（優秀）成功的作文8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的成功的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成功的作文 篇1
噢----!我終于成功啦! 這句歡呼，已經不止一次由我脫口而出。每當我看著那一張張榮譽獎狀，心里就無比自豪。
記得那是開學不久的一次陶藝比賽。那天，一開始比賽，我就腦子一片空白。著急地想著： 制作什么作品好呢?怎樣做才好呢?
馬詩雨，能借我幾根牙簽嗎? 同座在這時向我求援。
當然可以! 我嘴里說著，可心里想著心思，著急著呢。
我漫不經心地把牙簽遞了過去。忽然，我想到了自己姓 馬 !比賽題目是《奔跑》，馬兒不就是奔跑嗎? 啊!巧!這好的選題差點讓它 奔 得沒影兒了!
我趕忙拿了一塊泥巴做馬頭。我先搓了一個圓筒狀的泥巴，再輕輕地捏出馬的耳朵和嘴，用特制的塑料小刀做出馬的`眼睛、鼻子。最后，用泥巴搓出馬兒的身子，我拿著搟面杖，搟出一個 泥毯 ，輕輕粘在馬兒的背上，用小刀在上面刻出一道道花紋。我暗自夸道： 不錯不錯，真漂亮!
最后，我搓出四根泥條，做出馬腿，其中前腿彎曲著，后腿用牙簽固定住，好讓馬兒站立起來，做出準備跑的跳躍動作。我把用細塑料絲制作的馬尾兒壓在馬屁股上，一匹威武的馬兒便誕生了。
看著自己栩栩如生的陶藝品，心里有說不出的高興。忽然，我發現馬兒其中一條腿做短了，馬兒的身子是歪的。 咳!真不像樣子。 我立刻在馬蹄底下添上一點兒泥，馬兒才 站 穩。
我又端詳了一會兒，忽然，我發現少了什么。
對了!是人，沒人駕馭它，不就成了野馬?如果做了人，還可以添增點兒情趣哩! 想到這里，我又認真做了一位美麗的小姑娘，牽著韁繩，讓她站在馬前，對著馬兒笑呢!
不久，我終于盼到了這張榮譽獎狀。同時，我也體驗到成功是一件多么快樂的事情呀!它來自努力，來自靈悟，來自不棄的信念。
成功的作文 篇2
眾所周知，在某一領域擁有天賦的人，能夠更輕松地在那一領域獲得成功。查理·卓別林由于出色的幽默感成為喜劇演員。巴菲特在股市獲取的巨大成功源自他的洞察力。但我認為，如果一個人想成為某一領域的專家，他更需要的是動力，而不只是天賦。
事實證明沒有天賦的人也可以成功。是動力幫助了他們。狄摩西尼是著名的希臘演說家、思想家。但是他并不是生來就伶牙俐齒的。在他小時候，他一直有口吃的問題，人們經常嘲笑他，但他夢想成為演說家。為了實現夢想，每天早晨他都去海邊練習發音，甚至含著石子講話來鍛煉自己舌頭的靈活性。他也會重復他所聽到的長篇講辭，同時修改、潤飾。他這樣持續做了幾年，終于可以流利地發表演說，并成為了優秀的演說家。盡管他生來并沒有演說天賦，但成為演說家的'目標帶給他動力，并促使他成功。
在中學時，我遇到過一個非常有數學天賦的好朋友。他可以在任何數學考試中取得高分，甚至不需要準備。奇怪的是后來他考試成績開始下降。我詢問他其中的原因，他告訴我：“現在我發現自己對數學沒有興趣，從而失去了學習數學的動機……”這就證明即使有天賦，一個缺乏動力的人也不會成功。傷仲永的故事也是如此，天資聰穎的方仲永盡管不是主觀上失去了動力，卻在客觀上被應酬沖淡了本性，沒有意識到自己應該追逐一個怎么樣的目標。
“有志者，事竟成”，沒有動力，人們不會開發自己的天賦，從而一事無成。沒有天賦的人可以借助動力做出成績。因此我相信，要想成為某個領域的專家，動機比天賦更重要。
成功的作文 篇3
曾有一位園丁告訴我，強風過后，那些長得冒尖的草木總會被折損，而那些低矮的小苗卻安然無恙。人生的許多關頭不在于孤傲地挺立，而在于謙恭地仰望。
曾有一位煉工告訴我，煉鋼有一道重要的工序叫淬火，這樣煉出的鋼才更堅硬。人生的許多輝煌不在于狂傲地宣泄，而在于冷靜地凝結。
