知行中國培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的知行中國培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
知行中國培訓總結1
在XXXX省教育廳國培項目辦和XXXX縣教育局的領導下，我縣十分珍惜這來之不易的培訓機會。局黨組和各項目學校領導高度重視此項工作；管理員認真負責、精心安排和管理各項培訓工作，及時解決培訓過程中的各種困難和問題；輔導教師潛心鉆研、耐心指導，不怕吃苦、保質保量完成培訓輔導的各項任務；全體參訓學員勤奮好學，按時完成六個模塊的學習、認真撰寫作業，圓滿完成培訓任務。到20xx年11月初已全面結束，現就本次培訓如下。
一、總體情況：
我班有九所項目學校，共計104名初中班主任參加了此次培訓。其中有八所項目學校是鄉鎮中學，上網條件都很差，有的學校只有一臺電腦，很多學員的家里都沒有電腦，只能共用一臺電腦，盡管困難重重，但是老師們克服各方面的困難，確保實現了此次培訓的目標，即百分之百按時登錄，百分之百按時完成各項學習任務，百分之百的參訓人員合格。
二、具體做法：
�。ㄒ唬┦浅浞终{動參訓教師的學習積極性。
我縣于8月25日舉行了開班典禮，26所項目學校教導主任和全體參訓學員參加。在開班典禮上，縣教育局黨組成員、副局長蔣文祥作了動員講話，他強調：此次培訓規格高，任務重，時效性強，XXXX縣是黔西南州兩個項目縣之一；他要求：參訓班主任要充分認識班主任研修的意義，全面掌握班主任研修的方法；他希望：全體參訓人員珍惜這寶貴的學習機會，克服困難、立足實踐、注重研究、努力踐行“學思結合、知行統一”的理念，收獲豐厚的學習成果，讓自身專業得到長足發展，提高班主任的工作管理能力，使我縣班主任的整體水平上一個新的臺階。
（二）是搭建平臺，促進交流。
遠程培訓與面授的區別，更多的是寂寞與孤獨，還會遇到各種學習困難。只有及時幫助他們解決，并讓他們隨時感受到同伴的存在和關心，學習才會有持續的動力。建立班級QQ群，就起到了這么一個作用，大家獨立學習，群里共同交流。尤其是遇到的問題，只要你在群里提出來，不管是項目組成員還是一起學習的老師，都會有人積極提出解答的方法。資源的分享，也會讓更多的老師收獲學習的快樂。有一位老師，陸陸續續收集了很多班會課課件，并無私地上傳“班級資源庫”與老師們分享。這些“稀缺資源”的出現，如“星星之火”，點燃了老師們分享資源的熱情。
適時鼓勵，保持老師們學習的熱情。每當有老師取得不錯的成績，我會及時在QQ群里公開表揚。通過編輯簡報，宣傳班上學員們的學習情況。在已發布的四期簡報中，有多所項目學校以此為平臺，通過圖片、文字，介紹自己的學校、老師。
（三）是耐心輔導、答疑。
從8月25日開班以來，每天堅持上網輔導和回答學員們提出的問題。還抽出時間到項目學校去進行面對面的輔導，和學員近距離的溝通，幫助他們解決學習中所遇到的問題，通過耐心的輔導，學員們除了學到知識外，還增強了他們的自信心和把所學知識應用到班級管理中，提高了老師們班主任的管理工作能力。
三、存在的問題和困難
鄉鎮學校設施落后，不能滿足教師培訓的需求。比如電腦數量少，還有一些學校沒有網絡系統，有的老師家庭沒有電腦等，這給“三人行”網絡班級的建立帶來了很大的困難。
老師對電腦的操作不熟練，教師工作量大，加上培訓時間緊、任務重，也給這次培訓帶來一定的困難；有的學員對這次培訓認識不到位，學習積極性不高。
通過這次培訓，我也學到了很多關于關于班主任管理的知識，同時也積累了一定經驗，相信在今后的培訓工作中，相信通過上級領導的支持和個人的不斷努力，一定會把培訓工作搞得更好。
少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分。自擔任少先隊大隊輔導員以來，我通過規范管理，狠抓落實，改革創新，在少先隊工作上，開辟了新的天地，使學校的少先隊工作有了新的發展。因此20xx年我校被評為“東莞市紅旗大隊”，本人被評為“東莞市優秀大隊輔導員”，20xx年我校的六（1）中隊被評為“東莞市先進中隊”，五（3）班的陳冰鈿同學被評為“東莞市優秀少先隊員”。
20xx年是我校少先隊工作繼往開來的一年，我們在抓好常規工作的過程中，繼續改革創新少先隊工作模式，使少先隊組織更具凝聚力，少先隊活動更具活力，少先隊工作更有實效。根據本次匯報的要求，我將挑選我校工作開展得較為扎實和成熟的三點進行匯報。
一、領導重視，工作扎實，少先隊工作思路清晰。
