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高中生迫切需求生涯規(guī)劃 學校加強職業(yè)指導
由市教科院普教所與天山中學共同完成的《高中生涯發(fā)展及其輔導的實證研究》報告，再次引起人們對高中生職業(yè)觀的關注。報告顯示，高中生職業(yè)認知水平和職業(yè)抉擇能力一般，不太了解社會對人才的要求和標準、職業(yè)種類和緊缺人才等，不能很好地確定自己未來要從事的職業(yè)。教育專家建議，應關注高中生的職業(yè)觀教育，有條件的學�？杉訌妼Ω咧猩穆殬I(yè)指導。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高二學生面對職業(yè)抉擇感覺更迷惘，他們不了解社會職業(yè)種類，對自己今后要從事的職業(yè)把握性不大。其中，女生對自我和社會上的人才標準、職業(yè)種類和有關職業(yè)信息的了解不如男生，而男生在確定擇業(yè)標準、了解自己喜歡的職業(yè)及確定學習目的上不如女生。
據(jù)光明中學心理教師張靜分析，高中生對職業(yè)前途感覺迷惘的主要原因，在于他們普遍自我目標缺失，高考前學習的唯一目的就是上大學，學習是為了父母、為了老師，唯獨沒有考慮自己的個體需要，對自我興趣、個性、價值觀了解不夠。其次，高中生的自我職業(yè)發(fā)展期望值過高。多數(shù)學生在填報志愿時，關注更多的是未來薪金和福利待遇問題，沒有把個人發(fā)展空間或者未來的發(fā)展前景放在首要位置。再者，長期以來一些學校工作主要圍繞學科考試進行，以至于很少關注學生職業(yè)生涯輔導。
市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心今年在大學生中開展的一項調(diào)查顯示：31.66%的學生在高三時形成職業(yè)選擇想法，26.46%的學生在高二時有擇業(yè)想法，在大學時代形成職業(yè)選擇想法的僅排名第三，比例為19.38%。心理輔導專家、市教科院普教所沈之菲等教育專家認為，高中生面臨文理分科、填報志愿等人生方向性選擇，生涯規(guī)劃是一種迫切的現(xiàn)實需求。
據(jù)悉，滬上一些高中已經(jīng)開出生涯規(guī)劃課，讓生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展教育逐步由大學向高中階段延伸。五愛高級中學為學生講解不同的興趣、能力所適合的職業(yè)，讓學生了解自己所適合的職業(yè)需要哪些能力，同時進行一些關于學生成長和發(fā)展方面的指導。風華中學生涯規(guī)劃輔導分三階段進行：高一年級幫助新生規(guī)劃高中三年的學習生活，明晰各階段目標；高二年級則對學生進行人際交往的發(fā)展規(guī)劃；高三年級生涯規(guī)劃則與志愿填報、大學專業(yè)等升學指導緊密結合，根據(jù)學生的興趣愛好和學習能力來選擇專業(yè)。
一些教育專家建議，借鑒國外做法，在高中加強學生職業(yè)意識和對行當?shù)恼J識，并通過社會考察與實踐活動，讓學生逐步明晰自己的職業(yè)選擇，培養(yǎng)職業(yè)技能，提高適應能力。
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