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江南大學依托科技園區聯動培養創新創業人才
就業是民生之本，創業是就業之基。黨的十七大報告明確提出了“提高自主創新能力，建設創新型國家”、“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的兩大戰略目標。江南大學大學生創業教育堅持以科學發展觀為指導，緊扣時代脈搏，彰顯辦學特色，融合地方資源，依托科技園區，形成教育合力，在培養創新創業人才的探索和實踐上取得了顯著成效。一、凝練教育理念，確立創新創業人才聯動培養模式
無錫太湖新城科教產業園與江南大學毗鄰，突出“科教研發、孵化應用”主題，是以科教類資源、創新型人才為依托的高新技術產業孵化區。聯動培養創新創業人才，成為學校和科技園的內在需求和發展動力。一方面科教園的產業發展定位與學校學科特色、人才培養方向存在較強的契合度，為雙方合作奠定了牢固基礎；另一方面科教園創業的優惠政策、良好的配套服務、創業人才的集聚效應和互動氛圍等，都成為學校開展創業教育和實踐的有效資源，成為學校創業者初體驗的前臺、初創業的平臺、顯身手的舞臺。
在聯動培養的探索實踐過程中，學校秉承“創業教育的核心在于創新精神的培養、在于創業實踐的體悟”的教育原則，提出了“弘揚創業精神、打造創新素質、培養創造能力、推動創業實踐”的創業教育內涵，凝練了“每個學生皆可能創業，每項創業皆可能成功，學生終身皆可能創業”的創業教育理念，確立了依托科技園區，聯動培養創新創業人才的運行模式。
二、創新創業人才聯動培養模式的具體構架
學校緊緊圍繞一條主線，即“弘揚三創精神、提升學生就業創業能力”；牢牢抓住二個抓手，即“師資隊伍建設、教育教學改革”；切實建立三重保障，即“管理制度、經費投入、配套服務”；認真做好四個結合，即“結合人才培養方案發揮指導作用、結合理論研究發揮引領作用、結合精品賽事發揮輻射作用、結合創業典型發揮示范作用”；大力建設五類基地，即“創業見習基地、創業實習基地、創業社團基地、創業崗位基地、創業孵化基地”，全方位系統性地構建“12345”創新創業人才聯動培養模式，努力提高畢業生創業的實現率。
三、取得成效和應用情況
中國教育報、光明日報、教育部簡報、新華網等多家媒體先后近30次對學校的創業教育進行了報道，肯定了學�！耙劳刑平绦鲁钱a業園區等優質資源為大學生創業構筑平臺”的創新創業人才培養模式。成效主要體現在：
人才涌現。學校創業的氛圍濃郁、創業的典型輩出，近年來，畢業生中選擇自主創業的學生日益增多，逐步匯聚成一個創業帶動就業的示范群體。涌現出首屆CCTV“贏在中國”創業大賽全國總冠軍宋文明、獲得“2012年江蘇省創業明星”鄒曉燕、馬騰等。
成果豐碩。本科生獨立或參與申請及授權專利200余項。近年，在“挑戰杯”創業計劃競賽和課外科技作品競賽中，學校作為“挑戰杯”發起高校之一，共有35件作品進入決賽并獲獎，并獲全國優秀組織獎。在全國大學生數學建模競賽、高校企業模擬經營沙盤對抗賽等各項學科競賽，獲國家級獎、省級獎200余項。
績效顯著。2012年，學校被省教育廳批準成為首批大學生創業教育示范校，并成為主任委員單位，科教園被授予“江蘇省大學生創業示范基地”的稱號。學校承辦了“江蘇省第五屆創業計劃大賽”和“省高校創業教育工作會議現場會”，先后有110多所高校，1500多人次來校參觀交流。2012、2012年，學校兩次成功申報教育部、財政部人才培養模式創新實驗區，成為國家大學生文化素質教育基地和大學生創業教育實驗區。
目前，學校“依托科技園區，聯動培養創新創業人才模式”已在無錫新區、無錫工業設計園等科技園區推廣，成效顯著。總之，經過多年的努力與積淀，江南大學已形成了創新實踐教學成果豐富、創業示范群體成效顯著、創新創業競賽成果眾多、就業創業基地建設活躍的局面。
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