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地理教育教學培訓總結（通用9篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的地理教育教學培訓總結（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理教育教學培訓總結1
全國高中地理新課程遠程培訓結束了，在即將來臨的高一新課程實施中，我應該怎么做才能落實這次培訓的成果呢？
首先要自覺轉變教學觀念，在教學中要不斷體現新理念，達到知行合一。在課堂教學中，要重建角色意識，真正體現學生的主體地位，關注學生個體發展，注重學生“三維目標”的培養。
其次要不斷提高自己的專業素養。在長期的應該教育桎梏下，地理教師的專業素養存在嚴重的不足。這樣的背景下，教師對課標的理解、把握難免會出現偏頗。我要注意從知識、能力、情感等方面來不斷學習、提升自己的專業素養，從而更好地實施高中地理新課程。
第三要繼續深入學習把握課標，認真制定教學目標。高中地理的總體目標是要求初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的`人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。所以只有從“三維目標”出發制定教學目標，才能推動學生的全面發展，才能培養現代公民必備的地理素養。
第四要注重對學生“過程與方法”的培養。這實質上是對學生能力培養的最重要的途徑，缺此能力培養就是“空中樓閣”。學生能力包括對地理空間格局的敏銳覺察能力，主動探究地理問題的意識和能力，地理表述能力，地理思維能力，地理探究能力，對地理過程的分析、想象與基本預測能力，地圖和地理信息加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力，地理判斷、解釋、預測與評價能力等。這些能力要求不是一句簡單的話說培養就能培養出來的，而是要通過每一節課堂學習、每一次探究活動才能逐漸得以形成的。 第五要注重評價方式的轉變。高中地理新課程理念中對課程評價的要求發生了根本性轉變，評價不再是為了選拔和甄別，而是如何發揮評價的激勵作用，關注學生成長與進步的狀況，并通過分析與指導，提出改進計劃來促進學生的發展。這就要求教師在教育的過程中要改變過去只是關注成績的終結性評價，而是應該關注過程性評價，及時發現學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，激發其內在的發展動力，促進學生的全面發展。
地理教育教學培訓總結2
今年5月，我有幸參加了初中地理教師遠程教育培訓，使我對地理教學的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟悉。在思想上給我一種點撥，將使我在實踐中多一份思索、多一份指導。
一、課堂教學應具有理性的光輝
這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中，專家的理論講座與相關的課例緊密結合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學習。這樣的講座使我感到課堂教學的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設計、甚至一個問題提出，都應有一定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學高效的。這使我真切地感受到，應該具體地學習課程標準，廣泛地學習地理學科理論知識，當一些理論與標準熟記于心的時候，才能在教學的時候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統全面的講解填補了我對某些領域教學認識上的空白。
以前我總認為地理教學空洞枯燥無味，對綜合性學習課的認識也比較模糊，一上這課的時候，我就比較頭疼，也調動不起學生的積極性。通過這次培訓學習，聆聽了專家的系統講解，觀看了名師的出色課例，我對這門課有了一種較清醒的認識。其設計理念與思路對我都起到了很好的示范引領作用，我感到這是一種真正意義上的專業引領。
三、網絡交流使我在集思廣益中博采眾長。
網絡論壇交流的過程中，我的.每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流，認真地思考老師們提出的問題，用心學習老師們的方法，汲取老師們的經驗知識。交流中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是經驗與經驗融合的最佳空間。在交流中，使我的教學方法得到了補充，教育思維得到了拓展。
這次培訓，對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學習的好機會，對我今后的教學工作必將起到積極的指導作用。對今后全面提高自己的教育教學水平和地理學科教學質量，都將起著重要作用。
地理教育教學培訓總結3
為了在假期學員們也能有所收獲，在學校領導的大力支持下，高陽老師攜地理組教師前期做了大量的準備工作。高老師走了多家書店，翻閱了大量的網站，查閱大量相關資料為學員尋找優秀的學習資源，最終確定備選書目。通過調查學員、統計整理及多方購買，今天我們如愿的把材料放到學員的手中，看到學員們滿意的笑臉，地理組人感到十分欣慰。您現在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵�。。�
上午9點30分，高陽班主任準時開始培訓活動，高老師簡單的介紹和說明后，張彩霞主任為學員作了題為《走向基于“教師立場”的教學研究與實踐》的講座。張老師針對新課改的實施情況從
①地理教師我們該思考的問題；
②地理教師應共同研究的問題，③
地理專業發展----個人規劃設計等三個大方面深入淺出地作了具體分析。
張老師的講座在我們今后的地理培訓工作的規劃給予一定的借鑒，同時，年輕教師在新課改中的困惑，張老師為他們指引了工作方向。
雖然學員們昨天剛進行啟動儀式，但是在今天他們依然按時報道，并且參加培訓的情緒非常高漲，在報告中還積極地與老師進行交流，看得出學員們對培訓工作的'十分重視。
11點30分左右，高老師總結性發言后，本次培訓圓滿地結束。會后，領導對我們的工作給予充分的肯定。
這次培訓工作的完成與領導的支持，地理組人的努力，學員的積極參與是密不可分的，在這里對每一位參與的人說聲“謝謝”
良好的開始為我們今后的工作的開展打下堅實的基礎，今后我們將一如既往的繼續工作，把培訓工作一次次圓滿完成。
地理教育教學培訓總結4
