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五年級下冊語文第一單元作文評語
第一單元 評語
開頭：
1、 開頭交代寫信的原因，并表達愿望，拉近了彼此間的距離，使讀信人產生親近感。
2、 交代寫信的原因，拉近彼此的距離。
3、 交代寫信的原因，并提出交友期望。
4、 開頭太突然，建議簡要地說明一下寫信的目的，拉近彼此的距離。
中間：
1、 小作者在介紹自己的時候，抓住了主要特點。
2、 自我介紹語言幽默風趣，相信遠方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、 介紹自身情況以及學校環境等，語言簡潔、重點突出，雖然文字不多，但是可以讓對方有一定的了解。
4、 多么真誠的語言，對方一定會接受的。
5、 引用詩句使語言更加生動。
6、 提出“手拉手”活動的設想，切實可行，有一定實際意義。
7、 “手拉手”活動的設想很有新意，切實可行。
8、 符合習作要求，交代“手拉手”活動的設想。
9、 詳細介紹自己的校園。
10、 語言親切、自然。
11、 書信內容具體，語言誠懇、樸實，感情真摯。
12、 這句話里有一個用錯的詞，一個錯別字，你能找出來嗎？
13、 本次自作的重點是要和對方談談“手拉手”活動的建議，因此要圍繞習作要求寫。
結尾：
1、 言辭真誠懇切，讓對方更樂于接受。
2、 書信格式正確。
3、 前呼后應，點明主旨。
4、 提出自己內心的愿望，構想美好的明天，真是令人期待��！
5、 此處書信的格式不正確，你能改一改嗎？
總評：
1、 書信格式正確，在信中小作者介紹了自己及家鄉美麗的風景，提出開展“手拉手”活動的想法及建議。書信語言自然真誠，能夠達到聯誼、交友的目的。
2、 這封信格式正確，條理清晰，小作者向對方熱情地介紹了美麗的校園，還發出了真誠的邀請，字里行間流露這小作者對遠方朋友的關愛和彼此建立友誼的愿望。
3、 小作者不但說明了寫信的原因，而且還詳細地介紹了自己及自己家鄉的特點，表達了想與遠方小朋友交友的意愿，書信內容充實。
4、 我要是收到這封信的小朋友，一定愿意與小作者交朋友，因為我被他的真誠打動了。
5、 書信中重點寫了“手拉手”活動的設想，不僅表達了小作者真誠地想交朋友的情感，而且體現了書信這種文體交流親切的特點。
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