面對成功和喜悅，謙恭是平和淡定，然后泰然處之，這是一種氣度；面對鮮花和掌聲，謙恭是坦然面對，然后保持本色，這是一種豁達；面對夸獎和贊美，謙恭是保持清醒，然后持之以恒，這是一種睿智。
草木沒有養分，難以茁壯成長。人無謙恭之心，難以取得輝煌。謙恭如藥也，善汲可以醫愚。
孔子博學多才，卻仍保持謙恭之心，"三人行必有我師焉"終獲"至圣先師"的尊榮。唐太宗有治國之才，卻不忘謙恭之心，以臣為鏡，反省自身得失。郭沫若身為一代文豪，虛心求教，傳為學界"一字師"的佳話。正是這些人保持了謙恭之心，才鑄成了他們的卓越成就，造就了他們的傳世美名。
然而現實卻并非如此。很多人充實于形卻空虛于心，厚重于體卻淺薄于靈。人們往往沉醉于自己取得的`微笑成績中，沾沾自喜，固步自封，不思進取。
臺北開小飯館的老板由于生意特別好每天座無虛席而沾沾自喜，大擺派頭。殊不知，只顧沉醉于一時的成就而止步不前，終將被歷史的風塵掩埋。開著新車的車夫忘卻了曾經的艱辛，大炫神氣，高調炫耀，終將貽笑世人。
他們雖取得過成就，卻不曾用謙恭來托舉，那么成功終會離他們遠去。由此觀之，謙恭之心不可無。
秦王自命功過五帝，最終凋零衰��；武帝勤勉于政，虛心納諫，贏得漢朝盛世……在歷史的大河中，那些自命不凡的人早已化作青煙，消散在滄海桑田之中，而那些不慕虛名，放低自我的人卻成了人們心中的豐碑。持一顆謙恭之心，既不妄自菲薄，也不盲目自大，用謙恭之心托舉成功，那么成功的光環終將伴你一生。
成功的作文 篇4
每當我看見墻壁上那一張鮮紅的“育苗杯三等獎”的獎狀時，我的腦海中就會情不自禁地浮現出那件事情來，那件事我成功了，的確成功了！
在競賽之前，我在教室里津津有味地看著書。這時，數學老師邁著輕快的腳步向我走來，微笑著對我說：“伶兒，下個月就是育苗杯競賽了，希望你能夠在這個月中努力地做好考前準備。到時候考入決賽，為班為校爭光�！蔽衣犚娏�，點了點頭。但是我頓時覺得數學老師像給了我壓力，像一塊大石頭壓在背上，怎樣也喘不過氣來，因為我是出名的“大頭蝦”，做事經常丟三落四，做數學經常計錯數是常有的事，所以我怕自己會失敗�；氐搅思�，媽媽走過來對我說：“孩子，聽說你們班級將會有一次育苗杯競賽是嗎？你這個月一定要勤奮哦，拿個獎，讓媽媽高興高興�！蔽衣犃�，說：“是的，我一定會努力的，放心吧！”從那以后，每次課后、自習課或活動，我都會偷偷地躲在課室，拿出《育苗杯》這本書認真地算了起來，有時候不明白的就去問老師和同學，數學老師都會拿一些課余時間給我們講一些育苗杯的題目的解題方法。我每次放學回家做完作業都會認真地復習育苗杯練習題，直至到夜晚11點鐘才上床睡覺。記得有一天晚上停電了，又多蚊子又熱。媽媽在家幫我扇扇子，豆大的汗珠從她的臉上、額上、頭發上流下來，我看見了感動得流下了熱淚，下定決心：一定要拿個獎給媽媽。時間在一天一天過著，就快到競賽那天了，我有些擔憂，生怕自己會失敗，可是，每次我都會鼓勵自己。
終于到了競賽那天，我滿懷信心進入了試室，我讓自己定下心來，不要緊張�！岸《《 �，競賽開始了。我拿著試卷看了看，拿起了筆認真地做了起來，試卷基本上做完了，可是還有兩題，我絞盡腦汁也想不起來，本來我想放棄了，可是我看見同學們都在認真思考，連平時懶惰的小強也認真算起來。我也想起老師在競賽前跟我說的.一番話和耐心地教導。想起了媽媽每天晚上幫我扇扇子，于是，我又算了起來，用畫圖的方式，又用算術方法，又用解方程……我左思右想，終于把兩道難題也完成了，還剩下一些時間，重新認真再復多次。
競賽過后的第三天，當校長在領獎臺前宣布得分后，我獲得了三等獎，可以進入決賽，這時的我欣喜若狂，興奮不已，“我終于成功了！”我在心里喊著。
我成功了，那個月是我艱苦奮斗得來的，這次的成功令我興奮，令我自豪，令我明白了做什么事想獲得成功，必須堅持，不要放棄，努力拼搏！
成功的作文 篇5
