作文點評評語410句
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫評語吧，評語的內容、格式、那么，怎么去寫評語呢？下面是小編精心整理的作文點評評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
2、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快
3、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了
4、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
5、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思
6、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
7、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
8、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
9、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
10、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
11、文中描繪的清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
12、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
13、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
14、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
15、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
16、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
17、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
18、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前
19、文章簡潔明了，語言平淡樸實
20、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣
21、借景抒情，托物詠志，很特色
22、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理
24、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰
25、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒
26、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然
27、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
28、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
29、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢
30、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
31、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
32、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
33、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
34、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
35、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛
36、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
37、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
38、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
39、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。
40、心里過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
41、感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。
42、從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
43、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。
44、語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動；句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
45、語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
46、語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
47、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
48、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
49、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
50、文章簡潔明了語言平淡樸實
51、借景抒情托物詠志很特色
52、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
53、語言活潑明快，富有情趣。
54、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
55、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描述，充分表達了…
56、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
57、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
58、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
59、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
60、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
61、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
62、詳略安排不當，主次不夠分明。
63、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
64、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
65、中心不夠明確，立意不夠清晰。
66、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
67、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
68、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
69、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
70、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。
71、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
72、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
73、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
74、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
75、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
76、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
77、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
78、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
79、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
80、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
81、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
82、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
83、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
84、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
85、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
86、選材過于通俗，不具一定的代表性。
87、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
88、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度。
89、內容貧乏，錯字太多。
90、收結過早，意未盡宜。
91、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。
92、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，但形象描述不夠鮮明。
93、文意敘寫枯燥，缺少生氣。
94、語言樸素，中心明確，構思合理，但行文層次不太清晰。
95、運用了一些精妙詞語，但敘事較為混亂。
96、描寫細膩，生活氣息濃厚，但遣詞造句不夠傳神。
97、語言準確、鮮明、生動，但內容不夠飽滿。
98、文章感情描寫真摯、充沛、感人，但較為平凡，需適當修飾。
99、作文充分體現了人物的個性特征，但人物形象不夠豐滿。
100、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但是分析不透徹，挖掘不深。
101、作文中的錯別字較多。
102、文章很有感情，但要學會修飾。
103、沒有寫出自己獨特的感受。
104、字寫得很擠，錯別字多得像馬蜂窩。
