有一種學習叫“放電”

有一種學習叫“放電”

有偉人云：讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。而我想進一步解讀：有一種學習叫“放電”。

　　學習是“充電”，但又不僅僅如此。作為學習型社會的學習，既是充電又是“放電”。這種學習是對傳統閱讀的“改造”，它不再是被動地接受，而是要主動地釋放自己的能量，在表達和展示中鞏固提升學習效果。它以有效閱讀為基礎，開動思想機器，張揚學習個性，展示自我價值，體現閱讀效果。于是需要反思式學習，把思考作為閱讀的重要元素，而不只是滿足于感官的消遣；互動式學習，“奇文共欣賞，疑義相與析”，平等交流，觀點碰撞；研究式學習，把閱讀內容作為研究對象，開卷尋找答案，閉卷豁然開朗；展示式學習，結合專業優勢，融會閱讀內容，把別人不在意的機會作為展示自己的平臺，抒發心志、表達理念、闡釋新知、傳遞溫暖。

　　如此，大概可以稱為開心閱讀、享受學習，而我有切身體驗和感悟，愿與朋友們分享。

　　閱讀著眼于“放電”。領導干部應該做到“開卷有益”，把閱讀作為自己修身養性、成就事業的“功課”，力求學以致用、展示才華。“腹有詩書氣自華”，要把學習作為一種追求、一種境界、一種底氣。要豐富理論素養,掌握馬克思主義基本觀點，增強辯證思維能力，善于運用正確的方法論，善于見微知著、舉一反三，在紛繁復雜的矛盾中分清主次，把握主動；要鉆研業務知識，系統閱讀相關專業書籍，形成穩定的學術框架，建立自己的話語體系；要提高人文素養，經常閱讀一些高品位的歷史、文藝作品，讓自己有尊嚴地做人、有品位地處事、有詩意地生活。

　　知識的力量在于轉換。知識貴在管用，學習重在運用。閱讀不僅是高雅情趣，更應成為一種力量，這力量來源于知識的轉換，把書讀薄讀活。知識的轉換形式多種多樣，既可以轉化為品牌、項目、速度、效益，也可以轉化為理念、境界、信念、毅力，還可以轉化為一場演講、一篇文章、一次發言、一篇微博，讓知識接受實踐的檢驗，使閱讀在事業中閃光。我習慣在學習中研究，在工作中思考，把思維活動融入教學、工作與生活，所以好些文章并非“有意栽花”，倒是不經意間的“無心插柳”，因為讀有所思、學有所獲而吸引編輯的眼球。我的多篇文章被《紅旗文稿》、《學習時報》等報刊采用。

　　“放電”于我可謂在閱讀中享受人生。因為“放電”就得不斷“充電”，就得放棄一些“休閑”，甚至擠出“喝咖啡”的時間來閱讀。有失便有得，一想到思想叢林又長出了屬于我的那一片綠，想到文學百花園里將新添一朵屬于我的芬芳，想到白發蒼蒼時反復咀嚼那些印刷的文字，就像聽一首歌，品一杯香茗，重溫一段青春的夢，幸福便在心里徐徐地升騰、緩緩地彌漫。當同事朋友憶起我的文章，談論我的觀點，會覺得天空格外晴朗，人生特別美好；還欣慰自己比別人有更多的期盼，因為每天打開電子郵箱都有可能接到用稿通知，偶爾到閱覽室翻閱報紙雜志也許看到自己的文章躍然紙上，時常點擊百度搜索會發現自己的文章又被轉載。

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