過多年的努力,我終于實現了我的夢想,成為了一名小有名氣的作家。
這個經歷讓我深刻地理解到,一個人的夢想就像那一次探險之旅,可能會充滿困難和挑戰,可能會讓我們感到恐懼和無助。但是,只要我們不放棄,不畏艱難,我們就能找到自我,超越極限。
在生活中,我們都會遇到各種各樣的困難和挑戰。有時候,我們會感到迷茫,不知道自己的方向;有時候,我們會感到沮喪,不知道自己的未來。但是,只要我們勇敢地面對這些困難和挑戰,我們就能找到自我,超越極限。
在最后,我想說的是,每一個人都有自己的夢想,每一個人都有自己的極限。只要我們不畏艱難,不畏困苦,我們就能找到自我,超越極限。讓我們一起,勇敢地面對生活中的困難和挑戰,探索自我,超越極限。
勵志教育作文4
勵志教育,無疑是一種充滿活力、充滿激情的教育方式。它通過積極正面的引導和鼓勵,幫助我們看到并實現自我價值,實現人生目標。
在我的人生經歷中,勵志教育早已不再是陌生的話題。我曾在學生時代經歷過這樣的過程,那時我感到壓力巨大,無論是學業還是生活,都讓我感到疲憊不堪。然而,正是在這個時候,我接觸到了勵志教育。
起初,我對勵志教育持有懷疑的態度。我質疑它的有效性,質疑它是否能真的幫助我解決問題。然而,隨著我深入了解,我逐漸發現,勵志教育并不是簡單地給予我們答案,而是幫助我們找到問題所在,并鼓勵我們積極地去解決問題。
在勵志教育的引導下,我找到了自己的興趣,找到了自己的目標。我學會了面對困難,學會了如何堅持。我感受到了生活中的.快樂,也感受到了生活中的挑戰。我明白了,無論何時何地,只要有決心,有毅力,就一定能夠克服困難,實現自己的目標。
通過這次經歷,我深刻地認識到勵志教育的重要性。它不僅幫助我找到了自我,也讓我找到了生活的方向。它讓我明白,無論生活中遇到多大的困難,只要我們有決心,有毅力,就一定能夠克服。
總的來說,勵志教育是一種非常有效的教學方式。它以積極正面的方式引導我們,幫助我們看到自己的潛力,找到自己的價值。它不僅幫助我們解決問題,更幫助我們找到人生的方向,找到生活的快樂。
勵志教育,就像一盞明燈,照亮我們前行的道路,點亮我們心中的火花。我相信,在未來的日子里,勵志教育將會發揮更大的作用,幫助更多的人找到自己的價值,找到生活的方向。因為我深信,每個人都有潛力去實現自己的夢想,只要我們愿意去嘗試,去努力。
勵志教育作文5
一連幾日的暴雨,道路甚是泥濘。環溪公園里的水,就像被人用灌水機灌滿了一樣,都快溢到石板橋上了。沿著干凈整潔但卻長著青苔的石子路,我小心翼翼地向前向前,只為去尋一個地方,念一個偉人,悟一些真理。
興許是期盼心切吧,不一會兒,我們就到達了目的地——“蘇步青勵志教育館”。步入館內,首先映入眼簾的是用101根醒目的柱子拼成的蘇老先生的畫像。媽媽告訴我:“這101根柱子象征著蘇步青爺爺101歲壽辰!蔽也唤南,蘇步青爺爺生前一定是一位溫文爾雅,不驕不躁的人吧!想到這頓時心生莊嚴、崇敬之意。
在蘇老先生頭像后面,是一面電子墻,上面放映著蘇步青爺爺一生傳奇般的經歷。我戴上耳機靜靜聆聽一個個故事,不禁由衷感嘆:蘇步青爺爺刻苦專研,嚴謹治學,愛國愛家的精神真讓人敬佩!
順著排列有序的階梯,我們上了樓。第一眼便是蘇步青爺爺的偉岸塑像。而邊上,全部是蘇爺爺教過的學生,有谷超豪、熊全治、白正國等許多同樣有名的數學家。我心中崇敬之意再次升級。
接著,我們來到了另一個展廳,看著櫥柜里大大小小的榮譽,有國家的`,也有世界的,不計其數?粗@些有些褪色但卻光芒四射的金字,我暗自下定決心:一定要發揚蘇老精神,盡己所能,在求知道路上勇攀高峰,奮力前進!
離開時,已是傍晚時分,我望著身后仿佛鍍金一般的紀念館,激情澎湃,熱血沸騰:蘇爺爺,我們一定會努力學習,做一個對社會有用之人,成為您最優秀的接班人!