比起完整的船，具有“受傷”歷史的船舶更真實。因為從亞當、夏娃被逐出伊甸園的那一刻起，人生便注定充滿了挫折。真實的人生也離不開挫折，挫折使人越挫越勇，使人不斷進步。只有越過挫折，我們才能走向成功。
梅花香自苦寒來
王冕學畫的故事至今仍為人所津津樂道，翻開《儒林外史》，人們最先讀到的便是他。自幼喪父，不足十歲的王冕不得不當了放牛娃。但他沒有從此沉淪，他有他的鴻鵠之志。好學的他抓住一切機會學習，苦練畫技。王冕畫荷便成了儒林史上最美麗的畫面。
貧窮是命運給王冕設置的挫折，王冕沒有退卻，越過了挫折，走向了成功。
柳暗花明又一村
為了解決國人的溫飽問題，湖南一所不出名的農校里一名青年開始了他的漫漫研究之路。他苦苦地探索，與助手在野外不停地尋找理想禾株，他找遍了周圍的地方，一次又一次地失望，一次又一次地繼續，他終于找到了。誰料文革的一伙強盜把他視作命根的實驗田踩得稀巴爛，兩鬢微霜的.他崩潰了。然而他終于又站起來了，小心地栽培幸存的禾苗，執著于他的研究，皇天不負有心人，他成功了！
失敗是命運給袁隆平的挫折，袁隆平沒有被擊倒，他堅定不移地往前走，終于越過挫折，等到了花開。
卻是無聲最動人
有人說，每個人都是上帝咬過一口的蘋果。有這樣一個女孩，因為她奇特的芬芳，上帝忍不住大咬了一口。她一出生，便于工作注定與聲音無緣。有許多人因為失聰，從此陷于孤獨中難以自拔。然而邰麗華沒有，失陪并沒有讓她放棄音樂，反而讓她更加執著，她癡迷地舞著，用自己的心靈感受旋律，用自己的全部舞出她自己的精彩。她終于舞動了奇跡！千手觀音，讓世界的焦點聚集在這個嫻靜如水的女孩身上。
殘疾是命運給邰麗華的挫折，邰麗華沒有被寂寞吞噬，她勇敢地舞動自己的理想，她沒有扼住命運的咽喉，命運已臣服于她的舞裙下，她舞過了挫折，她在我們眼中是最美！
沒有挫折，遠航的夢舟到不了成功的彼岸；沒有挫折，矯健的雄鷹飛不上蔚藍的蒼穹；沒有挫折，生命的紫藤蘿開不成迷人的瀑布！
人生路上注定長滿荊棘，人生也離不開挫折。挫折，讓我們更優秀，讓人生更精彩。
讓我們越過挫折，走向成功！
成功的作文 篇6
“鈴……”上課的鈴聲響了。我們的級任老師—崔老師捧著華語課本進來我班。在上課之前，她宣布說，要從我們班上選一位代表參加學校一年一度的華語演講比賽。因為班上沒有自愿的，老師只好“點秋香”了。也非常“幸運”的，我被選中了。
“��？！老師，我不要！”這是我本能反應。我立刻拒絕了。經過老師的多番鼓勵和說服，我只好勉強答應了。我從來就沒想過要參加這類型的比賽，因為演講比賽要背講稿，面對觀眾，練習多遍……實在是自找沒趣。可是這次偏偏是老師選中的，我只好勉強嘗試。
當天下課，我到辦公室向老師拿了講稿。講稿字體密麻麻的，沒一千都有幾百字。我的天��！這不是想要我的命嗎？算了吧，我這人雖然是整天懶洋洋的，可是就是愛講信用！答應下來的事，就一定要做好！當天回家后，我便嘗試把講稿背好。老師，爸媽也在旁相助，當我遇到不認識的生字時，他們都會一一為我解答。在大家的'鼓勵和協助下，我耗用了五天的時間把講稿背下來了。
演講，不是背講稿，而是配合動作，表情，語調，把內容以最精彩的方式傳達出來。所以熟練的動作，自然生動的表情，高伏起落的音調都是不能缺的。最先，老師批評我表情不足，動作也不夠自然。種種的批評，讓我信心大打折扣，也曾起了放棄的念頭。在我這心灰意冷的時候，老師給予我金石良言，讓我對著鏡子勤于練習。為了不辜負大家對我的期望，我把每天練習的時間延長，努力的練習。
眼見家中的日歷一張張的撕下，今天便是演講比賽了。我拿著編號牌，不知何時，手心中的冷汗，把牌子沾濕了。看著，前幾號的參賽者，個個姿態十足，表情更是自然生動，故事經他們說出來，可以說是比原先的精彩百倍。真可以說是高手如云�！艾F在是第十號的參賽者，吳慧玲同學，他要為大家講的故事是《媽媽的手》�！陛喌轿伊耍异淖呱吓_，望著臺下的同學們，評判老師還有在禮堂旁邊向我打著勝利手勢的崔老師。我的信心一鼓而起，我把我最好的都展現出來。故事講完了，臺下響起如雷的掌聲，崔老師也向著我微笑的點頭。伴隨著掌聲，我走下了臺，我心想：不論結果是如何，我都心滿意足，因為我已經盡力了，我充足了我的過程。