為期十天的新課程遠程培訓結束了，通過這十天看視頻與文字文本的學習，通過網上交流和做作業，通過專家的點評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。新課程的培訓和實施是一項巨大而艱巨的工程，需要眾多的人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，現對新課程培訓匯報如下：
第一，必須要堅決落實新課程的實施，國家領導和省領導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實各項工作；依然要組建專家團隊解決新課程實施過程中出現的一系列的問題；要對可能發生或出現的問題提前做好準備準備。
第二，各省各市縣（區）領導團隊，要做好新課程實施的各項工作。如教材版本的選用，課時如何安排，選修課課時與教師的安排等。做好新課程的實施計劃與落實工作，提前為新學期新教材的實施做好準備。
第三，作為新課程教學的教師，必須先做好一切準備工作。
�。�1）熟悉新課程的教材，對課本內容、教學教法有全面深刻的.`了解和認識。對新課程教學做到胸有成竹。
（2）樹立全新的教育理念，要注重學生的主體，教師的主導作用；要注意學生的學習過程、學習方法和能力的培養。
�。�3）教師間依然要堅持交流學習，可以借鑒已使用新課程地區的方法與經驗。
�。�4）學�？梢越M織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學工具，準備野外學習基地等。
總之，新課程的實施，需要領導，教師和配套機構緊密配合起來，馬上行動起來，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，才有利于對新課程的落實與實施。
地理教育教學培訓總結5
本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：
一、指導思想：
樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、研修目標：
努力提高自己的教育科學理論方面的知識。訪談名師的成長歷程，從中學習有價值的教育理論和教學經驗。學習國際視野下的基礎教育改革、教育發展研究理論，學習現、當代教學理論與實踐研究來充實自己的頭腦。學習中小學教育科研方法，教育教學論文經驗總結及調研報告撰寫方法指導等方面書籍。結合教育發展的需要實際，切實解決教學中的實際問題，提高研修的質量。努力實現：
(1)、總結交流本學科教學成果及經驗。
(2)、研討本學科在課改中遇到的主要問題及有關策略。
(3)、研討學科教學改革，提高教學質量策略。
三、具體措施：
1、自覺做好網絡培訓學習工作
(1)把培訓學習日�；�，與平時的教研活動、業務學習相結合;與本組教師一起探究學習;學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使自己的研修學習工作日�；�。
(2)對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統的了解。
(3)在網上觀摩名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，內容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系);方法活(采用名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。
2、反思交流—積極參與學校組織的教研活動
(1)、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式 (2)完善繼續探索課堂教學改革，開展并完善所教年級的有針對性的教學研討活動，使自己在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。
(3)教研行為自主化。要求自己主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流。
(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的`學習興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
(5)、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
地理教育教學培訓總結6
為期十天（xxxx年7月21日～xxxx年7月30日）的新課程遠程培訓結束了，通過這十天看視頻與文字文本的學習，通過網上交流和做作業，通過專家的點評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。新課程的培訓和實施是一項巨大而艱巨的工程，需要眾多的人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，現對新課程培訓總結
首先，必須要堅決落實新課程的實施，國家領導和省領導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實各項工作；依然要組建專家團隊解決新課程實施過程中出現的一系列的問題；要對可能發生或出現的問題提前做好準備準備。
其次，各省各市縣（區）領導團隊，要做好新課程實施的各項工作。如教材版本的選用，課時如何安排，選修課課時與教師的'安排等。做好新課程的實施計劃與落實工作，提前為新學期新教材的實施做好準備。
第三，作為新課程教學的教師，必須先做好一切準備工作。
�。�1）熟悉新課程的教材，對課本內容、教學教法有全面深刻的了解和認識。對新課程教學做到胸有成竹。
�。�2）樹立全新的教育理念，要注重學生的主體，教師的主導作用；要注意學生的學習過程、學習方法和能力的培養。
（3）教師間依然要堅持交流學習，可以借鑒已使用新課程地區的方法與經驗。
（4）學�？梢越M織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學工具，準備野外學習基地等。
總之，新課程的實施，需要領導，教師和配套機構緊密配合起來，馬上行動起來，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，才有利于對新課程的落實與實施。
地理教育教學培訓總結7
規�？涨暗娜⌒抡n程培訓結束了，在省教育廳領導與課程專家共同搭建的網絡平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學員，嚴格遵守學習紀律，定點定時參加學習。除此之外，教師晚上加班加點，認真的學習、研究、反思。10天的學習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的`共鳴。