勵志教育作文6
生長在非洲荒漠地帶的依米花,默默無聞,少有人注意過它。許多旅人以為它只是一株草而已。但是,它會在一生中的某個清晨突然綻放出美麗的花朵。
那是無比絢麗的一朵花,似乎要占盡人世間所有色彩一樣。它的花瓣兒呈蓮葉狀兒,每瓣自成一色:紅、白、黃、藍,與非洲大地上空的毒日爭艷。
但是,它的花期很短,最多只有兩天;兩天后它就會隨著母株一起枯萎,開花意味著它的生命的終結。
在非洲的荒漠地帶,植物的生長需要水分,而開花的植物對水分的需求更大。非洲一般植物都有龐大的根系采水,以供自身的水分需求。但是依米花沒有根系,它只有惟一的一條主根,孤獨地蜿蜒盤曲著鉆入地底深處。尋找有水的地方,那需要幸運和頑強努力,一株依米花往往需要四至五年的時間在干燥的沙漠里尋找水源。然后一點點積聚養分,在完成蓓蕾所需要的全部養分后,它開花了!所以在它最美麗的時候,它因耗盡了自己的所有的`養分而凋零。
用五年的時間為開一朵花努力,這是何等頑強而心酸的事情;假若依米花生長在水草豐沃的地方,它將會美麗一輩子的,偏偏,它的家鄉在荒漠。
這個世界上,萬物都有燦爛一回的時候,這是上蒼賜給萬物的權利。
人要比依米花智慧和理性,人想燦爛一回的理想要比依米花更強烈;但我們卻往往沒有一生都不屈不撓和努力,在遭遇困難和阻撓的時候,往往接受環境給予自己安排的命運。
人生的道路有幾十年,但像依米花那樣地勇往直前的歲月真的太少了。用一生定要美麗一次的心情去努力和堅持,每個人都會比現在做得更好!
勵志教育作文7
每個人都需要接受教育,不論是在校園內外的,人生的道路上。每個人所接受的教育形式也不同,有的在教室里度過大部分時間,有的則是在社會實踐活動中,不管是什么形式,教育的目的只有一個,那就是培養出有知識、有能力、有品德的人才。
在我的成長過程中,我一直認為教育是一個不斷探索、不斷學習的過程。從小學到初中,我接受的是傳統教育,內容涵蓋了各個學科,從語文、數學、英語到物理、化學、生物,這些學科的存在讓我對世界有了更深刻的認識。
然而,隨著我對世界的認識不斷深化,我開始意識到教育不僅僅是為了獲取知識,更是為了培養我們的思維能力、判斷能力、解決問題的能力等。這些能力在現實生活中有著非常重要的應用。
因此,我開始更加注重自我學習,通過閱讀、思考、實踐等方式,不斷提高自己的綜合素質。同時,我也開始關注教育改革,希望能夠更好地了解教育的未來發展趨勢,為自己的未來做好準備。
在我的理解中,好的教育應該是能夠啟發人的思考,激發人的求知欲,培養人的實踐能力。因此,我提倡多元化的教育形式,讓學生在不同的情境下學習,從而更好地適應未來的'社會。
總的來說,接受教育并不是我們的最終目的,而是為了更好地實現自我價值。我們應該以積極向上的態度去探索未知的世界,在實踐中不斷地學習、成長,成為對社會有用的人才。
勵志教育作文8
那一年,我高考前生病,有一門沒考,分數也勉強夠了一所大專,不甘心,便回學校復讀。在補習班里,起初還滿懷斗志,可是時間一長,便開始懈怠起來,還學會了吸煙。有一天課間操的時間,我叼著一根煙悠哉地站在教學樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來,轉頭一看,是校長正走下來。
我嚇了一跳。我們學校對學生吸煙管得極嚴,處理得也極重。情急之下,我把還剩一半的香煙,一咬牙攥進右手心里。校長走到我身邊問怎么不去出操,我說肚子疼。校長仔細看了我一眼,說:“我認得你,你的作文是學校寫得最好的,聽說你因為生病沒考好,在補習班要好好學啊,你會考個好學校的!”
我皺著眉連連點頭。這時,課間操結束,學生們都擁進來。校長一把拉起我的右手,讓我和他去辦公室一下,手疼得鉆心,心里也很忐忑。一進門,校長說:“手很疼吧?快把手張開!”右手心里,那半根煙已經揉搓得碎了,掌心起了好幾個泡,沾滿了煙灰。校長嘆了口氣,給我清洗,然后找出紗布給我包扎上。
最后校長和我說:“我下樓的時候就看見你抽煙了,也看見你把煙攥在了手里。我沒有制止你,是想看你到底能忍多久。孩子,我知道你原來的'成績很好,也知道你現在那種失落的心情,這是人之常情?墒牵氵B煙頭燙手的疼痛都忍住了,還有什么挺不過來的呢?不要因為一次的失敗就喪失斗志!”我的眼中忽然蓄滿了淚水。
在這世間,能有一個問你疼不疼的人,你就是最幸福的。
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