105、開頭顯得太啰嗦了。
106、文章開頭沒有襯托出人物心情。
107、文章語言生動豐富，但可讀性差了點。
108、開頭不能打動人心，缺少真情實感。
109、作文整體沒有交待清楚事情。
110、選材不夠新穎，不能激起讀者讀下去的欲望。
111、重點突出，詳略得當，但內容不夠具體。
112、比喻貼切，用詞缺少靈性。
113、文章語言太過絢麗，不夠貼近生活實際，讀起來不夠親切。
114、敘述結構緊湊，但銜接不夠自然連貫，中心不突出。
115、對于景色的描寫，語言不夠簡練。
116、動靜結合的寫法運用很得當，但是缺少比喻、擬人等手法。
117、對人物的語言、神態、動作等描繪的不夠細膩。
118、文中搜集的材料不夠充分，事例列舉缺少說服力。
119、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實、飽滿，分量也減弱了。
120、擬人手法運用的不夠巧妙，人物的行為特征和思想情感沒有很好的展現出來。
121、文章缺少趣味性與說服力。
122、全文沒有優美詞句，枯燥無味。
123、結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
124、文字優美，生動，但是敘述較為簡單。
125、描述細致，有趣，優雅，但用詞不夠恰當，不能很好的解釋細節。
126、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
127、文字段落不夠生動要清晰，前后不要倒置太多的閑散文字。
128、引文不夠恰當，意義不夠詳細，主題目的不明確。
129、缺少擬人化語言，文章缺少活潑性。
130、過渡不夠自然，事情交待得不是很清楚。
131、分析不透徹，挖掘不深，事件潛在的道理未能深刻地體現。
132、未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現手法運用還不夠嫻熟。
133、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
134、言語可以更活潑些。
135、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會。
136、在作文的創新方面，還可以做得更突出些。
137、敘事過程缺少起伏感，不夠引人入勝。
138、文章毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
139、過程詳細，結尾卻簡略不全。
140、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
141、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情。
142、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，敘寫枯燥，缺少生氣。
143、對細節描述的不夠傳神，沒有很好地揭示人物的內心世界。
144、字里行間缺少一絲生活氣息和情趣。
145、比喻貼切，但用詞不夠生動。
146、文章前后不夠連貫，沒有形成完整的形象。
147、描寫沒有抓住事物的主要特征，有待提高。
148、詳略得當，虛實相生，是兩大特色……但內容不夠豐富。
149、全文敘事集中，不枝不蔓，可是語言不夠樸實流暢。
150、取材選材都很恰當，但缺少新意，過渡不夠自然。
151、語言描述準確，但缺少修飾，讀起來沒有美感。
152、對人物的語言，神態，動作等描述不夠精心細膩。
153、思想感情較膚淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。
154、感情真實，發自肺腑。結尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。
155、論證手法單一，論述語言無感染力。
156、描寫不生動，語言欠流暢。
157、綜觀全文，描述真切，情理交融，但缺少辯證性和較強的感染力。
158、語言得體且而文脈暢通，可是少了點浪漫色彩。
159、文章蘊含著樸素而深刻的哲理，情緒激昂，但有點脫離實際。
160、動靜結合的寫法很棒，但缺少場面和氣氛描述。
161、擬人和比喻缺少童趣，這樣文章就缺少了光彩。
162、全文眉目清晰，趣味性強�？墒侨鄙倭松鷦泳o湊。
163、以感受開頭，但沒有以感受結尾，沒有前后照應，首尾連貫。
164、人物內心活動描寫得不夠生動，太過死板。
165、雖然文章中心明確，結構完整，但頭尾沒有呼應，需要加強。
166、此文言不流真，缺少生形象的描寫，是一篇還需努力的作文。
167、想像豐富構思奇特，但有點脫離生活，記住，藝術緣于生活。
168、事件描述有條不紊，但是具體內容太多，可以簡略一些。
169、環境描寫不夠客觀真實，人物性格沒有很好的詮釋。
170、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不密切。
171、行文整體很流暢，但如果結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
172、全文幾句俗語的引用恰到好處，但文章缺乏思想意識。
173、你的文章充滿了真情實感，但過于悲觀，要多表現正能量。
174、文章具有深邃新鮮的立意，可以看出你在生活中是個有心人，但缺少真情，不能打動讀者。
175、清秀脫俗的文章顯露了你的聰明智慧，但有點太飄了。
176、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，但缺少真情實感。
177、文章結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。但語言缺少力量。
178、本文語言極為準確生動，情感豐富而真實，大量采用生活中的口語，不過少了一些修飾。
179、此篇文章雖然取材新穎，構思奇妙，但沒有了生動活潑。
180、文章真實又立體，可讀性強。但沒有反映出社會現象。
181、行文較為普通，全文缺少可圈可點的佳句，少了一些文學情趣。
182、作者觀察細致，想象力豐富，不過擬人、比喻等手法運用的較少。
183、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，但修辭手法運用不當，有待改進。
184、人物動作的動詞運用得很準確，但襯托手法運用得不合適。
185、全文敘事集中，但語言不夠樸實流暢，缺少真摯情感。
186、立意很好，但文章有個缺陷，標題不夠好，中間覺得寫偏了。
187、辭藻雖然華麗，但用詞堆砌，感受不到文辭體現出來的美。
188、作為一篇抒情性散文，感受不到情，整篇文章給感覺有點亂。
189、文字把握得不夠好，有點隨心所欲了，偏離了文章的“神”。
190、環境描寫不夠客觀真實，不能詮釋人物性格的形成過程。
191、外貌描寫不夠生動形象，沒有把人物的性格反映出來。
192、作文源于生活，但此文缺少了生活的真實性，自然就少了藝術魅力。
193、想像豐富，構思奇特，但真實性差了點，讓人覺得無趣。
194、細節描寫生動逼真，但人物形象描述的不夠豐滿，有點戛然而止的感覺。
195、詳略得當，主次分明，思路清晰。不過素材挑選不夠精細。
196、脈絡分明，層次感強，但是內容太飄，不夠貼近生活。
197、太過于表現文章的華麗，情節失去了波折性。
198、文章從各個角度進行選題，以此強調作者的觀點，但立意不夠鮮明，缺少新鮮感。
199、文章中塑造的人物不夠鮮活，情節無法吸引讀者，通篇讀起來不夠親切自然。
200、行文想象力豐富，引人深思。但是不夠流暢簡潔，有待提高。
201、你雖掌握了一定的寫作技巧，但內心活動描寫不夠細致，前后照應不夠巧妙。
202、故事有感情也很真摯，充沛感人，但缺少修飾，可以適當美化。
203、人物描寫很到位，但對于景色的描寫，語言不夠簡練和準確，情景融合不太自然。
204、語氣太正式了，可以用輕松愉快的語氣，這樣會讓人回味無窮。
205、語言較流暢，層次較清楚，但構思不夠巧妙，缺少了一點耐人尋味。
206、全文少了點想象力，注意觀察具體事物，并進行合適的想象。
207、文章簡潔明了，語言平淡樸實。不過在構思上要下點功夫，伏筆運用的不是太恰當。
208、觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑。在表現手法上需要加點新意。
209、文章語言通俗易懂，而且貼近生活。但材料選擇上有點敷衍，需要多琢磨一下。
210、文章太過含蓄，沒有直接表達思想，讓人感覺很壓抑。
211、你抓住了事物的主要特征，可是語言不夠清新活潑，有提升空間。
212、有前因沒后果，鋪墊不到位，全局把控力需要加強。
213、人物品質應該從細節著手，此文描寫人物太過籠統，無法讓人產生共鳴。
214、文章的擬人化語言太少，行文失去了生動活潑。
215、神態描寫不夠生動，言談舉止沒有鮮明獨特的個性。
216、你用寥寥數語傳達了人物的神采，但不夠自然、樸素。
217、此文語言生動，寫法新穎，但缺少具體的事例。
218、事例非常具體，但沒有用好語言動作，心理描寫不夠恰當。
219、人物描寫不夠新穎，讀者和人物見面無法產生深刻的印象。
220、全文層次清晰，語句流暢。如果加點激情就更完美了。
221、文章讀起來很惆悵，好像走在鄉間高低不屈的巷子上，句子像被誰堵截了，不過好文章都是改出來的，加油。
222、干巴巴的內容好像白開水，少了一點味道，可以多加些柔美的文句。
223、語言生動豐富，生活氣息濃，但在故事情節上沒有特別吸引之處。
224、對現象的描寫，能切中要害，整體再跌宕起伏一點就完美了。
225、文章開頭很有分量，可以總領全文�？吹浇Y尾，就感覺很草率了，這樣文章就失去了生命力。
226、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
227、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
228、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
229、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
230、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
231、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對......的情感，令人感動
232、不足之處：個別語言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應該刪去；第三段的內容處理可以更好。
233、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
234、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
235、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。
236、結束得有點突然，夸張了。
237、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
238、加入人物行為，使畫面生動。
239、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
240、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
241、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
242、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
243、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
244、借景抒情，托物詠志，很有特色。
245、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
246、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