由于我校繼承原來老中心小學的精神，對學校的少先隊工作十分重視。對于少先隊組織的定位、功能以及性質都把握得比較好。從而使我校少先隊工作的發展有了更好的平臺和基礎。
1、從人員的配備上保障少先隊工作的質量。我校設有大隊輔導員一名，中隊輔導員18名。各個中隊的中隊輔導員均由各班的副班主任擔任，班主任并不兼任中隊輔導員，將更有利于中隊輔導員集中力量做好中隊工作，策劃好中隊活動。不但有利于做到全員德育，更有利于提高中隊活動的質量。
2、從政策理念上保障少先隊工作的實效。學校不但從人員配置上保障少先隊工作，在辦學理念的實施上，也重視發揮少先隊工作的力量。校長陳愛華向來對少先隊工作十分重視，她認為要培養陽光自信的少年兒童，少先隊組織的作用是非常重要的。因此，在每年的學校工作計劃中，對少先隊工作都有明確的要求，并要求少先隊大隊部每年的工作在抓好常規工作的基礎上要有所創新，對于少先隊大隊部開展的很多活動，校長都經常給予指導和幫助。我校少先隊組織近幾年來開展的“爭當校園小主人”活動和“雛鷹爭章”活動，就是在學校培養少年兒童陽光自信、積極向上的理念指導下，開展的全校性少先隊活動。
3、從制度上激勵中隊輔導員的工作積極性。我們制定了一些評比的機制，來調動全校的師生參與少先隊工作的積極性。每學年我們會評選12名優秀隊干部和40%的優秀中隊輔導員進行表彰。所評選出來的優秀隊干部和優秀中隊輔導員，除了在全校大會上給予表彰外，每位優秀隊干還能得到巷頭社區的100元獎金，優秀中隊輔導員學校給予200元獎勵。少先隊組織開展的所有活動的成績，將會與輔導員的業績掛鉤，在學期末的績效評比和年度考核都有所體現。大隊部每個月還會根據學校德育工作的教育主題，開展星級學生評比活動。如有“學習之星”、“禮儀之星”、“體藝之星”、“四好少年”等。所評選的學生除了獲得證書外，還會利用少先隊的宣傳櫥窗進行表彰。這些評比活動和激勵制度大大激發了全校師生參與少先隊活動的積極性。
4、從落實大隊輔導員待遇激發輔導員的工作熱情。學校能按照市的有關文件要求，在課時安排和工資補貼上落實大隊輔導員的待遇，從而使少先隊大隊輔導員有了更多從事少先隊工作的時間和信心，輔導員能參與到學校的管理工作當中來，從而大大激發了大隊輔導員的工作熱情。
5、從財政經費上保障少先隊工作的落實。學校雖然沒有用于少先隊工作的�？�，但對于少先隊活動和添置少先隊器材的一些費用，學校是大力支持的。如20xx年，學校為儀仗隊新制了一套隊服，花費1萬多元；20xx至20xx學年，少先隊組織開展“雛鷹爭章”活動，每位優秀的學生都獲獎勵書籍一本，隊員的參與率100%，獲獎隊員每學期為400人。用于購買書本的費用約3000千元左右。
二、抓好常規隊會課的研討，在研討中注入活力。
隊會課是我們開展少先隊活動的重要陣地，我校向來重視隊會課的實效。希望隊會課能真正成為隊員們喜歡的課堂。20xx年，根據呂老師的安排，鎮的主題中隊會研討活動在我校召開，當時呂老師為我們提出一個問題，如何提高隊會課的實效。于是我們根據鎮少先隊總部的指示精神，針對現行的隊會課流于形式，實效不強，操作困難等特點，大膽簡化隊會的儀式，每次隊會只要求唱隊歌和呼號。在活動形式方面，我們則要求各個中隊根據自己的特點和輔導員的特長，在隊會課中開展形式新穎、易于操作、師生喜歡的中隊活動。我們稱這種隊會課為常規隊會課。
近年來，為了提高常規隊會課的實效，我們分研討課和評比檢查兩條腿走。每學期我們會推出兩節常規隊會課的研討課。要求全體中隊輔導員一起參與備課、聽課和評課，就在備課和評課的過程中，我們逐漸探索出常規隊會課的模式。多年來，我校的張冬青、譚珍玲、劉寶富、陳小玲、謝淑媚等老師為我們提供研討課，大大促進常規隊會的研究力度。
另外，為了進一步調動師生參與常規隊會課的積極性，我們還會開展評比檢查活動。每一節隊會課，大隊輔導員將會進行巡查并記錄。大隊部在每個學期初都會根據學校德育工作的需要，安排好每節隊會課的主題，活動形式也根據不同的年級給出了若干個建議，每個中隊輔導員可以根據大隊部的安排開展活動，也可以根據自己中隊提實際來開展活動。近年來，為了培養隊干部的能力，大隊部建議高年級的中隊可以放手讓中隊長和小隊長策劃活動，中隊輔導員從旁指導，這樣所策劃的隊活動更貼近隊員們的生活，使他們更喜愛隊會課。
三、創新發展少先隊工作模式，在創新中顯特色。