十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往的教學。在高中地理新課程培訓中，讓我們進一步認識了新課程的學科價值、目標的實現、教學內容及評價方式的變化；認識到新課程下的教學方式和學生的學習方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區域地理等教學遇到的一些問題；深入研討了案例教學及學生評價的問題。通過網上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統教育教學的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對教學不得不重新審視和重新思考。教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題。今后，隨著新課程的實驗與素質教育的推進，必將給我們帶來新的挑戰。
在研訓中，經過大家的努力，取得了優異的成績，許多老師的作業與文章受到了省級專家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡報》，即總結了培訓成果，又展示了我校地理課程實驗的成果，其中針對“大氣運動難點問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學員的普遍關注。
培訓雖然結束了，但是總有一些風景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質教育的推進中，我們將以此為起點，使自己的教學生涯更加精彩！
地理教育教學培訓總結8
通過理論學習和網上學習，我的思想可以說有了一個新的轉變，作為一名教師，必須具有淵博的知識，熟練的業務技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術和豐富的教學實踐。
通過培訓學習，讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的研究型教師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑源于教師內在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。倪曉清老師講座的內容也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，傾心研究細心發現，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。本次培訓既重視對我們學員理念的更新，又重視具體教學實踐方面的引領，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經驗的交流。
通過培訓學習，使我們對自己的專業發展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認真體會培訓期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。本次培訓課程把理論同實際緊密聯系起來，具有很強的針對性。這些專家把枯燥的理論同教師的工作實際有機的聯系起來，有針對性地舉例，通過事例解釋和證明相關理論，使理論不再乏味，讓我們容易接受。許多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步，堅定了從事教育教學工作的信念。
我常想：能參加這樣的.培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。
通過培訓學習，我不僅學到了專家們的一些豐富的經驗，同時更加大了自己要成為名師的欲望。
用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內心的充實。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在教師行業這片樂土中無止境的追求，不斷實現自己的夢想，爭做一名戰斗在一線的新時期的優秀教育工作者。
地理教育教學培訓總結9
今年暑假7月24日——7月29日本人在xx市教育學院進行了為期近一個星期的地理骨干教師培訓，現將本次培訓的內容及個人膚淺的體會總結如下：
7月25日由長沙市第21中學的周捷教授主講《新課程背景下的實踐點滴——中學地理校本課程的實施》，主要包括兩個方面的內容：校本教研與課程；中學地理校本課程的開發。他重點強調了地理校本課程的特點、開發類型以及題目確定時的`注意事項。
地理校本課程的特點：多樣性、靈活性、探索性、差異性和直接的實踐性優勢。
地理校本課程的開發類型：基礎性課程、豐富性課程、發展性課程。
校本課程題目確定時的注意事項：
1、立足鄉土特色，充分展現地方風采
2、注重教育效能，充分張揚地域優勢
3、緊扣時代脈搏，充分挖掘人文資源
4、培養探究意識，充分開發創新潛能
7月26日上午由長郡—工業濾布麓山國際實驗學校的肖鴻教授主講《地理新課程課堂教學的有效性研究》，重點介紹了兩個方面的內容：靈活多樣的教學方法是提高教學質量的主要途徑（地圖教學法、要素教學法、平臺互動教學法等）；轉變學習方式是教學有效性得以實現的主要手段（強調了充分利用地理填充圖冊和合作學習的重要性）。
下午主要是對教材中的六個活動和鄉土地理的某些知識進行了討論交流。
7月27日上午由長沙市第11中學的徐展雄老師講授《新課程背景下的教學設計策略》，主要談到了以下幾個設計策略：教學目標設計策略、教學內容設計策略、教學方式設計策略、教學媒體設計策略、教學過程設計策略、濾布教學評價設計策略。
下午注意講授《如何培養學生的地理學科能力》，地理學科能力主要包括：地理觀察能力、地理記憶能力、地理想象能力地理思維能力等。
7月28日上午由班主任陳主民老師組織，觀看了北京市琮文中學和101中學的地理課堂實錄，下午我們全體學員一起集體評課、討論。
7月29日上午，全體學員逐個進行了自我介紹，然后我們一起就今年中考的地理試卷進行了探討和分析，最后由本人寫出書面的試卷分析報告交市教研室的蔡國興老師。
下午我們全體學員進行了測評和考核，班主任總結發言。
本次學習緊張有序，安排合理，學習了很多先進的教學方法和教學理念，大有收益；同時又一次為我們提供了向名師學習討教的機會，了解到了外面的發展形勢及變化；還有認識了很多市級的地理優秀教師，和他們面對面的交流，更實際，更有啟發和作用。
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