247、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
248、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
249、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
250、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
251、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
252、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
253、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
254、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
255、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
256、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
257、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
258、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
259、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
260、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
261、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
262、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
263、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
264、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
265、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
266、作者對？觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
267、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
268、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
269、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。
270、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
271、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
272、文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
273、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
274、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
275、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
276、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
277、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
278、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
279、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
280、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
281、文章真實生動，情真意切，特別是？使用權文章極具感染力，發人深思。
282、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
283、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
284、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
285、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
286、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。
287、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
288、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
289、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
290、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
291、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
292、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
293、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�
294、文中描繪的？清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
295、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
296、同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
297、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
298、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
299、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
300、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
301、通過仔細觀察，采用了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
302、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
303、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
304、你是一個想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
305、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
306、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
307、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
308、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以？點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
309、文章按事情發展的順序，記敘了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
310、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
311、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
312、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
313、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
314、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
315、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
316、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
317、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。
318、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
319、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
320、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
321、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
322、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
323、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活
324、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
325、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
326、本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
327、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
328、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
329、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
330、文章將？寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
331、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。
332、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
333、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
334、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。
335、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。
336、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
337、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美��！
338、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
339、情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
340、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游？真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
341、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
342、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
343、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
344、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
345、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了……
346、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
347、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
348、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
349、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
350、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
351、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
352、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
353、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
354、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
355、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
356、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
357、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
358、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
359、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
360、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
361、段落分的清清楚楚……段落劃分合適……一個段落講一層意思，層次分明……
362、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
363、重點突出，中心明確，立意鮮明。
364、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
365、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
366、反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
367、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
368、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
369、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
370、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
371、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
372、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
373、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
374、心里過程很真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
375、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
376、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
377、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
378、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
379、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
380、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
381、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
382、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
383、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
384、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
385、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
386、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
387、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
388、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
389、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
390、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
391、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
392、說起字典，相信有許多人都認識吧，我也有本新華字典，是媽媽在我一年級時候買來送我的。它有一本書的一半大，卻比書厚三四倍，紅色的封皮，上面白色的“新華字典”四個大字，小巧玲瓏，非常可愛。
393、自從有了字典以后，我不用煩惱我的那些寫不起的字了，我先學會了拼音查字典，它給我帶來了方便。
394、在學校，在家里，只在遇上了寫不了的生字，看不懂的生字和詞，我都會找我的“好朋友’�，F在我非常愛惜我的好朋友，有一個污點我都會擦掉。那是因為，我曾忽視過它。
395、在一年級下期末，我有點頑皮，和同學在字典上亂畫。有一天。我有一個字想不起，要查字典了，我才發現，它好象一個臟兮兮的小男孩在哭，我要查的字，看都看不清，這可急壞了我，我把它擦干凈，整理整齊，字典笑了，后來，字典成了我的好伙伴。我明白了，字典的字是我今生都學不完的。
396、現在，這本字典有點舊了，但它還是我的好朋友，今后，它會伴我成長，我會愛惜它到永遠。
397、這篇狀物的文章，作者運用平實無華的語言介紹了作者的“好朋友”新華字典。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。文章在結尾處集中表達了情感，點明了主題，既照應開頭又總結全文。
398、一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口；早上，霧色漸漸散去，透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明。幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農忙時，便與菊花枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達！可是，他真的活得像世人所說的那樣：處于桃源之地，與世隔絕，別有洞天？有多少人又能理解他離開了人人都認為是幸福生活的官場情懷？你能體悟出他那處在世俗紛爭、虛偽污濁的官場中的苦痛？他明白，一個人無力挽回歷史潮流，既然這樣，他只有憤然出世。也只有他自己明白，他走得無奈，走得悲傷，走得落寞，他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋。他只有內在心理矛盾，派生出外在的“菊花”人生。于是希望自己“入”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然；“出”則兼濟貧窮百姓，以文穿透社會，抒寫人生情懷。或許正因為他的抑郁和極度掙脫，使得他在與自己的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。 “詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外�！薄俺龊酢钡�，便是外在豁達瀟灑；“入乎”的，似乎就幾近于閑情、雅致。我們常常只看到陶淵明簡單的怡然自得、情趣盎然的“外乎”，卻不知，他的思想掙扎、心情苦悶而復雜的“內乎”�；蛟S有人說他超然，或許有人說他超傻，這些相對他而言并不重要。在陶淵明的眼中，重要的是菊花是其真愛，是他人生的全部詮釋。“采菊東籬下，悠然見南山”，我們分明地看到超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生！
399、陶淵明的歸隱，是大家再熟悉不過的歷史故事了。我們都為他歸隱的灑脫叫好稱頌，可本文小作者卻透過他灑脫的外表透視到了他內心的苦痛，品出了陶淵明“入乎其內，出乎其外”的菊花人生之味。審題準確，語言優美，表現力較強。內蘊深厚，融哲理于情思之中，能打動人心，給人以啟示。但這“一人一議”式的雜感，其抒情味兒實顯不足
400、布告欄上貼著一張藍色的廣告紙，用醒目的字體寫著：留英博士，研究生黃衍報告會。地點：大飯廳；時間：9月20日下午三時半。
401、“又是什么長篇大論，立志成才啦，要當個好學生啦，還不是老一套！”我心里嘀咕著，順手帶了本《心有千千結》，走進了會場。
402、“與其聽他吹牛、抖威風，不如瞧瞧瓊瑤的書�！蔽蚁�。
403、報告開講了，黃衍西裝革履，筆直地站在講臺上。
404、“同學們，我并不是偉人……”不必要的謙虛。
405、“我是中國第一個得到英國劍橋大學獎學金的博士研究生……”——口氣不小。
406、“我只想說些你們沒聽說過的。”——不入俗套。
407、“請給我40分鐘。”——倒還爽快。
408、“要想有所作為，知識面必須盡可能廣……”——鄙人同意。
409、“科學和藝術是相通的，數理化好的同學決不能輕視語文……”——是的，學理的最好有文學才能。
410、“我很驕做，但驕傲不一定錯……”——貌似奇談怪論，但我贊成，人應該有一點傲氣。
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