根據學校的辦學理念“培養陽光自信的少年兒童”，近兩年來我校少先隊活動主要開展了兩大創新的活動。第一個是改革雛鷹爭章活動。我們根據自己學校的實際情況，結合雛鷹爭章活動的精髓，創新發展“巷頭小學雛鷹爭章”活動，能有效地調動了全校的師生積極參與這項活動，在學校內形成一股積極向上，你追我趕的氛圍。我們根據需要將雛鷹之星定為“學習之星”“班級小當家”、“活動小能手”等三種類型。并制定了三項的頒星標準。全校的老師根據這三項標準，當學生取得了成績、獲得了進步時給學生頒發星星，每五顆紅星即可換取一顆金星，每獲三顆金星即可被評為雛鷹之星，學校對每種雛鷹之星的獲獎學生都在國旗下進行頒獎，頒發獎狀和書本一本。由于幾星類型的星，符合了不同學生的爭章需求，任何學生經過長期的努力都有可能獲得獎勵，所以學生喜歡參與活動。又由于這些爭章活動能幫助班、科任老師對學生的學習、生活進行管理，所以老師也愿意參加我們的爭章活動。師生齊參與，因此，幾個學期下來，獲獎學生達400人次以上。
第二項活動是開展“爭當校園小主人”這個活動，活動的開展旨在培養學生主人翁精神。即學校將禮儀迎賓、行為規范檢查、每天升降國旗、每周國旗下講話等工作以周為單位，一學期各中隊承包一周，使更多的隊員能夠嘗到擔當隊干部的滋味。為了提高我們值周工作質量，我們要求每天的值日老師為值周的中隊打分，到期末以級為單位，評選出值周優秀中隊，進行表彰。由于這個活動所涉及的隊員人數較廣，使廣大的少先隊員參與到學校的管理工作中來，雖然隊員的培訓工作十分繁瑣，但活動能大大增強的少先隊組織的凝聚力，受到廣大少先隊員的歡迎。所以我們一直堅持開展，并不斷完善。
在未來的一年工作里，我校的少先隊工作將會秉承“抓好常規工作的基礎上有所創新”的原則，繼續進一步改善“雛鷹之星爭章活動”和“隊務承包”活動。下一個目標，我們將以創建“省紅領巾標兵學校”為契機，進一步完善和規范少先隊工作，尤其是資料的整理、歸檔，活動的實效與創新等方面，我們要不斷完善。在在國旗下講話的安排，少代會工作的完善等方面的工作，我們還會作出不斷的探索。
知行中國培訓總結2
XX年6月我參加了國培計劃-XX“知行中國”小學班主任培訓，更加深刻的感受到：小學時期的班主任對一個學生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座，“為了每一位學生的發展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關注每一位學生的喜怒哀樂，更關注學生的情緒生活和情感體驗，更關注學生的道德生活和人格養成，更關注學生的尊嚴。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。一位優秀的班主任，時刻都牢記肩負的重擔，用愛去潤澤學生的心田。
一、班主任要為人師表 ，言傳身教。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。從教18年間，擔任班主任也有15年，因為熱愛教育事業之故，我秉承師范老師們的教誨，時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學生做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風雨交加，即使烈日炎炎，酷日當頭，也總會在大多數學生到來前走進教室，送走所有的學生再回家。早晨指導學生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，情緒就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以朋友的身份，用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的學生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設置的輪流日記中，學生更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些事件的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了學生自由呼吸的空間，我的樂觀給了學生自由描繪的天地，在我的帶動下，班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、用心培養學生良好的行為習慣。
好習慣成就大未來。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為�！钡牡览怼１热纾好總�學生都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：“請；謝謝；對不起；沒關系�！苯逃龑W生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