最緊張的時候來臨了，經過評判老師討論和計算分數后，成績即將公布了！首先頒獎的是季軍，得獎者是5k班的官筱菲。亞軍得主也公布了，我還是榜上無名。接下來是冠軍得主了�！肮谲娛�4m班的吳慧玲同學�！薄皡腔哿幔俊蔽覜]聽錯吧？冠軍是我！冠軍真的是我！這一個月的努力，老師的苦心教導，爸媽的貼心鼓勵，我都沒白費！我沒有辜負他們！我成功了！同學們，老師們都響起了我一生以來聽到最動聽的掌聲，我走上臺上接下了獎杯。我的眼淚不自不覺的流下來了。當時的心情真的非筆墨能形容，既高興，又感動！
老師，爸媽，朋友們，我想告訴你們：謝謝你們。因為你們，讓我嘗試到我努力得回來的勝利！因為你們，我成功了！
成功的作文 篇7
童年的歲月中，我經歷過風雨。每一次成功，都有嘗試，不嘗試，怎會有收獲呢？記得那是在我十歲的時候，那個時候的我已經有一點懂事了。我可以幫我的媽媽做一些簡單的家務事。正因為我有些懂事了，每次我總是會被媽媽夸。這些成功都離不開那一次的嘗試。
說起來，大家可能會有些不相信，就是我現在想起來也如夢一般。以前的我呢？其實是一個膽小如鼠，連買一點東西，自己一個人都不敢去，遇到陌生人對我打招呼，我總是會把頭埋的深深的。直到后來，我才一個人漸漸的嘗試了起來。
令我影響最深的.就是我第一次去嘗試買東西。那一次，我待在家里肚子餓了，結果媽媽有沒有回來正讓我犯難了。媽媽這沒有回來，我怎么吃飯呢？思來想去我決定自己做飯吃，反正我也會做飯�？墒钱斘依_冰箱門時，卻發現沒有做飯的材料了，于是我決定自己去買。但是，我不知道要多少錢，我也管不了這么多，隨手在抽屜里拿了一把錢，就匆匆離開了家。
當我到達菜市場后，看到一些賣菜的人后，我漸漸有了擔心。會不會有人把我給拐走給賣了吧！但是，我有自我安慰：不會有事的。最后，我找到買菜的地方后，對著賣菜的人吞吞吐吐地說道：“阿……姨……，我要買一斤菜。”然后，我掏出錢，正好前剛好夠。最后，我在阿姨的贊賞的目光下，離開了。
在回去的路上，我感到腳步非常輕快。�。〉谝淮钨I東西，我嘗到了當家的滋味，�。∥页晒α�！
這就是我的第一次成功的嘗試，我成功了。
成功的作文 篇8
黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明——
每逢佳節，親友聚會，總忘不了說那一句，說了千百遍的話：“學習成績怎么樣呢？”而我總是無法回避問題，因此我只有一次又一次的回答這個問題，很少有人對我說：“在學習有什么困難都可以來找我�！奔词褂�，可是當我在學習上真有了困難，去找他們幫我，都只會說，只有自己努力去完成，才可以有更進一步。
我認為這很像有一次我在閱讀中發現的好句說的一樣：“成功的花，人們只驚慕于現在的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！倍覟榱私o予出最為完美的答案，因此不止一次我努力嘗試，只為那一次的成功。所以我尋找著屬于自己獨特的學習方法。
我問過很多人，其中包括我的同學、朋友，甚至是老師�！倍铱偨Y得出其實都是涚要自己進行探索，從而制定出只屬于自己的學習方法方式。
因此我開始制定只屬于我自己的'學習方法，例如：朝讀課之前復習前一天學的內容；在課余時間內迅速的記憶上課時老師講的內容；在閑暇之余背單詞……
想象總是美好的，現實卻總是殘酷的，計劃是制定了，但我卻沒有堅持到底，于是我又問，但是結果依然不如我所意。
經過幾次三番的努力我終于制定好了我的學習計劃………我成功了！
無數次的努力，只為那一次的成功。
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