讀書習慣的名言
1、光陰易逝，豈容我待。
2、造燭求明，讀書求理。
3、忘記今天的人將被明天忘記。
4、水滴石穿，繩鋸木斷。
5、春光不自留，莫怪東風惡。
6、☆書是我們時代的生命。
7、好學而不勤問非真好學者。
8、循序而漸近，熟讀而精思。
9、不知則問，不能則學。
10、時間是腦力勞動者的資本。
11、氣忌盛，新忌滿，才忌露。
12、對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。
13、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
14、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。
15、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
16、聰明出于勤奮，天才在于積累。
17、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
18、語言是心靈和文化教養的反映。
19、浪花總是著揚帆者的路開放的。
20、高尚的語言包含著真誠的動機。
21、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
22、活到老，學到老，一生一世學不了。
23、立身以立學為先，立學以讀書為本。
24、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
25、刀不快，石上磨。人不會，世上學。
26、不速之客只在告辭以后才最受歡迎。
27、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
28、成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話。
29、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！
30、必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來。
31、天才無非是長久的忍耐，努力吧！
32、合理安排時間，就等于節約時間。
33、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。
34、光明給我們經驗，讀書給我們知識。
35、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
36、科學好比一棵大樹，一個人怎么也抱不住。
37、時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡。
38、知識是產生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉。
39、啊！夸獎的話，出于自己口中，那是多麼乏味！
40、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。
41、吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。
42、沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。
43、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。
44、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。
45、不好的書也象不好的朋友一樣，可能會把你戕害。
46、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
47、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
48、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
49、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。
50、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
51、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。
52、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
53、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。
54、從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發現自己或檢查自己。
55、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。。
56、時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。
57、各種蠢事，在每天閱讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。
58、人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。
59、一個不想蹚過小河的人，自然不想遠涉重洋。針越用越明，腦越用越靈。
60、時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。
61、在生活中有如此之多的導師，學生卻很少，學說很多，可真理呢？
62、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。
63、生活像一杯咖啡，寬容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香與甜美。
64、書和人一樣，也是有生命的一種現象，它也是活的、會說話的.東西。
65、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
66、我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活。
67、對于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣。
68、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
69、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
70、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
71、我以為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。
72、科學給青年以營養，給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時刻保護著你。
73、書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。
74、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。
75、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。
76、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。
77、一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。
78、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
79、當我們步入晚年，知識將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了。
80、敏銳的感覺其有用程度及不上常識的一半；四十個智者方才抵得上一個常識豐富者。只愿帶金子的人每天都會為缺少零錢而束手無策。
81、書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。
82、只看一個人的著作，結果是不大發的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
83、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。
84、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。
85、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。
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