此外充分發揮各種教育渠道的作用培養學生的習慣。利用思品課、早會、班會課，結合學校的德育工作和學生的實際，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動，強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動�！叭恕眿D節號召學生為自己的母親送上祝福語，母親節引導每一位學生為媽媽做一件力所能及的事。再此，結合六單元的“走進信息世界”的綜合性學習，要求學生每天收看《新聞聯播》這一節目，學會關心國家大事，開拓視野，增長見識。在平時，經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養成良好的閱讀習慣。這些看似不起眼的熏陶，對學生的為人處世良好習慣養成奠定了基礎。
知行中國培訓總結3
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位�，F對照自己的班主任工作反思如下。
一、從案例中我深刻體會到創建和諧的師生關系的首先得改變班主任角色定位。
過去我注重塑造班主任威嚴的形象，對學生的服從感到滿意，不去深究學生是口服還是心服，現在我意識到其實不然。認識班主任樹立班級的主體是學生、古人云：“親其師，信其道”即教師只有先讓學生親近自己，進而才能讓他們接受自己的教育。師生共同管理的班級，尊重學生的看法。創建一個活潑、團結、向上的集體是和諧的師生關系的一個重要手段。比如：這學期在班干部的選舉中我充分聽取學生的意見，進行廣泛的民主選舉。在班級管理中，班主任主動了解學生所想、所要，真誠地走進學生的內心世界。還有自己的言行時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中多表揚、在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。寬容對學生，不把學生的失誤看得太重，不怕學生犯錯，放手讓學生去說、做，去實踐中鍛煉，去實踐中成長等。學生們也能敞開心扉，做起工作來能得應手。
二、培訓中那些成功的教育案例中無不體現著班主任的愛，讓我更加充分地認識到，愛心是班主任工作的前提。
班主任的愛心體現在愛每一個學生。愛是一種教育手段，在教育過程中起著十分重要的作用。愛是一種理解。理解孩子，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯誤。比如我班上的林芳同學，她身上有很多不好的習慣，但作為班主任我理解她，知道她很多不好的習慣并非故意，因此我沒有嫌棄她，而是花最多的時間對她進行指導，使她在一個多月的時間里發生了很大的變化。愛是一種激勵。很多后進生都是開始只是學習跟不上，由于家長或教師采取簡單粗暴的方式對學生進行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態度對待他們，傷害了他們的自尊心，從而產生逆反心理以破罐子破摔的行為來進行報復，不但不學習反而常惹事生非，愛還是一種寬容，一種信任，小學生特別是低年級小學生他們由于生理和心理上的一些原因，自我控制能力較差，易犯錯，而且相同的錯誤還會反復出現所以要對他們的犯錯寬容對待，相信他們一定能改，不要對他們產生厭惡情緒。
三、從轉化后進生的案例中清楚認識到耐心是班主任工作成功的關鍵。
俗話說：“十個指頭伸出有長短�！鞭D化后進生是每個班主任都會遇到的問題，作為班主任應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正，在班主任工作中哪個班主任做轉化工作最具耐心，那么他的轉化成功率一定最高。
四、從眾多的教育案例中深刻明白了平常的教育活動中蘊含著愛與智慧。
曾幾何時我為自己的愛而感動，學生卻無動于衷，我憤懣，我委屈，卻不知道我的愛中包含了幾多功利心理，我的愛錯失了方向。全國知名的模范班主任任小艾給了我們答案：平等、理解、尊重、信任就是教師愛的真諦。愛是教育的源泉和動力。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的.態度、方式，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學生開心了、進步了，教師也快樂了。尊重學生，關愛學生其實也是尊重和關愛教師自己。學生犯了一百次錯誤，教師就要有一百零一次的耐心。不輕易為學生決定方向，而是運用智慧為學生分析利弊得失……至愛無痕，不需要張揚，不需要表白，在一點一滴中滲透，在一點一滴中讓學生感悟�！按騽恿怂男�，你就愛在了點子上。”感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈。
這次培訓無論是對現在的教學還是對班主任工作都有深遠的影響。通過學習，讓我常常靜下心來思考自己平時的工作，對照模塊中老師處理案例的方式，與自己原來面對此類問題的做法，需要改進的還真不少。向這么多的名師、專家學到了不少做班主任工作的技巧。同時這次培訓不僅吸取了很多優秀班主任的經驗，而且也給我們來子不同地區的班主任教師搭建了一個互相交流、互相學習的平臺，和同行們共同交流了工作中的困惑，解決了不少工作中遇到的棘手問題�？戳税咐犃藢＜覀兊脑u析之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處，真是茅塞頓開。
總而言之，“知行中國班主任培訓”猶如一場春雨滋潤了我的心田，讓我允吸著春天的甘露；猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我駛向知識的海洋。網上研修讓我更加熱愛教育，雖然這一次培訓學習已接近尾聲，但我決不會松懈。認知的路很短，踐行的路卻長，短期的培訓帶給我們的是長期的理性思考，“知行”教我們把智慧化為理念，讓我們把理念化為行動，這就是學與思的結合，知與行的統一。今后的我將會帶著一份感動，守著一份寧靜，撐著研修的風帆不斷前行，在教育的征途中不斷摸索。我會抓緊網絡學習的大好時機，不斷學習，不斷提高自身素養。用滿腔的熱情完成我們的教育事業。用愛與智慧為教育事業撐起一片晴空。
知行中國培訓總結4
研修已經接近尾聲，兩個多月攜手走來，有苦有樂，有欣喜有感動，在這里，我們一起成長一起學習，付出很多，感慨很多，收獲也很多，下面我把我的收獲總結如下：
1、得了相思病。參加研修以來，我這個電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就馬上開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。
2、大大提高了我的打字速度。在與同仁們的交流過程中，我的打字速度得到了很大的提高。
3、督促自己學習，把平時休閑的時間都騰出來學習了，收獲很多。
4、提高了我的課堂管理能力及處理事情的能力。在沙龍、熱點問題的討論中讓我受益匪淺，學到了一些很有價值的方法。如我發起的沙龍話題“家長管不了的學生怎么辦？”在短短的半個月內得到了兩百多同仁們的關注，并得到了一百多同仁們的建設性意見，這是我前所未見過的，激動。
5、提高了寫作水平。寫作水平的提高雖不是一時半會兒的，但不寫肯定不會提高。這兩個多月來的學習，尤其是每次寫課后作業，雖然寫之前感覺都是煎熬，但寫的過程卻是享受，如同在傾訴。寫完之后是欣喜，（雖然有些作業的花去很長時間打字，有時長達三個多小時）看著自己的文章似乎是看著自己的孩子一樣，經常去琢磨，回
看。尤其是看到同仁、老師的點評、鼓勵時，那是激動，一句話，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一個字“值”。這些我的心得、作業就是我學習的書面見證。
6、回憶往事讓我幸福。結合培訓中的案例，自我反思，聽聽專家的點評讓我豁然開朗，雖然自己的工作中還有需要改進的地方，但基本上自己做得還是極對的，因此，我為我的正確理念而感到幸福。
7、每一個案例對我都是一個啟發。如學了“處理學生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學生與任課老師之間的矛盾時應該做到以下幾點：
�、�、平時注意學生的一言一行是不夠的，還要學會察顏觀色，及時讀清學生的心態；
�、�.不激化矛盾，給老師面子，給學生臺階，當好“雙面人”； ③.用心傾聽，才能從根本上解決問題；
�、�.做思想工作時多用打比方，容易讓人換位思考、理解，便于引導學生將心比心理解老師的心情；
�、�.做好班主任的核心工作，通過搭建活動舞臺，促進學生與老師間情感的交流，搞好關系；
⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要及時，以免引發不必要的麻煩。
8、反思學習。一邊學，一邊交流，從別人身上看自己，看的清。
9、為同仁出謀劃策，貢獻自己的一份熱心。在學習的過程中，我認真參與了很多話題，沙龍的評論，積極發言，獻計獻策，我覺得
我的熱情還是很高的。
如對“當學生屢次犯錯怎么辦？”這個話題我的評論是：這類學生往往是做了事情在老師眼里是犯錯，但他看來并沒有錯，一個自己都不知道自己錯了沒有的學生是永遠也不會改正的。建議您抓住接班這個好機會，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時快速跟他建立好關系，讓他覺得您與原來的老師不同，那么他也會用不同的表現回報您的。俗話說“士為悅己者榮”， 您不要以為他不聽話，相反，您當他是個很聽話的好學生，尋找一切可以表揚的機會讓學生改變對他的看法，幫助他找回自信，合群。有時候謊言也是美麗的，比如說，您想叫他到辦公室，他肯定想你又要批評他了，這時，可以換種方法，您可以對他說“同學們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎之下我想他肯定不會拒絕，誰會拒絕一個賞識自己的人的邀請呢，同時還能給他保留面子。等他到了辦公室，您也不必急著說他的錯，您可以和他聊聊其他話題再慢慢引到問題上來，這樣，學生就不會覺得你不理解他了，時間長了，他會覺得你是他的朋友，有委屈他會在你明前流淚，有錯誤他會覺得對不住您，在您的悉心指導下，他會知道什么該做什么不該做，漸漸地他也就不會范所謂的錯了。當然，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個月才能達成，這就需要您的耐心了。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個初三的老頑童呢？對待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點也會被您夸成優點的！等您把他夸到讓他覺
得他在老師眼里是個好學生時問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？
10、結交了很多同仁，得到了導師、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多，導師的表揚與認可也讓我自信了很多。
總之，結束的是培訓，永恒的是信念，經驗總結的踐行是永久的！
20xx年x月x日
知行中國培訓總結5
通過參加“知行中國班主任培訓”，本人又有了新的認識與提高，更加堅定了為人民的教育工作做貢獻的信念，勤奮敬業，甘為人梯，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
通過這次學習，我更加懂得了關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公平正待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力，創新能力和實踐能力，促進學生全面發展
通過這次學習，我懂得了班主任工作在教育教學工作中的重要性，班主任更應全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。要遵循教育規律，實施素質教育，注意培養學生的衛生習慣，行為習慣，培養學生講文明、講禮貌、愛勞動的良好風貌，不以分數作為評價學生的唯一標準。 通過這次學習，在實際工作中，我更加全身心投入到了班主任的工作中，每天早晨帶領學生打掃校園衛生，親自動手拾撿垃圾，使得校園衛生大為改善，進班設置了衛生角，把教師布置得整整齊齊，干干凈凈。每月辦一次板報，要求全員參加，大大推高了學生的興趣，增強了同學們的集體榮譽感。開學不久，我組織了學生到“蓮花新村”參觀，并進行社會調查，從而培養了學生的社會活動能力，增強了熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。課余時間，我盡可能多抽時間陪學生玩耍，與他們一起打球、踢毽子、跳繩等等，這樣增強了彼此的情感，培養了學生對生活的熱愛之情。通過這一系列活動，學生干壞事的少了，做好事的多了，懂得了相互關愛，學習積極的重要性。
通過這次學習，使我懂得了作為一名教師，一名班主任在教育教學中，應該樹立落實學習的觀念，要努力拓寬自己的視野，潛心鉆研業務，更要勇于揮舊創新，為培養新時期的社會主義建設人才而努力。
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